大班科學(xué)教案9篇【必備】
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3.樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT2.分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過程：
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π?
2.過生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1.情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰?會(huì)送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。
3.集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的.關(guān)系。
(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?
小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案：可愛的竹蜻蜓
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
五、活動(dòng)過程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?
試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。
試一試，讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。
說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。
拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
①直升機(jī)的螺旋槳。
②輪船的驅(qū)動(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
�、匐娚�。②風(fēng)車。③換氣扇。
比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)前評析】
好奇心是幼兒最大的特點(diǎn)，在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，也知道它們的一些簡單的作用，如：照明;給地板打蠟，讓地板向新的一樣;給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當(dāng)我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時(shí)，孩子們的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，對我的問題很有興趣。于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，希望通過本節(jié)活動(dòng)讓孩子們對蠟燭有更多的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理，同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)的情感
2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過本節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)
3、打火機(jī)一個(gè)
4、水
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說出特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看老師帶來了什么啊?”
幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時(shí)都用蠟燭做過哪些事情啊?”
普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。
二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來的，小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種香味的……
工藝蠟燭的作用：除了照明外，還有薰香的、不同的氣味帶來不同的感受;還有專門幾日用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過生日用的、過圣誕節(jié)用的、自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的……
三、通過實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起。
（一）讓幼兒通過平時(shí)對普通蠟燭的使用和觀察，說出普通蠟燭的特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看今天老師給你們帶來了什么禮物?”
“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的?”
幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時(shí)都用蠟燭做過哪些事情啊?”
經(jīng)過幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。
（二）幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這是老師帶來的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種動(dòng)物的、還有放在容器了的、還有各種香味的……
工藝蠟燭的作用：除了可以照明外，還有薰香的、就是點(diǎn)燃后又不同的氣味的'，可以給我們帶來不同的感受;還有專門過節(jié)用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過生日用的、過圣誕節(jié)用的、還有自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的……
（三）通過實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學(xué)道理。
1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”
教師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭：
使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷;點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等;一旦發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)警。
2、小實(shí)驗(yàn)：美麗的蠟花
“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣?”
請六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過對實(shí)驗(yàn)的觀察進(jìn)行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
3、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭
“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)!”
“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒有，我用蠟燭畫個(gè)房子，在畫個(gè)太陽，還有大樹……”
教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫上涂上一層水彩同時(shí)說：“怎么沒有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰知道這是為什么啊?”
再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”
幼兒進(jìn)行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。(作者：吉林省延邊朝鮮族自治州圖們市圖們市先鋒幼兒園托大班李瓊)
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會(huì)跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學(xué)過程：
一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
二、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語。
3、帶著問題：什么東西吸得住；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學(xué)習(xí)記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。
�。�1） 幼兒討論并回答。
�。�2） 幼兒再次自由探索。
�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。
�。�4） 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法，
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
�。�1） 老奶奶縫衣服時(shí)候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
�。�2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養(yǎng)，這是為什么？
（3） 小紙船上的.鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì)跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。
（2） 引導(dǎo)幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）
�。�3） 討論小結(jié)小孩為什么會(huì)跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系活動(dòng)重點(diǎn)：燃燒需要空氣活動(dòng)難點(diǎn)：蠟燭燃燒時(shí)間長短與空氣多少的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭打火機(jī)杯子記錄表活動(dòng)過程：
1、設(shè)疑，引發(fā)探索興趣（一）師出示一支蠟燭，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？
（吹、扇……）（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢？
（吹、扇……）二、第一次實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，感知燃燒需要空氣師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，老師點(diǎn)燃兩支蠟燭，請你們仔細(xì)觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的？它是怎么滅的？
（師操作點(diǎn)燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩）1、你觀察到什么現(xiàn)象呢？
�。ㄕ直訙�，不罩沒滅）2、為什么這支蠟燭還在燃燒？
�。ǹ諝狻�3、這支蠟燭怎么滅的？
�。ㄕ直樱囊稽c(diǎn)一點(diǎn)滅的）4、為什么罩上杯子，蠟燭會(huì)慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地熄滅呢？
�。ǹ諝狻┬〗Y(jié)：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越來越少，蠟燭就會(huì)慢慢熄滅。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)
3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
三、分組操作，進(jìn)一步感知空氣與燃燒的關(guān)系師：再來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請小朋友到你們相應(yīng)的組坐好，先來看有什么用具。
1、師：大家來看，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實(shí)驗(yàn)請小朋友仔細(xì)觀察蠟燭在杯子里燃燒時(shí)間長短有什么不同？
2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個(gè)小朋友來點(diǎn)蠟燭，3個(gè)小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間協(xié)商，商量好后請以上坐好。
3、誰來點(diǎn)蠟燭？
要求：空氣誰來罩杯子呢？
要求：一個(gè)杯子罩一支蠟燭，一定要同時(shí)罩有什么辦法可以做到同時(shí)罩呢？
（……）那我們就來用這種方法。
4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時(shí)間的長短。
5、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
6、交流結(jié)果誰把你的記錄結(jié)果說給大家聽？
為什么會(huì)這樣呢？杯子里空氣一樣多嗎？
四、活動(dòng)延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢？
誰會(huì)分活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把一個(gè)圖形二等分，并感知整體和部分的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索不同圖形二等分的方法活動(dòng)難點(diǎn)：感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動(dòng)過程：一、探索圖形二等分的方法師：這里有一個(gè)圖形，請大家來想辦法把它分成相等的兩份。
幼兒嘗試操作：教師引導(dǎo)幼兒用重疊的方法驗(yàn)證兩部分是否一樣大？
師小結(jié)：把一個(gè)圖形分成相等大的兩份，叫二等分。
二、探索正方形，將它二等分看看有多少種方法？
請小朋友取正方形，將二等分看看有多少種方法？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提問：1、你是怎么分的？
2、分出來的兩份一樣嗎？
3、你是怎么知道的？
4、還有其它方法嗎？
教師將多種方法展示在黑板上。
三、探索長方形二等分的方法1、以小組進(jìn)行，并記錄在記錄表上。
2、幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結(jié)果。
四、活動(dòng)結(jié)束還有很多圖形寶寶也想請小朋友把它們二等分，我們來分分看。
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的'過程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，比較豆子泡水之前和泡水過后的變化。
2、了解泡過水后的豆子的構(gòu)造�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：干黃豆和泡過一夜的濕黃豆若干，練習(xí)冊。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)幼兒回憶泡豆子的情形。
1、想想昨天我們是怎樣泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么樣的呢?
二、觀察泡過水的豆子的形狀。
1、出示兩種豆子：泡之前的豆子和泡過水后的豆子大小有什么不一樣呢?哪個(gè)大哪個(gè)小?泡過水后的豆子外皮怎樣?形狀上有什么不一樣呢?
2、請你們拿一個(gè)小豆子，輕輕剝開兩瓣，看看里面怎樣?你知道里面長出細(xì)細(xì)的小芽叫什么嗎?胚芽有什么作用呢?(
3、小結(jié)：植物的.胚芽是植物胚的組成部分之一。它位于胚軸的頂端，突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。
三、畫一畫。
1、請你將泡之前的豆子的樣子和泡過水后的豆子模樣畫出來。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的作品，并說出泡過水后的豆子的構(gòu)造。
四、延伸活動(dòng)。
我們將這些豆子種植起來，看看它們都會(huì)有什么變化。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)意圖：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界,獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。
認(rèn)知目標(biāo)：
了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。
技能目標(biāo)：
1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力
3、通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。
采用的科學(xué)方法：
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。
準(zhǔn)備材料：
�。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀俊⑨t(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿
（二）教師材料：潛水艇圖片
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)步驟
1、將瓶蓋擰下
2、用膠皮管連接瓶蓋
3、用膠皮管連接注射器
4、將重量鐵桿放入瓶中
5、將瓶蓋擰緊
6、備水
7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下
8、推動(dòng)活塞，觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入
教師出示潛水艇圖片。
1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）
2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）
3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因?yàn)橛辛唆~鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時(shí)，魚就能上��；小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來�？�，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。
（二）活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
（1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）
�。�2）接著請幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的`？鐵桿有什么作用？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中
�。�2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出
�。�3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中
（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。
3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。
�。篈小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評
1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知自由下落物體速度的快慢，對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕重對比明顯的兩種物品（人手一份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等2、大小相同的'紙每人兩張3、質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等4、大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。
活動(dòng)過程：
（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。
1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”
2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？”（輕的快，重的慢）3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。
（2）跟朋友交換兩種物品玩。
4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)（小結(jié)：重的物品落得快；輕的物品落得慢。）教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄5、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。
�。ǘ�、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)請幼兒猜一猜：誰落得快？
2、幼兒動(dòng)手試一試3、小結(jié)，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上（三）、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示大小不同的三角鐵。
（1）請幼兒說說它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量、形狀）與不同點(diǎn)（大�。�2）猜一猜：它們誰會(huì)先落地？還是有別的情況出現(xiàn)？
2、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地。
3、驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上5、說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的？
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。
2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。
3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片，說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
活動(dòng)難點(diǎn)
出示動(dòng)物和水果圖片，說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物(動(dòng)物和水果)卡片5張，點(diǎn)卡5張。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)
1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請寶貝們一起來看一看吧。
師(出示大象卡片)問：圖片上有什么呀?有幾只大象呀?
師(出示小兔子卡片)問：這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?
師：真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。
(幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。)
以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。
師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?
2.按量排序。
師：現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了，記住，要按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。，那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?
師：哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作，強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)
師：你們看他排得對嗎?
師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。
師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊(duì)的'?
3.送圓點(diǎn)。
師：接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?
師：我們要邊送邊說：一只大象，我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?
請幼兒前來送點(diǎn)卡，邊送邊說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡，行嗎?
二、操作活動(dòng)
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì)，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：寶貝，你在給誰送點(diǎn)卡?
3.活動(dòng)評價(jià)。
師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?
三、活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì)，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對應(yīng)的游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案12-18
大班科學(xué)教案12-29
大班科學(xué)教案【精選】07-23
(精選)大班科學(xué)教案07-29
大班科學(xué)教案[精選]07-29
[精選]大班科學(xué)教案08-01
大班科學(xué)教案（精選）08-25
【精選】大班科學(xué)教案07-31