【精華】中班教案6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量

　　2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

　　3．體驗合作游戲的樂趣。

　　4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　重難點：

　　讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。

　　2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

　　3．錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1．準(zhǔn)備活動。

　　★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

　　要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

　　★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動作。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的.教學(xué)活動做好一個熱身鋪墊。）

　　2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。

　　★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

　�。ㄔu析：教師此問題的提問設(shè)計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

　　★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

　　（評析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）

　　★請個別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

　�。ㄔu析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）

　　★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。

　　★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

　　（評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌握活動的重點。）

　　★幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。

　　3．游戲話動“白雪公主和小矮人。

　　★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

　　★游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

　　（評析：教師讓幼兒蹲走來到 “終點”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）

　　★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。

　　4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

中班教案 篇2

　　活動來源：

　　一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

　　2、幼兒初步運用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。

　　4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

　　2、剪好的圖形、圖案若干。

　　3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

　　4、磁帶。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案

　　活動過程：

　　一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

　　1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

　　2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看�。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）

　　3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧�。ㄓ變鹤杂苫卮�，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）

　　二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進(jìn)行裝飾

　　1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧�。ㄓ^察小鴨子的新衣服）

　　2、小鴨子的'衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！

　　3、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

　　4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

　　三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

　　1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。

　　2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

　　3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

　　4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）

　　四、服裝設(shè)計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。

　　1、各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評。

　　2、這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）

　　3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

　　4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。

　　五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。

　�。ㄐ∨笥褌冊O(shè)計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧�。�

　　六、活動延伸：

　　繼續(xù)探索新年里的其他活動。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護(hù)牙齒的重要性。

　　2.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.ppt課件和動漫flash.

　　2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒記住大致的故事情節(jié)，明白保護(hù)牙齒的重要性。

　　難點：了解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。

　　設(shè)計思路：沒有牙齒的'大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動腦筋等道理。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分以提問的方式導(dǎo)入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？" （牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？它有一個有趣的故事。"（二） 基本部分1、講述一邊故事。

　　提問：

　　"故事里都有誰？" （小猴，小兔，狐貍，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎么說的？""狐貍不害怕大老虎，它又是怎么說的？""那狐貍是會想什么辦法給老虎拔牙呢。狐貍出場了三次，是哪三次？讓我們接著往下聽，聽完了之后告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐貍實在拔不動了，你有什么好辦法？

　　幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)。回答以上的提問。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節(jié)。

　　第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準(zhǔn)備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結(jié)果狐貍來了）——解決難點2、看FLASH，提問，提升幼兒進(jìn)一步的理解故事中的教育含義。

　　"這個故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答，教師做適當(dāng)?shù)摹?/p>

　�。ㄈ�）結(jié)束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。

　　游戲規(guī)則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴里。

　�。ㄋ模┭由旎顒樱� 請幼兒區(qū)角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》

中班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。

　　2、 體驗節(jié)奏樂活動的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 在區(qū)域活動中學(xué)會跟唱歌曲《多愉快》

　　2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。

　　過程：

　　1、 感知歌曲的.愉快情緒：

　　教師播放歌曲，引起幼兒回憶。

　　幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：

　　——“歌曲中，小朋友高興的時候在干什么？”

　　“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”

　　2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏：

　　出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂，教師示范。

　　根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。

　　幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽。

　　3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：

　　幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

　　交流討論：

　　——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”

　　按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。

　　2、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊、PPT課件

　　活動過程：

　　一、猜謎激趣

　　1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）

　　2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

　�。ǔ鍪綪PT1）從繪本的封面，你看到了什么？

　　二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的.寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。┯祝号艿衾�。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。

　　師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？

　　幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。

　　1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀�！毙⊥米涌纯磱寢屨f：如果你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！� 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁�？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！保┣�，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我�！� 媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？

　　3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。” 媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。�師：誰知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

　　4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！� 媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！� 媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方�！�

　　2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子��？

　　幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀！

　　3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲，張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊？幼兒回答。

　　小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。

　　師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”

　　那就這么辦了�！皝砀�紅蘿卜吧！”媽媽說。

　　師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？

　　教學(xué)反思：

　　《逃家小兔》不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學(xué)設(shè)計條理清晰，層層推進(jìn)

　　小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。

中班教案 篇6

　　教材分析

　　歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美，是富有情感教育意義。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗：第一段主要講小花鴨迷路了，所以心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小花鴨在小朋友的幫助下回了家，變勇敢了，鴨媽媽很高興，這段音樂歡快跳躍。兩段音樂形象形成了鮮明的對比，易引起幼兒情感上的強烈的共鳴。中班幼兒音樂理解能力逐漸提升，更容易感受、理解和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂、膽小與勇敢等不同的情感體驗。在歌唱和表演中，潛移默化的學(xué)會預(yù)防迷路和迷路后的解決辦法。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)不同的演唱技巧表現(xiàn)情緒。

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動作。

　　3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)圖片兩幅，歌曲節(jié)奏圖譜譜，歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶

　　2、幼兒用書第3冊第20-21頁。

　　活動建議

　　1、出示圖片，了解歌曲的內(nèi)容，激發(fā)興趣。

　　圖片內(nèi)容：一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭，不斷地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了過來，抱起小花鴨把它送回了家。

　　提問：小花鴨為什么哭叫？小朋友是怎樣做的？幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2、完整范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　老師把剛才發(fā)生的`事情編成了一首歌，聽聽歌里是怎樣唱的。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒用拍手的形式打節(jié)奏、念歌詞。

　　（可配合歌曲旋律進(jìn)行。）

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試根據(jù)內(nèi)容的不同，運用不同的演唱方法。

　　(1)幼兒隨音樂輕聲跟唱，老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情。提問：兩段音樂有什么不同？你的心情分別是怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒隨音樂邊打節(jié)奏邊演唱，學(xué)著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲，用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

　　(2)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，及時表揚有創(chuàng)意、敢于表現(xiàn)的幼兒。

　　4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁，展開話題。引導(dǎo)幼兒分組討論，引導(dǎo)幼兒提高防范意識。

　　提問：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你會怎樣做？怎樣做可以不容易迷路呢？

　　小結(jié)：記住標(biāo)志；不要離開大人和集體；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告訴警察叔叔；可在原地等著；可找個電話給爸爸媽媽打電話；可打110報警等等。