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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-31 10:15:41 教案我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案（精選9篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班科學(xué)教案（精選9篇）

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

　　2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、明確任務(wù)

　　--在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線

　　1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)

　　師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？

　　這是什么地方？

　　這張導(dǎo)游圖有什么作用？

　　小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

　　2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

　　師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？

　　（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo)）小結(jié)：原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

　　3、根據(jù)方位猜動(dòng)物

　　師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

　　4、明確任務(wù)

　　師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

　　二、小組合作完成任務(wù)

　　今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿

　　1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？

　　2、交代任務(wù)：能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

　　三、幼兒集體交流

　　請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的.方位詞介紹）小結(jié)：原來(lái)分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方？

　�。ㄩL(zhǎng)頸鹿館）觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師：門(mén)口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長(zhǎng)頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

　　活動(dòng)反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

　　這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

大班科學(xué)教案篇2

　　大班科學(xué)教案：有趣的頭發(fā)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

　　3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚(yú)）、筐。

　　2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。

　　3、人手一盒操作材料。

　　4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“釣魚(yú)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的游戲，當(dāng)魚(yú)線斷了后，組織幼兒討論：為什么會(huì)斷？看看釣魚(yú)線是用什么做的？

　　幼兒討論，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過(guò)大的拉力，就會(huì)斷的。

　　二、感官感知。

　　1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗？

　　2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)？變短？

　　3、你們知道頭發(fā)有什么用呢？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象）

　　4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

　　5、出示圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

　　小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

　　6、我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？（出示假發(fā)，圖片）。

　　小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色；外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

　　三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。

　　（1）圖片上有些什么發(fā)型？

　�。�2）你喜歡自己的`發(fā)型嗎？為什么？

　　（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

　　2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？

　　3、介紹分組活動(dòng)材料。

　　（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

　�。�2）用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

　　（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

　�。�4）在紙上畫(huà)出發(fā)型。

　　4、設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

　　四、延伸活動(dòng)。

　　1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。

　　2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。

　　（1）各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。

　�。�2）基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解影子的變化與日照的時(shí)間有關(guān)。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、有趣的影子：

　　帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，大膽、隨意地在陽(yáng)光下做出夸張、有趣的動(dòng)作，并注意地上影子的變化。

　　2、滑稽的影子：

　　音樂(lè)聲突然停止，幼兒保持原來(lái)動(dòng)作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時(shí)的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。

　　3、會(huì)變的'影子：

　　（1）記錄時(shí)間大約2小時(shí)左右，請(qǐng)幼兒站在原處再次做原來(lái)的動(dòng)作，請(qǐng)另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子，比較觀察其中的變化。

　�。�2）活動(dòng)進(jìn)行若干次。比較若干次活動(dòng)的結(jié)果，重點(diǎn)觀察影子的位置的變化：

　　——“為什么影子會(huì)隨著時(shí)間而變化？”

　　“影子是怎樣形成的？”

大班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

　　3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、紙橋有多堅(jiān)固。

　　1、介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　�。�1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

　�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

　　（3）聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒正確取放雪花片。

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

　　4、交流。

　　（1）請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。

　�。�3）讓操作失�。虻顾┗ㄆ⒌簦┑挠變悍治鍪〉脑�。

　　教師小結(jié)，引出第二次操作。

　　二、誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。

　　1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

　　2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。

　　3、交流。

　　（1）評(píng)出最牢固的`紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）

　�。�2）請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。

　　A橋面更寬更厚能承受更多的力。

　　B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。

　　C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

　　D把雪花片放在橋墩上能放更多。

　　三、我們的長(zhǎng)江大橋。

　　1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

　　（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。

　　3、展示幼兒作品。

　　4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。

　　建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、實(shí)踐活動(dòng)的要求應(yīng)該做到由淺入深，循序漸進(jìn)。這次活動(dòng)我只安排了一次總體要求，忽略了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中會(huì)出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題，錯(cuò)失了層次的把握，應(yīng)該分階段設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步理解“改變形狀”是承重力不同的關(guān)鍵。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升并給予客觀的評(píng)價(jià)。本節(jié)課中我用“綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄單”的辦法給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有評(píng)價(jià)他人和自我的意識(shí)，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于今后的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，這個(gè)“評(píng)價(jià)單”會(huì)起到一個(gè)無(wú)形指揮棒的作用，讓合作學(xué)習(xí)在有序的組織下，和諧的進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

　　通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐操作，使我認(rèn)識(shí)到我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科特點(diǎn)的把握還有不足之處，今后我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課程改革的理論，將最新的理念運(yùn)用到活動(dòng)設(shè)計(jì)上，提高自我的設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)的能力，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)踐行綜合實(shí)踐改革的教育者。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)。瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰的"知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說(shuō)的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動(dòng)手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識(shí)與技能、奧秘與創(chuàng)造、動(dòng)手與動(dòng)腦為一體的幼兒感興趣的操作活動(dòng)，它材料收集簡(jiǎn)便、能揭示蘊(yùn)藏的科學(xué)現(xiàn)象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作、體驗(yàn)玩中探索的快樂(lè)，并在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進(jìn)幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索對(duì)稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

　　2.看懂圖示，嘗試用對(duì)折、畫(huà)剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

　　3.養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蝴蝶圖片一張

　　2.工具材料準(zhǔn)備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫(huà)報(bào)紙（稍厚）、記號(hào)筆

　　3.制作流程圖七幅

　　4.五角星（鼓勵(lì)制作成功的幼兒用）

　　活動(dòng)過(guò)程：

�。ㄒ唬┏鍪竞�，認(rèn)識(shí)左右對(duì)稱師：今天老師帶來(lái)了一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，它的翅膀有什么特點(diǎn)？

　�。ǘ┲谱髯笥覍�(duì)稱圖形

　　1.討論制作左右對(duì)稱圖形的方法提問(wèn)：你們會(huì)做左右對(duì)稱的圖形嗎？應(yīng)該怎么做呢？（幼兒討論回答）

　　2.幼兒嘗試用畫(huà)報(bào)紙制作左右對(duì)稱圖形

　　3.出示圖示，方法：紙兒長(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線起始圖案畫(huà)，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

　�。ㄈ┲谱�"竹蜻蜓"

　　1.出示范例"竹蜻蜓"提問(wèn)：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

　　2.幼兒看圖示并理解提問(wèn)：誰(shuí)看懂了？有沒(méi)有看不懂的地方？誰(shuí)他？

　　3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導(dǎo)

　�。ㄋ模┨剿�"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問(wèn)：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵(lì)）

　　2.老師：告訴大家一個(gè)秘密，竹蜻蜓在我國(guó)已經(jīng)流傳了0多年的歷史，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的。看來(lái)這小小的玩具中還藏著大道理呢！

　　活動(dòng)延伸：

　　將制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)操作區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。

　　活動(dòng)建議：

　　平時(shí)可以在區(qū)域活動(dòng)中一些看圖示制作的`材料供幼兒操作，提高幼兒的動(dòng)手能力及看圖示制作的本領(lǐng)，為此活動(dòng)打下基礎(chǔ)；建議沒(méi)有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次活動(dòng)練習(xí)剪對(duì)稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動(dòng)進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個(gè)性化，更應(yīng)是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動(dòng)始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動(dòng)手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與技能，幼兒學(xué)得有趣，教師指導(dǎo)方法得體，充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時(shí)空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺(tái)前，在有限的時(shí)間內(nèi)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

大班科學(xué)教案篇6

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，體驗(yàn)成功快樂(lè)。培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。薄L試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。

　�。�、體驗(yàn)水的特性具有流動(dòng)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、科學(xué)活動(dòng)

　�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出活動(dòng)：小朋友，老師今天有個(gè)任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里去，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組自由結(jié)合。（幼兒四人一組到材料邊）

　　２、師：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……）

　　師：下面小朋友想辦法用這些材料運(yùn)水看哪組想的辦法多？可以把你的方法記錄下來(lái)，開(kāi)始吧。

　�。�、幼兒探索運(yùn)水方法教師巡回指導(dǎo)。

　�。撩拷M小朋友最先想到的方式師找一個(gè)大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，然后小心翼翼的倒進(jìn)去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。（用圖畫(huà)表示）

　　Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。

　�。糜械男∨笥延煤＞d吸水然后拿到對(duì)面去，但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于海綿太大無(wú)法把水?dāng)D到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過(guò)程中想出沒(méi)有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對(duì)面的水桶里。

　�。牡冢矁航M有一個(gè)小朋友想出用塑料膜的四個(gè)角提起來(lái)運(yùn)水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運(yùn)更多的水

　�。乓唤M又個(gè)小朋友想出用半圓的球體（下面又個(gè)小口）上面口大下面的口小把它放在對(duì)面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來(lái)。

　�。朴械男∨笥严氤鲇秘悮とミ\(yùn)水，

　　Ｇ有的小朋友想出用針管吸水

　�。扔械男∨笥言谟煤＞d運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在路途中海綿容易把水漏出來(lái)，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來(lái)了。

　　４、小總結(jié)：師：小朋友快到老師身邊來(lái)剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法？先看第一組，

　�。吝@種方法是誰(shuí)想出來(lái)得？師；好你把你的想法給小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒邊拿瓶子演示一邊說(shuō)：我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運(yùn)到對(duì)面的桶里去）真不錯(cuò)，（教師列上數(shù)字１）

　�。聨�，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

　�。脦煟哼@個(gè)符號(hào)代表什么？（海綿）這是誰(shuí)想出來(lái)得，把你的想法告訴小朋友。（幼兒邊演示邊說(shuō)我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運(yùn)到對(duì)面的水桶里去）想的真好。（教師列上數(shù)字２）

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　�。倪@種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)說(shuō)一下（幼兒邊演示邊說(shuō)我用這個(gè)一半的球到桶里舀水然后把水運(yùn)到對(duì)面去）（教師列上數(shù)字３）

　　Ｅ師：這是誰(shuí)想的辦法？你來(lái)說(shuō)一下（幼兒邊演示邊說(shuō)我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教師列上數(shù)字４）

　�。茙煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一下種方法？（幼兒邊演示邊說(shuō)我拿這個(gè)有小孔的`半圓球把它放到對(duì)面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)了）師：她想的這個(gè)辦法可真好我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)她（幼兒一起鼓掌）師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種）

　�。菐煟哼@個(gè)圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰(shuí)想的這種辦法？好你來(lái)說(shuō)一下。（我用瓶子蓋來(lái)舀水然后倒到對(duì)面的水桶里）師：真不錯(cuò)。教師列上數(shù)字６。

　�。葞煟合旅孢@種方法兩個(gè)符號(hào)畫(huà)到一塊這是水想的辦法？你來(lái)給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來(lái)運(yùn)水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來(lái)在把水倒到對(duì)面的水桶里。師：她想的這種方法好不好？（好）鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。（幼兒鼓掌）（教師列上數(shù)字７）

　�。蛇@個(gè)符號(hào)代表的好象是酸奶瓶這是誰(shuí)想的辦法？你來(lái)給小朋友講一講（這個(gè)酸奶瓶沒(méi)有底也沒(méi)有蓋我把它放在對(duì)面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)）你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他幼兒鼓掌。（教師列上數(shù)字８）

　�。蔬@種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)給小朋友講一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對(duì)面的桶里）也不錯(cuò)教師列上數(shù)字９。

　�。藥煟哼@個(gè)符號(hào)代表什么（針管）這是誰(shuí)想的辦法你來(lái)說(shuō)一下（我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對(duì)面的桶里去）師：也很好，好我們一塊來(lái)數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０）

　　師：一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來(lái)看看第二組小朋友想出了那些辦法？

　　A這是誰(shuí)記錄的？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒(méi)有底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)還能一次運(yùn)很多的水這樣非常省力氣）師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數(shù)字1)

　�。逻@是誰(shuí)想的辦法，好你來(lái)給小朋友講一下（我用提住塑料膜的四個(gè)角然后到桶里面去舀水）師：不錯(cuò)真是個(gè)好辦法。（教師列上數(shù)字２）這種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)給小朋友講一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到對(duì)面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水去）也是一個(gè)辦法（教師列上數(shù)字３）

　　師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法？（方法同上）

　　師：小朋友我們看一看哪個(gè)組想的辦法最多（一組）我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。

　　５、再次嘗試。

　�。�、師：小朋友你認(rèn)為那種方法好？那種方法不好？為什么？你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎？（愿意）師：我們來(lái)試一試。

　�。隆⒂變哼M(jìn)行探索，在嘗試的過(guò)程中幼兒親身體驗(yàn)了哪種方法好，哪種方法不好。

　�。�、進(jìn)行游戲

　�。痢�；小朋友到老師這邊來(lái)，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來(lái)開(kāi)展一次運(yùn)水比賽在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組運(yùn)的水最多？

　　Ｂ、幼兒進(jìn)行分組運(yùn)水比賽，在這個(gè)過(guò)程中幼兒大部分都喜歡用沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶來(lái)運(yùn)水，因?yàn)橥ㄟ^(guò)前面的探索他們都在潛意識(shí)里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運(yùn)用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來(lái)……。

　�。脦煟汉�，時(shí)間到，我們來(lái)看一看哪個(gè)組運(yùn)的水最多，（把水桶并排放到一起然后進(jìn)行比較）一組勝利了（一組小朋友進(jìn)行歡呼）

　�。贰⒔Y(jié)束活動(dòng)

　　小朋友你們今天表現(xiàn)可真不錯(cuò)把許多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法，你們真實(shí)棒極了，老師給你們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，（幼兒歡呼）過(guò)來(lái)看一看是什么？老師給你們帶上真漂亮。

　　二、藝術(shù)活動(dòng)

　�。�、導(dǎo)入部分：

　�。�、師：小朋友你們平常生活中都見(jiàn)過(guò)哪些運(yùn)水工具？（水桶、臉盆、水瓢、運(yùn)水車(chē)……）

　�。�、師：今天我們玩了運(yùn)水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋我們來(lái)作一次小小設(shè)計(jì)家，把你認(rèn)為最省力的運(yùn)水工具或者方法畫(huà)下來(lái)然后把你的作品送到工廠去制作出來(lái)讓人們的生活變的更加方便。

　�。病⒂變鹤鳟�(huà)教師巡回指導(dǎo)。

　�。�、講評(píng)作品

　　師：哪個(gè)小朋友想起來(lái)把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來(lái)講一下（這幅作品是我畫(huà)的，我畫(huà)的是一輛灑水車(chē)，里面裝了滿滿的水，灑水車(chē)可以澆花、澆樹(shù)、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣）師：你的想法真好。

　　師：還有誰(shuí)想起來(lái)把你的作品講一下，好你來(lái)說(shuō)（這是我畫(huà)的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設(shè)計(jì)了一個(gè)按扭，一按水就回自動(dòng)從井里抽出來(lái)然后流到家里的水缸里去）師：你想的這個(gè)辦法可真好，咱們小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。

　　４、結(jié)束部分

　　師：小朋友們可真棒都是小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)的運(yùn)水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。（好）

　　聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　本節(jié)課是從孩子的興趣出發(fā)，今年我在大班進(jìn)行了有關(guān)玩水的活動(dòng)，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過(guò)程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過(guò)此活動(dòng)，拓展幼兒的思路，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

大班科學(xué)教案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

　　本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣

　　老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。（時(shí)鐘）

　　點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對(duì)，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

　　二、了解十二生肖、理解其含義。

　　1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物

　　老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物。看看有哪些動(dòng)物？

　　點(diǎn)擊課件十二生肖

　　2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

　　點(diǎn)擊課件生肖鐘、

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？

　　（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。

　　我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，

　　雞排第幾，豬排第幾？

　�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相

　　老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的`屬相。

　　那小朋友你的屬相是什么？

　　你還知道誰(shuí)的屬相？

　　(3)采訪客人老師的生肖

　　那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)?wèn)問(wèn)吧。

　�。�4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

　　除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。

　�。�5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

　　為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？

　　通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。

　　小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

　　三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)

　�。�1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

　　（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

　　點(diǎn)擊課件講述故事。

　　四、教師根據(jù)故事提問(wèn)，幼兒熟悉生肖的排列順序。

　　點(diǎn)擊課件提問(wèn)：

　　體育比賽有哪些項(xiàng)目？

　　鉆山洞有誰(shuí)？誰(shuí)第一？

　　爬高山有誰(shuí)？結(jié)果呢？

　　比跨步有誰(shuí)？誰(shuí)第一？

　　比跳高有誰(shuí)？結(jié)果呢？

　　五、十二生肖歌曲欣賞。

　　十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來(lái)欣賞吧。

　　六、歌曲表演結(jié)束。

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。

　　附：故事

　　十二生肖排序的由來(lái)

　　在很久很久以前，十二生肖還沒(méi)被選出來(lái)時(shí)，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對(duì)應(yīng)著十二個(gè)原獸，很快他就想出了十二種動(dòng)物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最后，老鼠想了個(gè)主意，說(shuō)我們比賽吧，玉皇大帝聽(tīng)了認(rèn)為這個(gè)辦法很好，我們馬上進(jìn)行吧。

　　第一項(xiàng)比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過(guò)了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過(guò)了洞，所以一、二、三名就決定出來(lái)了。

　　第二項(xiàng)比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來(lái)比賽，蛇很想爭(zhēng)第一，比賽還沒(méi)開(kāi)始它就開(kāi)跑了，看見(jiàn)了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開(kāi)始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場(chǎng)比賽名次也出來(lái)了，一、二、三名就決定出來(lái)了。

　　第三項(xiàng)比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動(dòng)物來(lái)比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點(diǎn)，不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了，猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就決定出來(lái)了。

　　第四項(xiàng)比賽是看誰(shuí)叫得再響，有雞、狗、豬三種動(dòng)物來(lái)比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn)，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠(yuǎn)，豬的聲音很沉悶，連

　　玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽(tīng)不清，所以這場(chǎng)比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。

　　這樣下來(lái)，十二生肖的排列就出來(lái)，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　教學(xué)反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班科學(xué)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)、

　　1、通過(guò)觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)科的求知欲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　雞蛋殼一個(gè)，瓷碗一個(gè)，筷子一雙，白醋一瓶、火柴等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、師：展示一個(gè)雞蛋殼。問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)的？

　　幼：認(rèn)識(shí)，廚房里見(jiàn)的`。因?yàn)閶寢尳?jīng)常用雞蛋炒菜。

　　2、師：雞蛋殼有什么用呢？雞蛋殼放上白醋有什么現(xiàn)象呢？下面我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)好嗎？

　　幼：好！大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。

　　3、師：先把雞蛋殼放在碗里，用筷子輕輕搗碎，然后放上少量的白醋，通性小朋友仔細(xì)觀察。

　　幼：看到有泡泡，越來(lái)越多，太好了，天大的的新聞。

　　4、師：小朋友想親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

　　指導(dǎo)小朋友獨(dú)立完成。注意安全，由老師用燃著的火柴（http：//www。300168。com/）檢驗(yàn)。

　　5、師：?jiǎn)l(fā)小朋友，泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴，靠近泡泡。讓小朋友回答，看到了什么？

　　幼：火柴熄滅了。

　　6、師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎？你獲得了那些？

　　幼：現(xiàn)象太神奇了，泡泡還能滅火。

　　6、師：這種氣體就是二氧化碳。具體知識(shí)等你們上了初中要詳細(xì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)能把這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程畫(huà)出來(lái)了。也可以讓家長(zhǎng)在家里作完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇9

　　一、教材分析及處理

　　通過(guò)第二章茶文化基礎(chǔ)知識(shí)和第三章茶葉知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為第四章茶具知識(shí)的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和導(dǎo)向：如何根據(jù)茶葉的特征，選擇合適的茶具沖泡茶葉，大班科學(xué)茶具教案。因此，茶具的種類以及使用特征（優(yōu)缺點(diǎn)）是本章和本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，本節(jié)課的內(nèi)容（第一節(jié)茶具的種類和產(chǎn)地）在本章中屬于承上啟下的部分，概括性強(qiáng)，歷史性和現(xiàn)實(shí)性交叉，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，教師有必要加強(qiáng)導(dǎo)向性，為學(xué)生進(jìn)行先導(dǎo)性的知識(shí)梳理。因此對(duì)教材進(jìn)行如下處理：

　　1、緊扣不同時(shí)代飲茶法的變化，來(lái)闡述茶具的發(fā)展，并運(yùn)用實(shí)物、圖片、課堂練習(xí)等加深學(xué)生的印象；

　　2、運(yùn)用課堂練習(xí)，講練結(jié)合，促使學(xué)生掌握不同種類茶具的時(shí)代發(fā)展特征及其使用特征；

　　3、運(yùn)用課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握茶具的種類及其功能特征，掌握當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地；

　　2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)茶葉特征，飲茶方式，選擇適合的茶具儲(chǔ)茶、泡茶和飲茶；

　　3、情感目標(biāo)：滲透行業(yè)價(jià)值教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：茶具的種類及其當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地；

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：茶具的發(fā)展。

　　四、教法與學(xué)法

　　1、情境教學(xué)法：采用實(shí)物、圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，喚起學(xué)生的體驗(yàn)意識(shí)，運(yùn)用直觀性原則，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；