大班教案5篇[優(yōu)秀]

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導家長了解現(xiàn)代小學教學環(huán)境及目前幼兒升入小學應做的準備。

　　2、引導幼兒體驗當一名小學生，感受小學生活的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒上小學的欲望，為幼兒升入小學做好積極的心理準備。

　　活動準備：

　　1、聯(lián)系小學校，并與學校做好各方面的準備。

　　2、與家委會成員、學校協(xié)商活動的具體內容。

　　3、將活動內容告知幼兒。

　　4、活動器材：大繩。

　　5、安排好車輛、線路。

　　活動過程：

　　8：30—9：00活動一美麗的校園

　　1、將幼兒及家長分成二組參觀。

　　2、重點參觀：圖書室、語音室、教室（1-2個）、微機室、多媒體教室、少先隊活動室等（以實地為準）。

　　3、參觀后幼兒、家長及教師作簡短交流。

　　9：00—9：10幼兒入廁

　　9：10—9：45活動二我當小學生

　　1、看錄相《快樂的一天》。

　　2、感受鈴聲；

　　3、小學教師向幼兒簡單介紹集體活動的要求；

　　4、小學教師為幼兒上示范課；

　　5、家長觀察幼兒上課情況，并做好詳細記錄。

　　9：45——10：00幼兒入廁，洗手吃加點

　　10：00—11：00活動三熱鬧的'操場

　　1、校園體育活動；

　　2、家長跳大繩、拔河表演。

　　11：00—11：30活動四大家談

　　小學、幼兒園教師及部分家長座談，

　　話題：

　　老師：孩子入學后會出現(xiàn)哪些不適應的表現(xiàn)？

　　幼兒園應做哪些方面的幼小銜接工作？

　　家長：在入學初期，就幼兒良好的學習習慣、責任意識的培養(yǎng)家長與小學老師應做哪些配合？

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護的意識。

　　活動準備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂；紅、黑標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、律動：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲？好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。（師幼一起玩碰一碰）問：好玩嗎？

　　二、結合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過？如果碰到了，你會感覺怎么樣？

　　小結：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢！

　　問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢？

　　小結：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學習碰碰操。

　　（一）欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的`好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的？（一起觀看碰碰操）2、問：碰碰操是幾個人做的操？（兩個人）小結：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣？（個別講述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖）

　�。ǘ�）分動作講解

　　● 穿插動作

　　1、問：他們兩個是怎樣站的？（一前一后）前面的人是做什么動作的？（一起做一做：手臂彎曲放腰上）那后面一個人又是怎樣做到？（好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞）小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。（1、2、3 還可以和朋友交換做動作）

　　3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看？（請存在問題的朋友）他們做得怎么樣？為什么？（請你來幫幫他們）小結：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前？誰在后？然后再一起做動作。

　　顏色標記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎？哪個顏色是先在前的？哪個顏色是現(xiàn)在后的？（小結）老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前？誰先在后？再貼上顏色標記。

　　4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。（小腳踏起來，轉轉嘿。 交換做）4、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　● 揮拍動作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了？

　　小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。（從中發(fā)現(xiàn)問題）

　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀？為什么會這樣？

　　小結：做動作之前一定要商量好，誰先當棒子？誰先蹲？這樣就不會相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學的有趣的動作連起來試一試。（師說兒歌）

　　●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢？（師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩）

　　●手掌對拍師：看，還有什么？（兩、兩 拍拍手）

　　●. 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走（師與全體幼兒進行動作。2次）

　�。ㄈ�）完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。（放音樂）

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀？（播放課件）

　　四、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人？（請你們先去試一試）

　　2、問：哪對朋友來做給我們看一看？（師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來）。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧�。ㄇ懊鎯蓚�動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做）。（放音樂）4、師：碰碰操，好玩嗎？后面的老師也想來試一試、做一做呢！你們去邀請她們也來做一做吧。（再做一次）總結：開心嗎？原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

　　活動重難點：

　　1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

　　活動過程：

　　1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

　　2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止

　　3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

　　師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學兔子快跑。

　　4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳)

　　師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?

　　5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導幼兒進行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

　　師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)

　　6、教師帶領幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時學烏龜在地下爬�？鞎r學兔子快速跑動。

　　師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

　　結束部分：

　　比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起!

　　1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

　　2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

大班教案 篇4

　　一、相互介紹

　　1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來找朋友了。它會找誰做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請佳佳來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說：“佳佳，佳佳，你真棒。”2、教師依次手拿小豬去找朋友，引導寶寶說：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說：“XX，XX，你真棒�！保ńo寶寶貼笑臉花）

　　二、走線活動：逛馬路

　　1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧！（寶寶在里面的線上，媽媽在外面的線上）

　　2、師：馬路上真好看呀，有汽車，自行車，還有摩托車。（紅燈停，路燈行，過人行橫道）

　　3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。（向前慢慢開，快快開，轉個圈，按喇叭滴滴滴）

　　4、停車場到了，我們把小汽車停下來。（坐到自己的位置上）

　　三、操作活動：花邊剪

　　1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點點。”

　　2、操作：花邊剪

　　目的：訓練寶寶雙手配合剪的動作，發(fā)展手指的.靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。

　　3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個大花卷”（謝謝，不用謝）

　　4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個寶寶，那個寶寶就去拿工作毯（提醒家長一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學會等待）

　　5、教師巡回指導，提醒寶寶交換玩。

　　6、收玩具（放音樂）

　　四、民間歌謠《小老鼠上燈臺》

　　活動目標：

　　1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。

　　2、促進寶寶的語言能力。

　　活動準備：

　　小老鼠圖片一張

　　活動玩法：

　　1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語氣介紹老鼠上燈臺偷油吃的故事。

　　2、用動作演示兒歌兩遍。

　　3、家長和寶寶跟老師學習手指兒歌。

　　4、鼓勵擁抱表演機靈的寶寶。

　　指導家長：

　　1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動作。

　　2、平時在家里可以常和寶寶做手指游戲。

　　五、親子游戲：袋鼠媽媽

　　活動目標：

　　1、發(fā)展寶寶的大肌肉動作，以及與人的協(xié)作能力。

　　2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質。

　　3、增強親子間的情感交流，共同體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《袋鼠》

　　活動玩法：

　　1、先讓寶寶抱緊家長的脖子，雙腳箍住家長的腰。

　　2、家長邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側腰等運動。

　　3、兩組兩組進行比賽。

　　指導家長：

　　1、提醒寶寶大膽地抱緊家長的脖子。

　　2、家長可根據(jù)寶寶的實際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協(xié)調地走起來。

　　3、注意寶寶運動時候的安全。

　　4、家長發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。

　　六、結束活動：和寶寶和家長說再見。

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　1.為了增加幼兒對過年的認識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。

　　2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經(jīng)達到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設計了這一節(jié)音樂欣賞課。

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲ABA的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。

　　2.在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。

　　3.學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。

　　活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。

　　活動準備：

　　1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。

　　2.《喜洋洋》（音頻）。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　播放《喜洋洋》音樂帶領入場。

　　師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（ 幼兒自由回答）

　　過新年的時候你們的心情是怎么樣？ （幼兒自由回答）

　　教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。

　　二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。

　　1.完整音樂欣賞

　　快過年了我們來演一個節(jié)目好不好��？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽�。。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜樱�

　　師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？

　　小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的`，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

　　2.分段學習表演身體動作

　　師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動��？

　　出示圖譜（一段一段的出示）

　　師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說明我們到這個地方的時候要做什么？（拍手……………………）那拍幾下呢？

　�。ǜ鶕�(jù)圖譜提時回答）

　　我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？

　�。◣熯呏笓]邊動作，幼兒跟著做動作）

　　師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。

　�。◣熯呏笓]邊做動作）

　　第二段，第三段跟第一段一樣上。

　　師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？ 引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

　　師：這就是ABA結構，（用字母A.B.A進行標注）

　　師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。

　�。◣熯呏笓]邊做動作，幼兒一起做）

　　師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？

　�。ㄓ變悍殖扇�組并分配每組任務）

　　師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？

　　播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。

　　三、樂器表演

　　師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。

　　師：小朋友們你們都知道那些樂器�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）

　　出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。

　　師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們去做一些準備，然后，準備參加新年表演好不好？ 走嘍…………

　�。�隨音樂出場，活動結束）

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

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