小學語文教案集合【3篇】
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學語文教案3篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目標：
�。�、學會１０個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文；
3、理清重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；
4、通過對課文的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。
教學重點難點：
�。保砬逯攸c部分的敘述層次，體會過渡段在文中所作用。
２．通過以課文的朗讀品味，感受中美人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文；
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解并掌握生字和由生字組成的詞；
3、初步感知課文的內(nèi)容。
教學重點：
引導學生流利地讀好課文。
一、激情導入
1、同學們，早在１４０５年至１４３３年，我們的祖先鄭和就曾率龐大的船隊，先后七次揚帆遠涉重洋，訪問了３７個國家和地區(qū)，比外國早了近百年，可在解放前，中國的海軍幾乎是零，使得我們中國倍受外國人欺凌，解放后，中國大力發(fā)展中國海軍，取得了舉世矚目的成就，就在1997年，由王大忠率領(lǐng)的中國最先進的艦艇編隊抵達了美國本土圣迭戈港，有史以來第一次訪問美國。
2、板書課題，齊讀課題。25、友誼的航程
3、激發(fā)自讀感知：中國海軍艦艇編隊已到了美國，那么美國的軍民和中國的旅美僑胞會怎么樣看待這次出訪呢？
二、指導初讀感知
�。ㄒ唬┫戎獮榭�
1、學生帶著問題自由讀課文。（教師深入學生中幫助。）
2、當學生讀了一遍后，讓學生合上書，挑戰(zhàn)性問：通過這一次朗讀，你有什么收獲呢，有一點就說一點。
學生開始讀書時對書的新鮮、好奇感最強，讀了一遍就讓他們來說自己的收獲與體會，看似是個大難題，但卻很容易激發(fā)學生的學習興趣，及挑戰(zhàn)心理，使第一課時也能有激情出現(xiàn)。
3、師生交流指導：
①對學生說話中出現(xiàn)的錯誤讀音及時糾正。
�、趯W生說出的一點點都加以表揚與鼓勵，教師注意在總結(jié)中突出整體感，以便讓學生從整體上感知課文。
�。ǘ�、讀準讀通課文
1、剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率非常高，內(nèi)容是了解了，可你們能把課文讀得通順流利嗎？翻開書，再試一試吧。
2、教師深入到學生之中，了解學生讀書情況，滲透強調(diào)學習方法等。
3、教師幫助——聽錄音，讓學生解決還讀不準的字音。
4、檢查讀書效果：
①、自由選自己最有把握的幾句或小節(jié)讀。
②、教師根據(jù)學生讀的情況，選一些學生易出錯地方讓學生讀。
�。ㄈ�、寫字指導
睹這個字左窄右寬，要理解“只有用眼才能去看�！�
卓注意與“早”和“卓”的區(qū)別，下面一橫要長一些，把整個字托住。
三、布置作業(yè)
1、完成字詞練習作業(yè)。
2、有感情地讀自己喜歡的部分。
教后反思：
第二課時
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理清重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；
3、通過對課文的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。
教學重點：
從讀中感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。
教學過程；
一、復習導入
1、通過上節(jié)課的學習你知道了哪些呢？
�。▽W生自由地舉手回答。）
2、由學生的回答總結(jié)出兩點：
�、佟⒅袊呐炾牭矫绹艿矫绹腵人民歡迎。
�、凇V大僑胞也倍感自豪。
二、精讀感悟
㈠、感知“美國人民歡迎”
1、由上問題導入：
美國人民是怎樣歡迎中國的艦隊呢？找出有關(guān)的小節(jié)讀一下感受一下。
2、學生先自由讀，再同桌同學互相交流。
3、哪些的場面讓你最受感動呢？你把有關(guān)的語句讀好，從你的讀中應能讓人感受出你是受感動的。
4、先互相讀一下，讓同位幫你評一評。
5、交流，品讀。
6、教師小結(jié)。
�、妗⒏形颉叭A僑倍感自豪”的部分
1、激情引入：
講中國由第一顆原子彈上天以來的巨大成就，以此來激發(fā)學生的自豪感……當祖國每一次取得巨大成就，揚眉吐氣時，海外的兒女都為之驕傲、為之自豪……
2、華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關(guān)語句好好讀一下，要讀出他們的情感。
3、指導學生讀好有關(guān)的語句。
�、�、對“雄姿英發(fā)”“昂首闊步”等詞語學生如果讀不出味時，教師可范讀，讓學生獲得正確的感知。
�、�、對人物的語言部分可以引導學生通過齊讀感知。
�、�、遷移深入
1、離開美國圣迭戈后，又先后訪問了許多國家，特別是在俄羅斯，更顯中國海軍的實力，出示有關(guān)資料讓學生讀：
【那更是一次使中國海軍盡展風采的國際閱兵。在出訪俄羅斯參加俄海軍成立３００周年紀念活動那一天，主人好像有意要考驗一下中國海軍的艦長———其他國家的艦艇都由拖船幫助靠上碼頭，留給中國海軍的位置是在中間。這就意味著１１２艦靠碼頭時既不能靠拖船幫助，也不能有絲毫偏差。屆時，動作大一點艦尾靠不到位；操縱偏一點，都會撞上其他艦船。面對多國海軍官兵們的目光，王大忠沒有絲毫膽怯。他及時、準確地向艦長提供著各種數(shù)據(jù)，確保艦長下達準確的操縱口令。１０分鐘后，１１２艦不偏不倚、干凈漂亮地靠在“中國海軍”的泊位上。碼頭上頓時掌聲四起。閱兵式上，王大忠以洪亮的口令，指揮“中國海軍方陣”豪邁地走向觀禮臺，他們整齊劃一的動作，剛勁有力的步伐，贏得全場熱烈的掌聲。第二天，俄羅斯當?shù)匾恍┬侣劽襟w的頭條新聞的醒目標題是：“中國海軍真棒！”】
2、學生談讀后感受，教師總結(jié)，指出中國綜合國力的增強，使得中國人更受世界人民的尊重等。
三、作業(yè)指導：
1、感知過渡段作用
�、佟⒂砂鍟偨Y(jié)課文寫的兩方面內(nèi)容，激問：課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？
�、凇⒁龑W生讀好這個過渡段，并認識它的作用。
2、指導練習冊上有關(guān)題目
附板書：
贏得美國的友誼
25、友誼的航程
使華僑振奮自豪
小學語文教案 篇2
教學目標
1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。
2.寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。
3.能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。
4.認讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。
5.展示綜合性學習成果。
知識點梳理
多義字據(jù)詞定義
教學過程
口語交際
一、導入課題，激發(fā)交際興趣
二、回憶感人事例，同桌交際
三、全班交際
1.各組代表輪流上臺，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。
2.對自己的父母說幾句話，說說自己應該怎樣愛他們。
3.回答同學提出的問題。
習作
一、拓展思路，激發(fā)習作興趣
1.同學們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的.口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。
2.自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記�。褐灰菒鄣墓适拢瑹o論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。
二、進行習作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導
三、延伸課外
1.同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液螅堊x給父母聽。
2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。
我的發(fā)現(xiàn)
1.自讀兩組句子。
a.讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。 b.說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？
3、總結(jié)，拓展：我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。
日積月累
讀讀認認：
1.自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。
2.比賽讀，看誰讀得正確、流利。
3.自由認讀生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門。（大部分字為形聲字，左形右聲）
讀讀背背：
1.自由讀古詩，有不認識的字主動請教別人。
2.小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來 3.練習背誦
小學語文教案 篇3
教學目的：
1、通過看圖學文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
2、學習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面，并展開想象；運用圖文結(jié)合的方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。
1、 學習本課生字詞。辨析近義詞。
2、 圖文結(jié)合，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作。
教時：2課時
第一課時
一、啟發(fā)談話，導入新課。
你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽？今天，我們學習的課文，就是寫一群孩子在一塊空地上進行一場激烈、精彩的足球賽。
板書課題。
二、范讀課文。指導分段。
三、學習本課生字詞。
1、 讀準字音。
2、 記憶字形。
3、 理解詞義。
四、鞏固練習。
1、 讀生字，口頭組詞。
2、 看圖讀課文，標出自然段。
第二課時
一、理解第一段內(nèi)容。
1、 讀第一句話，說說場地好在哪里/
2、 讀第二句話，告訴我們什么？哪個字是經(jīng)常來的`意思？
3、 讀第三句話，體會意思。
4、 讀第四句話，主要寫誰？突出誰？
二、理解爹人段內(nèi)容。
1、 讀課文，具體介紹了誰？
2、 看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？
3、 “真正的小守門員都是這樣的。”這句話要說明什么？
4、 怎么知道他是候補守門員？
5、 哪句話是作者的想象？
三、學習第三至第五自然段。
1、 讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？
2、 課文一共描述了幾個孩子，幾個大人的形象？還講了一條什么的樣子？
3、 說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫？
4、 怎樣介紹左邊的五個小觀眾？從五個孩子的動作、神態(tài)可以推斷出什么？
5、 按同樣方法學習另外三個觀眾。
6、 “精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩？
四、總結(jié)全文。
1、 體會文中表示“看”的詞語有什么不同/
2、 看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/
3、 討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽？
板書設(shè)計：
時間：放學以后
地點：一塊空地
人物：觀眾
賽前準備：分兩撥 書包 帽子 做球門
小守門員；注視 磕破 戴著 分腿彎腰
觀眾：探著 伸直 站起來 摟著 挺直 挺緊張 看
五：教學心得：
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