(熱門)大班科學(xué)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。
2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪狙b有冰塊的袋子,初步感知禮物是涼涼的硬硬的
1、桌子上有一個(gè)神秘的袋子,里面裝了一些神秘的禮物,你想知道是什么禮物嗎?
2、請(qǐng)你不打開袋子去摸一摸。
3、你摸上去是什么感覺?(硬硬的、涼涼的)
4、你覺得可能是什么?為什么?
(二)觀察冰塊感知冰塊的特征
1、打開袋子,你們猜對(duì)了嗎?
2、我們?cè)賮砻幻匆话幢鶋K,告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺?
3、這些冰塊還有什么特別的地方?(里面都有小禮物)
(三)嘗試用各種方法取出小禮物
1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請(qǐng)選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。
2、幼兒操作,師巡回觀察,將小禮物放在自己口袋里
3、你是怎樣取出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場演示)
4、師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。
。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)遷移,了解更多冰融化的方法
1、請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將禮物取出來?
。1)在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟,接下來大家說的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。
活動(dòng)反思
教學(xué)過程中,我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的一個(gè)重要的'切入點(diǎn),我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看,讓幼兒用手去摸摸,去感覺一下冰的冷,然后再讓幼兒想想,我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來,這是,幼兒的辦法很多,有的說:我們可以把冰砸碎了拿到禮物;有的說:我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬,;還有的說:放在熱水里熱水,冰也會(huì)融化的。有的孩子說熱水有的說冷水,我當(dāng)場做了實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的積極性高了,效果較好。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的車,他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車,這是小汽車,這是火車……”在《各種功能的車 》這個(gè)主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限,和他們一起探索車的功能?
活動(dòng)目標(biāo)
1、 探索了解各種車的功能。
2、 掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程。
難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的熟練程度
活動(dòng)準(zhǔn)備
日常生活中所見過的車的模型,有小汽車,灑水車,自行車,摩托車,挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品,水,土等
活動(dòng)過程
(一) 開始環(huán)節(jié):
教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲
。ǘ┗经h(huán)節(jié)
1、 教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)一:教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié):挖掘機(jī)可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教師總結(jié):每種車都有它特有的功能,有它的價(jià)值
讓孩子們做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)
。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗(yàn)分享,進(jìn)行總結(jié)
教師總結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機(jī)挖土等等。
。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),我覺得有些不足之處,我感覺有些孩子對(duì)有些車還不是很了解,我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子,沒有設(shè)計(jì)到全體幼兒。
如果讓我重新上《各種功能的車》這一課,我會(huì)面向全體孩子,在他們熟知各種車名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論
大班科學(xué)教案 篇3
1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、引導(dǎo)幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
。ㄍㄟ^提問引出特點(diǎn))
3、大二班的小朋友們,你們玩了這么長時(shí)間的`水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點(diǎn)呢?(無色、無味、透是的,會(huì)流動(dòng))說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的,
4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時(shí)也會(huì)用去好多的水,那你們知道為什么會(huì)有這么多的水嗎?(出示投影)
5、朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí),那你們知道水會(huì)變身嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來為它變身。
7、(出示實(shí)驗(yàn)器材)請(qǐng)找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實(shí)驗(yàn)前,先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會(huì)變成冰,那么請(qǐng)你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會(huì)怎么樣?(融化了)冰為什會(huì)化呢?(冰遇熱會(huì)化掉)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、小實(shí)驗(yàn)員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實(shí)驗(yàn)的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會(huì)見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會(huì)怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會(huì)有水珠?(水蒸汽遇冷又會(huì)變成水)
9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請(qǐng)小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受初夏陽光的溫暖,萌發(fā)熱愛自然的情感
初步了解太陽能的應(yīng)用
能積極參與操作實(shí)驗(yàn),并與同伴共享實(shí)驗(yàn)成果
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):積極參與實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)操作方法,感受陽光帶來的樂趣
難點(diǎn):初步了解太陽能的應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――活動(dòng)前將太陽能設(shè)備圖片張貼在活動(dòng)室;自制的太陽能熱水箱;學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過四氯化碳液體的實(shí)驗(yàn)紙
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn)陽光的溫暖
1.幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒裸著上身(可身穿背心),自由玩耍。
3.指導(dǎo)幼兒觀察天空,向著太陽呼叫,體驗(yàn)在太陽光照射下的感覺。
二、探索陽光轉(zhuǎn)化為熱能
1.實(shí)驗(yàn)一:手拿放大鏡在陽光下玩耍。
、偬崾居變翰灰高^放大鏡直視太陽,以免灼傷眼睛。
②用放大鏡玩一玩,你能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽光的關(guān)系)
③把一張紙放在白光上,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么在樹蔭下,幼兒席地而坐,自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。
2.實(shí)驗(yàn)二:出示簡易的太陽能熱水箱。
①幼兒試試水溫。
②然后把它放在太陽下,實(shí)驗(yàn)后試試水溫,說出感受。
3.實(shí)驗(yàn)三:將放大鏡放在太陽底下,再用實(shí)驗(yàn)紙放在放大鏡的下面,發(fā)現(xiàn)紙會(huì)燃燒。
小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽光下用放大鏡會(huì)使紙燃燒、箱子里的水變熱了。
三、交流討論太陽能的`應(yīng)用
提問:
1.根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽能設(shè)備,你知道有哪些
2.太陽能設(shè)備用不用燃料,太陽能會(huì)不會(huì)用完
3.如果你是設(shè)計(jì)師,你會(huì)利用太陽能制造什么
延伸活動(dòng)
回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽能的用途及知識(shí)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué),幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。有了這一基礎(chǔ),讓大班幼兒了解太陽能是可以接受的。
太陽光是幼兒常見的自然物,如何讓幼兒理解太陽光轉(zhuǎn)化為熱能源,初步了解太陽能的初淺知識(shí),根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了室外科學(xué)活動(dòng),來幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中理解。為達(dá)到寓教于樂,以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育形式,從幼兒感興趣的事情著手:追逐太陽、向著太陽呼叫。并通過提供放大鏡、實(shí)驗(yàn)紙、太陽能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設(shè)置等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,使幼兒成為活動(dòng)的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,使幼兒玩得愉快,學(xué)得輕松。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,內(nèi)容生活化,強(qiáng)調(diào)了大班幼兒的年齡特征,每個(gè)環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎(chǔ)上加上想想說說,特別是在實(shí)驗(yàn)操作中,幼兒的積極性很高,爭相發(fā)言,孩子們把自己的一點(diǎn)一滴發(fā)現(xiàn)都說出來與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論,將幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗(yàn)加以組織提升,使其想象創(chuàng)造出更多的太陽能設(shè)備,不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識(shí)、懂得環(huán)保的道理,也發(fā)展了幼兒主動(dòng)參與改善和保護(hù)環(huán)境所需要的動(dòng)機(jī)、能力等環(huán)境素質(zhì)。
大班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
、痹趧(dòng)手實(shí)驗(yàn)中,探索潛水艇沉浮的簡單原理。
、材芘c同伴合作實(shí)驗(yàn),并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
、睗撍С粮〉囊曨l。
⒉人手一份實(shí)驗(yàn)記錄單、筆。
、诚涤芯的玻璃小瓶子若干、玻璃彈珠若干、透明水箱(6個(gè))。
過程:
一、運(yùn)用視頻激發(fā)幼兒探索興趣
⒈(播放潛水艇沉浮的視頻)師:小朋友們看,這是什么?
、矌煟簼撍槭裁纯梢猿寥胨,又可以浮出水面?是什么幫助潛水艇一會(huì)沉、一會(huì)浮的?我們用瓶子當(dāng)潛水艇一起來做個(gè)沉浮的小實(shí)驗(yàn)就知道了。
二、實(shí)驗(yàn)一:嘗試讓瓶子潛水艇下沉的小實(shí)驗(yàn)
、睅煟喝绻哑孔訚撍Х湃胨,它會(huì)怎樣呢?誰來試一試!
。ú聹y后,請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并演示)
師:發(fā)現(xiàn)情況,敵人來了!我們?cè)鯓幼尭∑饋淼钠孔訚撍С寥胨啄兀?/p>
。ㄓ變捍竽懼v述能讓浮起來的瓶子潛水艇沉入水底的各種方法)
、矌煟捍蠹蚁氲搅撕枚喾椒ǎ@兒有一些玻璃小彈珠,看它們能不能讓輕輕的瓶子潛水艇沉下去。
要求:兩人合作實(shí)驗(yàn),輕輕地投珠子,記住投入幾顆時(shí)瓶子潛水艇就沉下去了,每次投入珠子后把瓶蓋擰緊再放入水中實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察后認(rèn)真地記錄在第一張記錄單上。
介紹記錄單:上面一格是瓶子所在的位置,下面一格是記錄所放珠子的個(gè)數(shù)。
、秤變汉献鞑僮,做瓶子潛水艇沉下水的小實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
、唇涣鞑僮鹘Y(jié)果:
師:你是怎樣讓浮在水面上的瓶子潛水艇沉到了水底?為什么?
師:那怎樣讓它再浮起來呢?
——教師小結(jié):原來,我們把一定數(shù)量的玻璃彈珠放進(jìn)去,瓶子變重了,它就沉下去了,取出玻璃彈珠后它又變輕了,就浮起來了。
三、實(shí)驗(yàn)二:嘗試讓沉入水底的瓶子潛水艇懸浮在水中的小實(shí)驗(yàn)
。úシ艥撍г谒袘腋撔械囊曨l ,幫助幼兒理解“懸浮”的概念)
、睅煟簼撍茉谒谐粮∽匀,現(xiàn)在,潛水艇要偵察敵情,它要在水中潛行,你們能不能讓瓶子潛水艇也懸浮在水中,有什么辦法?請(qǐng)你和好朋友去試一試,然后把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在第二張記錄單上。
⒉幼兒合作操作并記錄,教師提醒幼兒嘗試:放置幾顆才能使?jié)撏Р怀恋降子直M量少露出水面?
、辰涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:你們成功了嗎?請(qǐng)介紹一下你們的好方法?
師:有誰失敗了嗎?沒關(guān)系,我們一起來尋找失敗的原因。(視實(shí)際情況請(qǐng)幼兒上來演示操作過程,引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法)
——教師小結(jié):當(dāng)我們改變了瓶子潛水艇中珠子的數(shù)量時(shí),潛水艇的重量其實(shí)也發(fā)生了改變,所以它能控制在水中的'位置。四、經(jīng)驗(yàn)遷移:了解魚在水中自由沉浮的原因⒈師:其實(shí)潛水艇沉浮的本領(lǐng)是從一種動(dòng)物身上學(xué)來的,請(qǐng)小朋友猜一猜是哪種動(dòng)物?
、矌煟簼撍н真的是學(xué)了魚的本領(lǐng)才能沉浮的,那到底魚身上有什么奇特的東西讓魚沉浮自如呢?
、秤^看PPT,了解魚鰾的作用:
——教師小結(jié):原來潛水艇就是學(xué)了魚身上的魚鰾來讓自己沉浮的。
、磶熆偨Y(jié):聰明的人類從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng),發(fā)明了很多東西來方便我們的生活。
活動(dòng)設(shè)計(jì)說明:
科學(xué)源于生活,啟于生活,生活是科學(xué)教育的源泉,科學(xué)教育根植于幼兒的日常生活。以下結(jié)合《源于生活的幼兒園科學(xué)活動(dòng)》網(wǎng)絡(luò)講座精神談?wù)勎以谠O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)《瓶子潛水艇》中的一些做法。
一、活動(dòng)內(nèi)容生活化
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒的思維以具體形象思維為主,他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也要求幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容取之于幼兒生活 ,因此我在選擇該科學(xué)教育的內(nèi)容時(shí),以幼兒的社會(huì)生活為基石,抓住了幼兒身邊較熟悉的事物——潛水艇來組織本次活動(dòng)。那是在一次觀看動(dòng)畫片的活動(dòng)中,孩子們看到了潛水艇,很快便引起了幼兒的興趣,尤其是一些男孩子,興奮地告訴我:“我在電影里看到過!”還有的說:“我家有一本書,那上面就有潛水艇。”幾個(gè)小朋友都好奇地問我:“為什么潛水艇可以一會(huì)兒沉入水中一會(huì)兒又浮出水面?”為了滿足幼兒的探索需求,讓孩子了解潛水艇下沉和上浮的原理,我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓孩子在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)潛水艇沉浮的秘密。
二、活動(dòng)材料生活化
材料是科學(xué)活動(dòng)的載體,我們應(yīng)慎重考慮科學(xué)活動(dòng)中的材料選擇,并激發(fā)幼兒與材料發(fā)生相互作用,促進(jìn)幼兒積極地去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去探索科學(xué)奧秘的愿望。根據(jù)陶行知《生活教育理論》中提出幼兒園科學(xué)活動(dòng)選擇材料應(yīng)該生活化的觀點(diǎn),我努力挖掘了幼兒所熟悉的生活中的可利用材料:系有線的玻璃小瓶子若干、玻璃彈珠若干、透明水箱等,激發(fā)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的積極性,有效提高了幼兒與材料的互動(dòng)。
三、活動(dòng)形式生活化
、比谌腚娊淘O(shè)備,活動(dòng)導(dǎo)入生活化。
潛水艇對(duì)于多數(shù)幼兒來說可能認(rèn)識(shí),但對(duì)于它的功能、原理等也許還不了解。本活動(dòng)我結(jié)合生活教育理論,運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體——潛水艇視頻作為導(dǎo)入,以其具有的直觀、引人入勝的表現(xiàn)力和感染力,形象鮮明生動(dòng)而又易于接受和理解,引起幼兒的情感共鳴。通過生活中潛水艇的沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。彌補(bǔ)了幼兒科學(xué)活動(dòng)說教為主的不足,通過視聽信息的傳遞讓科學(xué)活動(dòng)更富有時(shí)代氣息,更貼近生活實(shí)際。
、矂(chuàng)設(shè)情景,過程組織生活化。
在科學(xué)活動(dòng)過程的組織中,我靈活運(yùn)用生活化的策略 ,密切幼兒生活,以觸動(dòng)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)為核心,從創(chuàng)設(shè)情景中入手,根據(jù)不斷出現(xiàn)的新問題,搭建幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的新平臺(tái),以深刻體驗(yàn)為基礎(chǔ),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在先后兩次實(shí)驗(yàn)中,我創(chuàng)設(shè)了游戲化、生活化、趣味化的情景,通過幼兒與同伴合作實(shí)驗(yàn)、記錄與相互交流,幫助他們建構(gòu)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)概念。幼兒發(fā)現(xiàn)了往瓶子潛水艇中投入一定數(shù)量的珠子能使瓶體變重,讓瓶子潛水挺沉下去;而改變瓶中珠子的多少,也就是改變瓶子的輕重,從而能控制瓶子潛水艇在水中的位置。幼兒輕松地理解了潛水艇的工作原理——靠改變潛艇的自身重量來實(shí)現(xiàn)。潛艇它有多個(gè)蓄水倉。當(dāng)潛艇要下潛時(shí)就往蓄水艙中注水,使?jié)撏е亓吭黾映^它的排水量,潛艇就下潛。幼兒在身臨其境的觀察、探究、實(shí)驗(yàn)和操作過程中,理解了科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義,充分體驗(yàn)到了與同伴合作以及實(shí)驗(yàn)成功所帶給自己的喜悅,從而培養(yǎng)了幼兒真正的內(nèi)在探索動(dòng)機(jī),保持了永久的好奇心和探究欲望。
四、科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)。
該活動(dòng)來源于幼兒生活又回歸于幼兒生活,在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)通過潛水艇這個(gè)點(diǎn),幼兒感受到了其實(shí)生活中動(dòng)物身上有很多本領(lǐng)是可以讓人類去學(xué)習(xí)的,當(dāng)人類學(xué)習(xí)了動(dòng)物的本領(lǐng)并運(yùn)用到生活中去的時(shí)候,給我們的生活帶來了許多方便。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒充分運(yùn)用自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),使得整個(gè)探索過程具有無可估量的教育價(jià)值。在活動(dòng)過程中,幼兒能靈活運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)尋找解決問題的途徑,科學(xué)活動(dòng)幫助幼兒積累了解決問題的經(jīng)驗(yàn),從而加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系,讓科學(xué)知識(shí)更好地為生活服務(wù)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.各種汽車玩具、圖片若干,布置成汽車展覽會(huì)。
3.充足的圖畫紙,水彩筆,油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
猜謎語引出汽車,教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會(huì)。
師:小小一間房,橡膠輪子扛。
喝油又喝水,奔馳在路上。(汽車)
二、初步感知,自主探索。
參觀汽車展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型汽車的興趣。
師:小朋友看一看展覽會(huì)上有許多汽車和汽車卡片,拿一輛你喜歡的汽車,看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下,你的汽車和他的汽車,哪些地方相同,哪些地方不同。
幼兒參觀汽車展覽會(huì),觀察各種汽車玩具,圖片,自由擺弄各種汽車,熟悉汽車的名稱和簡單的用途。
三、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1.觀看普通汽車課件,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。
師:我給汽車展覽會(huì)上的汽車錄了像,把你手里的汽車和卡片放回展臺(tái),我們一起看。
課件展示轎車、卡車、公共汽車,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。
2.觀看幾種常見的特種車的課件,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。
師:小朋友你知道特種汽車的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車。
課件展示消防車、警車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。(如:汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話號(hào)碼是多少?)
3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱,特征,用途。
師:小朋友除了我們今天見到的這些汽車,你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?
幼兒描述自己熟悉的汽車的'名稱,特征,用途。
小結(jié):剛才我們說了這么多的汽車,每種車子都有它不同的本領(lǐng),它們都給我們帶來了很多的方便?墒侨藗?cè)诔塑嚂r(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),我們?cè)诔塑嚂r(shí)要注意安全,遵守交通規(guī)則。
四、操作練習(xí),鞏固深化。
1.把汽車展覽會(huì)上的各種汽車按用途分類。
師:汽車展覽會(huì)上的汽車放的沒有次序,我們幫它按用途分一分類。
幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護(hù)車進(jìn)行分類。
2.請(qǐng)幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。
師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
幼兒自由選擇材料,用繪畫,拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
展示幼兒作品,相互欣賞伙伴的作品。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒隨音樂作開汽車的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū),供幼兒在日;顒(dòng)和自由活動(dòng)中繼續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)一:對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案
目標(biāo)二:初步了解物體的沉浮現(xiàn)象
目標(biāo)三:培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
目標(biāo)四:在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象
目標(biāo)五:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)沉浮
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象
教學(xué)難點(diǎn):把下沉的浮起來,把浮起的沉下去
活動(dòng)準(zhǔn)備
大水盆6個(gè),籃子12個(gè),紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一:請(qǐng)小朋友們猜一猜,這些東西哪些會(huì)浮起來,哪些會(huì)沉下去。(設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒好奇心)
二:操作,請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里,看看結(jié)果和自己想的是否一樣
三:請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里,然后告訴別組的小朋友和老師,哪些下沉了,哪些是浮著的。(紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的,石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的)
四:為什么有的沉下去了,有的卻浮起來了呢?
五:請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,把沉下去的.東西浮起來(把紙用石子壓住,把硬幣放在塑料杯里……….)
六:請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些東西會(huì)沉下水底,哪些會(huì)浮上水面.
教學(xué)反思
“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn);顒(dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗(yàn)證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開渠。活動(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒的發(fā)展引路。
小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。
大班科學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1、對(duì)聲音感興趣,了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、知道噪音對(duì)身體是有危害的,喜歡好聽的聲音。
準(zhǔn)備:
1、聲音素材:市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各種能敲擊的物品:打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。
過程:
一、導(dǎo)入 用猜測法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
教師播放聲音(雞鳴聲、流水聲、汽車聲),用猜測的方法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為后面的探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
師:小朋友們,你們聽——(依次播放)
師提問:是什么聲音呀?
生回答:(雞鳴、流水聲、汽車聲)
教師評(píng)價(jià):a 你聽得真仔細(xì)b 嗯,流水聲,呦,被你聽出來了c(汽車聲)這個(gè)聲音,大家都很熟悉呢!
二、活動(dòng)展開
1、找聲音
尋找生活中的聲音,探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音,找出物體發(fā)出聲音的方法,了解“振動(dòng)”。
。1)師:在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢?
瞧,今天,吉老師也給小朋友們帶來了一些,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?待會(huì)兒請(qǐng)你試一試、玩一玩,玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的?
。2)幼兒探索游戲
師提問:你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢?
幼兒講述自己探索的感受。
師:哦,他說敲一敲就有聲音了。
師小結(jié):兩個(gè)物體相碰撞產(chǎn)生振動(dòng),就發(fā)出聲音了。
2、了解聲音強(qiáng)弱與用力大小和振動(dòng)幅度的關(guān)系
師提問:剛才啊,你們每個(gè)人都敲了一樣?xùn)|西,敲出來的聲音一樣嗎?
怎樣敲可以使它的聲音大一些呢?
怎樣敲可以使它的聲音小一些呢?
去試一試!
教師下位即時(shí)指導(dǎo)。
師提問:你是怎么讓它的聲音變大的呀?(用力敲)
怎樣敲可以聲音小一些呢?(輕輕敲)
教師在幼兒為難的情況下講授一下振動(dòng)幅度對(duì)聲音強(qiáng)弱的影響。師:看,這個(gè)鑼,我距離近點(diǎn),遠(yuǎn)點(diǎn)敲,聽聲音有什么不同。
師:用力大振動(dòng)幅度大聲音強(qiáng);用力小振動(dòng)幅度小聲音就弱。
3、了解不同物品的音色特點(diǎn),談?wù)剬?duì)不同聲音的感受
師:這么多物品敲出來的聲音一樣嗎?(不一樣)
我們依次按接火車的方式,一個(gè)一個(gè)接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點(diǎn)。
敲聲音游戲。
談感受:你對(duì)哪件物品敲出的聲音印象最深?為什么?這種聲音怎么樣?
教師引導(dǎo):我對(duì)這件物品,音叉的`聲音印象深刻,它的聲音很清脆。
4、通過探索感受事物的相對(duì)性。
通過兩種不同情況的對(duì)比,提出疑問,激起幼兒思考的興趣,引導(dǎo)幼兒答疑解惑。
過渡:我這里有兩個(gè)罐子,這兩罐子一樣,猜一猜,如果分別敲它們,聲音會(huì)一樣嗎?(幼兒猜一樣)
請(qǐng)一位小朋友敲一敲(哦,一樣)
(1)教師出示兩個(gè)相同的罐子,敲一敲(為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢?)
在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個(gè)秘密呀!
教師提供材料(豆子,棉花糖)(玻璃杯、水)
(2)分組嘗試:請(qǐng)你們二人為一組,二個(gè)好朋友拿同樣的罐子,利用桌子上的材料,試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。
(3)討論總結(jié)
討論:在你嘗試之后,你有什么樣的發(fā)現(xiàn),怎樣可以改變罐子的聲音呢?
總結(jié):原來,放置東西的多少,軟硬也能使聲音變化。
5、分辨好聽的聲音和噪聲
師引導(dǎo):裝滿東西聲音發(fā)生了變化,用力敲打聲音也會(huì)發(fā)生變化,不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣,在生活中,你會(huì)喜歡什么樣的聲音呢?
。1)師:小朋友們,這樣的聲音你喜歡嗎?
教師放一段柔美的音樂
幼兒談感受(優(yōu)美,聽了舒服)
師提問:這首音樂很優(yōu)美,很好聽。
(2)聽噪音,談感受
師:這樣的聲音呢?你也來聽聽看。(放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲)
幼兒談感受
師提問:聽了這樣的聲音后,你有什么感受?(吵,不舒服)
師小結(jié):好聽的聲音不刺激我們的耳朵,使我們的心情愉悅,我們要盡可能的減少噪音。
三、結(jié)束部分
簡單了解聲音在生活中的作用,并作為本活動(dòng)的延伸。
師:聲音很奇妙,還有許多作用呢?
看ppt圖片了解聲音在生活中的運(yùn)用
。1)辨析熟悉的來人
。2)挑西瓜
。3)看。郝犜\器
我們需要各種各樣的聲音呢。
活動(dòng)延伸:回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用,明天我們來分享你收集的知識(shí)。
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