關(guān)于識字教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的關(guān)于識字教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于識字教案范文1
第二課時
〖對話平臺
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)讀課本的詞語，引入新課。
二、誦讀
�。薄⒊鍪緢D片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。
�。病㈤_火車讀，要求讀得正確、流利。
３、比讀。看誰讀得有感情、有韻律。
�。�、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。
５、全班齊讀。
（有感情地讀，促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會，同時也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。）
三、練習(xí)
出示“我會讀”中的詞語：
�。�、分小組輪讀。
�。病⒄遗笥延螒颍�
出示“我會讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！
�。场⒃僮x。采用多種方式讀。
�。ú捎没顫姷姆绞竭M(jìn)行朗讀與組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鞏固與積累。）
四、寫字
�。�、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
�。�、說說難寫的字和容易寫錯的字。
�。�、教師范寫，學(xué)生評說。
�。怠W(xué)生練習(xí)�；锇榛ピu。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。）
五、拓展
秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說好收集了一些關(guān)于秋天的.詞語，你們也來展示一下吧！
�。�、組內(nèi)交流，加以整理。
�。病⑷嗾故�，小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語展示出來。
３、評出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。
�。ㄕ故窘涣�，不僅促進(jìn)學(xué)生積累詞語，還能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。）
伴教錦囊
關(guān)于秋天的詞語：
一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香
春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)
關(guān)于識字教案范文2
課前透視：
《識字１》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀”具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生對秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學(xué)生來說有些陌生，因此教師在教學(xué)時要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、會認(rèn)１２個生字，會寫１０個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、有收集詞語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。正確地朗讀詞語。
信息資料：
�。薄⒍嗝襟w課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。
�。病W(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。
３、自制的金色星星圖片。
一、談話
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧�。ń處煾挥懈星榈劁秩�，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂于參與。）
二、演示
播放課件：
在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
（課件展示，生動形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求知欲。）〖對話平臺
一、自讀
�。�、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
�。�、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
�。�、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
�。☉{借輔助手段，營造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。）
二、指讀
�。�、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽邊欣賞。
�。�、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞：讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。
�。场⒍喾N形式匯報(bào)讀。
�。础⒔涣髯R字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的？（教師范讀讓學(xué)生學(xué)會欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學(xué)生互助識字，加強(qiáng)學(xué)生對字詞的記憶。）
三、朗讀
�。�、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
�。�、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會意境，談感受。
�。�、小組練讀，點(diǎn)評。
４、匯報(bào)讀，看誰讀得最美、最有感情，評為“金色童音獎”。
�。ǜ星槔首x，讓學(xué)生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。）
四、寫字
�。�、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、學(xué)生臨寫，同伴互相點(diǎn)評。
�。▽懽钟�(xùn)練是本課的重點(diǎn)，重視范寫，給學(xué)生提示，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）
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