大班教案8篇（薦）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

　　四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

　　1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

　　美術(shù)活動：設(shè)計(jì)郵票（大班）

　　活動目標(biāo)：

　　1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．剪好花邊的鉛畫紙

　　2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

　　3．集郵冊3本。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的'色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

　　3.這封信到底少了什么？（郵票）

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

　　11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

　　16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

　　18.活動評價

　　19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　�。�了解我們周圍各種各樣的工作）

　�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l認(rèn)識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

　　小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

　　二、分段閱讀，大膽講述故事

　　（仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　�。�1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”

　　提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

　　小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

　�。�2）出示第二幅畫

　　提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農(nóng)夫）

　　這時的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）

　　瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？

　　小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。

　�。�3）出示第三幅畫

　　提問：接下來出場的'這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

　　你覺得袋鼠適合做什么工作？

　　波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會怎樣？

　　小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。

　�。�4）播放聲音

　　提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

　　波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）

　　小結(jié)：原來警察這份工作也不適合小象，因?yàn)樗�跑的不夠快，抓不到壞人�?/p>

　　2、配對游戲

　　請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。

　　小結(jié)：每種動物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。

　　3、小象找工作

　　提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

　　小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？

　　4、故事的后半部分

　　講述故事的后半部分。

　　小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　三、延伸活動：找工作

　　（渴望為周圍的人服務(wù)）

　　出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

　　提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？

　　幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。

　　小結(jié)：你們真幸運(yùn)，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

　　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

　　【活動過程】

　　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

　　1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

　　2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

　　3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚�引�?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時8分鐘)提問：

　　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

　　2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

　　3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

　　4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

　　5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

　　小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。計(jì)劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

　　(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

　　2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

　　3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

　　4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

　　5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

　　四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計(jì)劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

　　五、總結(jié)：(計(jì)劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　活動延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　　2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

　　活動反思：

　　本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的.小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班教案 篇4

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　“氣筒”是幼兒在日常生活中常見的物品，他們常常看見大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動，來滿足幼兒的好奇心，并在它們動手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲氣罐）。

　　2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　幼兒兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

　　［活動過程］

　�。�、請幼兒想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

　　２、幼兒操作，教師適時給予幫助。

　�。场⑻釂枺耗闶怯檬裁崔k法給玩具充氣的？幼兒回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的`時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。础⒁龑�(dǎo)幼兒了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）幼兒學(xué)說：儲氣罐。

　�。�、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助幼兒認(rèn)識進(jìn)氣口。

　　６、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲氣罐。

　�。贰⒘私鈿馔哺鞑糠值挠猛�，激發(fā)了幼兒的探索欲望。

　　提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會怎樣呢？幼兒操作：分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？

　�。�、小結(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。

　�。�、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　［活動評析］

　　該活動來源于日常生活之中，氣筒是幼兒常見并感興趣的工具。活動在提供幼兒充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒探詢氣筒工作原理的興趣。活動過程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

　　2、把所學(xué)過的詞語全部展示。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、字卡、大圖書。

　　【活動過程】

　　一、律動導(dǎo)入。

　　1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？

　　（開心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

　　2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

　　二、談話引出故事。

　　1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書的封面——《快樂是什么》

　　2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎？誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）

　　3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）

　　4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了！

　　三、理解故事。

　　1、今天，我們來看看故事里講了什么？引導(dǎo)幼兒看圖。

　　2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么？阿奇是怎么回答的？（讓幼兒找答案）

　　3、莉莉和菲菲分別去找了誰？他們是怎么回答的？

　�。ㄐ�匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺）

　　4、爺爺是一怎么樣的人？

　�。ㄓ袗坌牡娜耍�

　　5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么？

　　6、阿奇最后找到快樂了嗎？它的.快樂是什么？

　　（它的快樂是跟毛毛蟲分享青草）

　　7、教師總結(jié)：

　　小朋友今天我們學(xué)了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當(dāng)。

　　四、玩字卡游戲。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

　　2、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀。

　　3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。（把學(xué)過的詞語展示出來）

　　游戲規(guī)則是：

　　①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞，別的小朋友不得告訴。

　�、诋�(dāng)老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”；如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作業(yè)。

　　讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么？并能來學(xué)校告訴老師和小朋友。

　　【活動反思】

　　本次活動我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

　　2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，引出主題快樂。

　　1、師幼一同玩“碰一碰”的`游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！

　　2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。

　　3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩�。�煩�。�煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。

　　二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

　　1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？

　　2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

　　3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？

　　三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。

　　1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細(xì)節(jié)部分。

　　2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂嗎？為什么？

　　3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。

　　四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒就能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。綱要中明確指出：教師要提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感觀，多種方式進(jìn)行探索，提供活動的條件。，于是我設(shè)計(jì)了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義，嘗試找出對稱圖形的對稱軸。

　　2、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。

　　4、通過猜，找，做，畫等方法表現(xiàn)對稱。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩對稱圖片：蘋果，蝴蝶。

　　2、對稱及不對稱圖片若干。

　　3、操作紙每人一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、“玩”對稱、體驗(yàn)特征

　　1、每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形。

　　2、展示部分幼兒的作品：看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

　　(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合。)

　　教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。

　　3、看看你自己手中的`作品有沒有這樣的特點(diǎn)。

　　二、識對稱，找對稱軸

　　1、引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸，再次感受對稱圖形的特征。

　　(1)指一指、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用?

　　(2)告訴幼兒對稱軸的概念：把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個名字叫——對稱軸。

　　2、操作活動：找對稱軸。

　　(1)猜想：長方形、正方形、圓形有對稱軸嗎?有幾條?

　　(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。

　　(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸)，并檢驗(yàn)找得對不對。

　　3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。

　　三、找對稱，提高認(rèn)識

　　1、找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如：人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)

　　2、觀看多媒體短片，了解生活中的對稱現(xiàn)象。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎?

　　活動反思：

　　一、“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我原來的目的是要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。但是在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)孩子們有的說一樣，有的說不一樣的時候，我沒有讓孩子們充分表達(dá)自己的想法，如果此時我能加以追問“一樣在什么地方”“不一樣在什么地方”，給孩子們充分時間，讓他們通過質(zhì)疑、討論，理解對稱的特點(diǎn)，使幼兒對對稱含義的理解更為深刻。

　　二、“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半。在第一次找一找中，我讓孩子們在三張圖片中找出跟范例對稱的圖片，通過這次找，孩子們明確了對稱的特點(diǎn)。在第二次找一找中，我讓孩子們每人手持一張圖片，讓他們找朋友配對，接著，我讓孩子們找一找教室里對稱的物品，進(jìn)而延伸到在自己身上找，讓孩子不僅對對稱的理解和感受更進(jìn)一步，而且知道對稱現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見，很好了的達(dá)成了第一目標(biāo)。

　　三、“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻�；顒又泻⒆觽儗Υ谁h(huán)節(jié)非常的感興趣，師幼配合非常默契。讓孩子們運(yùn)用各種感官探究發(fā)現(xiàn)、理解物體的對稱，通過親身體驗(yàn)、操作來梳理已有經(jīng)驗(yàn)，形成正確的知識，充分體現(xiàn)了“幼兒主體”的教學(xué)理念，這也是綱要對我們提出的要求。在此環(huán)節(jié)中，美中不足的是：當(dāng)孩子們能很好的用身體動作來表現(xiàn)對稱之后，我又自我展示幾個動作，感覺有點(diǎn)多余了。

　　四、“畫一畫”的操作活動有看、想、找、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此環(huán)節(jié)，我覺得不足的是：我通過暗示引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)可以通過重疊描畫的方法，能又快又好的描畫出對稱的另一半，這只是眾多方法中的一種。如果時間允許的話，可以讓孩子們嘗試多種方法制作對稱的圖案，如剪、印畫等方法。這個可以放到區(qū)域活動中讓孩子們繼續(xù)嘗試。再者，本次活動主要是讓孩子們了解圖案的對稱，再課后延伸時可以讓孩子們在圖案對稱的基礎(chǔ)上，理解顏色的對稱。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、對電腦感興趣，能和其他人合作一起完成。

　　2、能夠有目的的按照計(jì)劃做事情。

　　3、嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺

　　2、不同樣式的電腦圖片

　　活動過程

　　1、談話引入，激發(fā)興趣。

　　師：你們都看到了什么？它可以做什么？你都見過什么樣子的電腦？

　　2、介紹電腦結(jié)構(gòu)：顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)

　　3、觀賞圖片并提問：

　�。�1）剛剛看到鍵盤、顯示屏、主機(jī)、鼠標(biāo)都是什么形狀的？你覺得還可以是什么形狀的？

　　（2）電腦可以有什么樣的顏色或圖案？

　　4、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。

　　師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺什么樣的'電腦？怎樣設(shè)計(jì)會比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。

　　5、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫出來，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、作品欣賞：《看看我設(shè)計(jì)的電腦》

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　活動延伸

　　用廢舊材料制作一臺電腦

　　活動反思：

　　活動的設(shè)計(jì)較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中有一名幼兒的畫紙是空白的，說“不會畫”，一名幼兒的畫紙上涂得亂七八糟�！安粫�畫”的幼兒平時非常內(nèi)向，而且家庭條件不好，經(jīng)過了解，知道了他家沒有電腦，他也沒有接觸過電腦，所以對畫電腦沒有信心，另一位畫的亂七八糟的幼兒是一名淘氣的孩子，但是在平時的活動時都表現(xiàn)的非常積極，這次的表現(xiàn)是由于他的同桌說了他“畫的一點(diǎn)也不像電腦，難看死了”的話，他又氣又難過，才會把畫紙涂得亂七八糟。

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