【熱】大班語言教案4篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。

　　3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料。

　　1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

　　附：

　　兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的.院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

　　活動(dòng)反思：

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　　2.能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖。

　　2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀看情景表演。

　　——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長(zhǎng)大的。 ——小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

　　2.欣賞故事。

　　——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情) ——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　3.討論：你長(zhǎng)大了嗎?

　　——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的`事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

　　活動(dòng)建議：

　　1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。

　　2.活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

　　附故事：

　　小熊，你長(zhǎng)大了嗎 暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動(dòng)物朋友們都來找他去上幼兒園�！靶⌒�，小熊，快起來�！�

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！� 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

　　小象說：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了�！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。

　　小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長(zhǎng)大，好像還和原來一樣�！�

　　朋友們對(duì)小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�!”扣子都崩開了。

　　小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

　　小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對(duì)大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過來了�！�

　　長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

　　反思：

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

　　這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí)，幼兒都非常專注，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地看。

　　由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。

　　2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)

　　在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

　　幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

　　3、說一說

　　教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光，成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)樗�是一本有趣的猜測(cè)性圖畫故事，以尋寶為由，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前，而是在前一頁的畫面里隱藏著事物的線索，后一頁再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索，為擴(kuò)編故事作好了鋪墊，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的.選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動(dòng)切入，順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中一問一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

　　3、通過觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。

　　2、教具的準(zhǔn)備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)說故事中一問一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語。

　　難點(diǎn)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

　　教師：今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方，我們一起來看看，是哪里呀？在海邊沙灘上你們都會(huì)玩什么呢？

　　2、介紹圖書《沙灘尋寶》

　　沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！

　　二、教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，體會(huì)故事的趣味

　　1、教師翻頁播放至前半部分，幼兒傾聽。

　　教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？

　　2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

　　教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝？（分別點(diǎn)擊按鈕“咦！這是什么呀？”）

　　第一次問提醒幼兒認(rèn)真傾聽，在修飾語處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍，為之后的問答句式做示范延伸。

　　3、利用圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落

　　（1）學(xué)說修飾詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。

　　教師：貝貝找到了哪些寶貝�。克�是怎么說的？現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來，我要請(qǐng)小朋友們用好聽的語句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來！教師提問：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來是xx的xx。

　　（2）幼兒分組進(jìn)行一問一答句式練習(xí)鞏固。

　　4、師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問一答的有趣句式。

　　三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問答句式

　　觀看圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，憑借已有經(jīng)驗(yàn)，用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。

　　教師：除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮聿虏驴�，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來，讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來。

　　2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì)，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

　　3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分，說說寶貝都是怎么來的。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想和表達(dá)

　　2、了解名片在人們交往活動(dòng)中的過程

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、名片活動(dòng)重、難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂《找朋友》入場(chǎng) ， 找自己的好朋友一起坐下。

　　2、手指游戲?qū)�入《小豬過馬路》，引出本課的新朋友，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物，請(qǐng)小朋友說一說這是什么？（名片）

　　3、 展示名片請(qǐng)小朋友說說名片上都有些什么？ 名片是用來干什么的.？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等……

　　4、出示圖片，并觀察圖片，請(qǐng)小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

　　5、第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結(jié)。展示其中一種方法。

　　6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。(放輕音樂)7、展示幼兒名片。

　　8、帶幼兒出場(chǎng)，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂找朋友）

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

　　2、組織活動(dòng)后，我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多，既要了解名片的內(nèi)容、用途，又要設(shè)計(jì)裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計(jì)成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng)，我想在《名片設(shè)計(jì)師》前，組織一次社會(huì)活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名片和它的作用，以及怎樣送名片，結(jié)束后再進(jìn)行本次活動(dòng)，那樣目標(biāo)定位會(huì)更具體，針對(duì)性也比較強(qiáng)了

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