實(shí)用的中班教案10篇[推薦]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的中班教�?0篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![實(shí)用的中班教案10篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同。
2.能在周圍環(huán)境中找出象長(zhǎng)方形的物體。培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：[2-54]各種各樣的形狀
2.正方形娃娃一個(gè)；幼兒用正方形紙和長(zhǎng)方形紙。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形的認(rèn)知，引出課題。
出示正方形娃娃，問：“這是誰呀？它叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒兩人互相說說）
小結(jié)：正方形有4條邊、4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。
二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
1.操作感知
�。�1）請(qǐng)幼兒自我比較：
用正方形紙與另一個(gè)圖形比較，數(shù)數(shù)邊、數(shù)數(shù)角，找一找比一比，正方形與另一個(gè)圖形有什么一樣的地方？哪些地方不一樣？
（2）兩個(gè)圖形什么地方一樣？
�。▋蓚�(gè)圖形都有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大）
�。�3）兩個(gè)圖形什么地方不一樣？
（另一個(gè)圖形對(duì)邊一樣長(zhǎng)）
�。�4）請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行比較，將對(duì)邊折疊驗(yàn)證是否一樣長(zhǎng)。
2.讓幼兒用語言說出長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣，邊用手指著邊說
小結(jié)：這種圖形叫長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
三、游戲鞏固：送圖形娃娃回家
方法：教師分別出示正方形媽媽和長(zhǎng)方形媽媽的. 頭象，啟發(fā)幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來，并說“我把X娃娃送回家”。
請(qǐng)幼兒互相檢驗(yàn)結(jié)果。
四、數(shù)學(xué)課件演示：
[2-54]各種各樣的形狀
尋找法：?jiǎn)l(fā)幼兒課件中尋找像長(zhǎng)方形和正方形的物品。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動(dòng)過程：
1、教師提問，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習(xí)詩歌
�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！
（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
（1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
（2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌： 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的'蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著――
彩色的畫報(bào)。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、引疑激趣
師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子）
師：帽子要來干什么呀？
師：你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢？（出示ppt）
小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。
師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情）
過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。
1、第一幅圖：
①（播放風(fēng)聲）聽，這是什么聲音呀？
�、诖箫L(fēng)吹來了，會(huì)發(fā)生什么事情？
�、坌⌒艿拿弊哟蹬芰�，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）
哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？
過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！
2、第二幅圖：
�、龠�，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會(huì)說什么呀？小青蛙會(huì)怎么做呀？
②現(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙，你們來當(dāng)小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。（第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話）
3、第三幅圖：
�、僬O，誰來了呀？（小松鼠）
②小松鼠會(huì)對(duì)小熊說些什么呢？小熊又會(huì)怎么說呢？
小結(jié)：三個(gè)好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖：
他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？
5、第五幅圖：
①小熊的帽子變成了什么�。磕请u媽媽會(huì)怎么說呢？
�、谛⌒苷f……？
③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？
6、第六幅圖：
那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。
小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。
三、結(jié)合課件，完整欣賞。
師：真是一群喜歡幫助別人的小動(dòng)物啊！原來這件快樂的'事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！
小結(jié)：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非�？鞓返氖虑椋瑒e人有困難了，我們也要幫助別人。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時(shí)，我對(duì)孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶
三、活動(dòng)過程：
1 、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題�！�
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（垃圾車）
——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）
——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。（卡車）
——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）
——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）
——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車？（游覽車）
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
3 、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的`生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4、 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5 、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6 、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
7 、結(jié)束。
附：故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來了。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒的語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看。
2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國文學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1 、大大書《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師："今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?""開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……""森林王國到了，好，請(qǐng)小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。"
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式："新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來看看!"，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁：大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯�，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?" )
2 、第二頁：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。
3 、第三頁：紅布后面伸出了一只手師："大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?"(幼兒回答)師："你們內(nèi)說的對(duì)不對(duì)呢?"(播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字"新娘，新娘請(qǐng)伸出手來看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字"手"。
師："新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?"
4 、第四頁：紅布后面伸出一只腳師："大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字："新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來看看!"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知"腳"。
師："新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?"
5 、第五頁：文字"新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看!"師："大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念："新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師："新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰呢?"
6 、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來看看!"師："大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師："你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念'嘴巴'，你是從哪里看出來的?"師："新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰呢?"
7 、第七頁：大灰狼的新娘師："大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長(zhǎng)的尾巴，還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?""原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"
8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?"交代任務(wù)及要求：
1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。
2 、教師一一打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語師："今天有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。"
反思：
以下是我對(duì)中班語言活動(dòng)《大灰狼的新娘》的幾點(diǎn)反思。
一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動(dòng)所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對(duì)《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個(gè)想說的語言環(huán)境�！洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F(xiàn)在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個(gè)故事情節(jié)，給孩子一個(gè)直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
三、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動(dòng)眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動(dòng)兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請(qǐng)伸出××來看看。孩子在游戲中達(dá)到了目標(biāo)。
除了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為作為老師無論是開展那類活動(dòng)，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會(huì)無拘無束的投入。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等
各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
小提琴音樂
活動(dòng)過程：
(1)解讀封面
封面上你看見了什么? (認(rèn)識(shí)“提琴")
通過封面，猜猜這個(gè)故事大概說的是件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
�、俪鍪镜�2～6面：
小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?
如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?
�、诔鍪镜�7～8面：
這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?
小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?
小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛�，做張�(jiān)O(shè)計(jì)圖。
(3)大膽想象、表現(xiàn)
�、僬J(rèn)識(shí)各種樂器。
小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)砹撕寐牭囊魳�，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見樂器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)
�、谄饋碜鲂⌒≡O(shè)計(jì)師。
這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?
想好了，可以像小松鼠樣，先制作張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
你也可以和朋友起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。
�、鄄シ乓魳罚變洪_始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng)意作品秀
�、俳榻B自己的作品。
介紹你們的作品：用什么做成了什么?
你想把它送給誰?為什么?
�、诔鍪镜�8面～結(jié)束。
小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?
小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
你看到了什么?
誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說說?
小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!
你自己做的.樂器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么辦法?
活動(dòng)反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。
3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt 開心帽。
2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。
3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，導(dǎo)入主題。
1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂呢？
二、繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。
1.播放PPT，請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點(diǎn)。
提問：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺？五官有什么特點(diǎn)？
2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
�。�1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫。
�。�2）豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢(shì)的'手和腳。
�。�3）最后用油畫棒進(jìn)行涂色。
3.幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的部分。
�。�3）仔細(xì)涂色，保持畫面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。
1.請(qǐng)幼兒將自己的“開心帽”進(jìn)行展示，請(qǐng)同伴欣賞。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。
3.各自交流對(duì)作品的意見，嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：你覺得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并有感情地學(xué)念詩歌，理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。
2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系，運(yùn)用角色替換的方法仿編詩歌。
3.能注意傾聽同伴發(fā)言，并大膽地說出自己仿編的詩句。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞并學(xué)念詩歌，理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。
2.月亮圖片，背景音樂。
3.PPT。
活動(dòng)過程：
一、出示月亮圖片，并播放背景音樂創(chuàng)設(shè)意境。
師：今天呀，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看，我的好朋友是誰呀？它是什么樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）
二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。
1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的詩歌吧！（師朗誦）
2.師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什么？月亮和誰好？和誰是好朋友呢？
三、出示背景圖畫面，同時(shí)播放詩歌錄音。
1.集體傾聽詩歌錄音，進(jìn)一步感受詩歌意境的美。
2.師：詩歌中有誰？（根據(jù)回答出示圖片）小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他們說什么？
�。�1）小鳥在哪里看到了月亮的？（樹上）小鳥看到的月亮是怎樣的？（掛著樹上的）那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮”
�。�2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會(huì)在池塘里看到月亮呢？（因?yàn)榍嗤苌钤诔靥晾铮┣嗤茉诔靥晾锟吹降脑铝潦窃鯓拥哪�？（漂在池塘里）用一句好聽的話就是“每一個(gè)池塘，漂一個(gè)月亮”
�。�3）寶寶也在什么地方看到月亮了�。樑枥铮⿲殞毧吹皆铝潦窃鯓拥哪�？（盛在臉盆里的）用一句好聽的話就是“每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮”
3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。
四、嘗試仿編詩歌。
1.替換動(dòng)物仿編。
師：每一顆樹梢，掛一個(gè)月亮，除了小鳥說“月亮和我好”，還有誰也會(huì)說“月亮和我好”？（引導(dǎo)說出晚上出來活動(dòng)的動(dòng)物）
師：每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，除了青蛙說“月亮和我好”，池塘里還有誰也會(huì)說“月亮和我好”？
2.將幼兒編的'詩歌整理，大家一起朗誦。
延伸：指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。
師：除了樹梢、池塘，還會(huì)有什么地方接近月亮，還會(huì)有誰說“月亮和我好”呢？
例如：每一條小河，有一個(gè)月亮。小魚說：月亮和我好。每一座小山，頂一個(gè)月亮。貓頭鷹說：月亮和我好。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的位置關(guān)系，通過圖片展示，孩子們很容易理解，活動(dòng)重點(diǎn)的突破較為簡(jiǎn)單。但是活動(dòng)的難點(diǎn)對(duì)孩子們來說確實(shí)存在一定的難度，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易，因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時(shí)候我念前兩句，孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象；第二幅圖片的創(chuàng)編我先請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說一說，孩子們并不能順利地按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，此時(shí)教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，接下去幾幅也如此，在幼兒創(chuàng)編困難的時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒還有點(diǎn)來不及反應(yīng)，因此我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì)可做適當(dāng)調(diào)整，可以這樣設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的時(shí)候不僅提供圖片，再提供關(guān)于詩歌的圖譜，讓孩子們?cè)趫D片的視覺提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩歌。這樣在創(chuàng)編的時(shí)候，可以在圖譜上作適當(dāng)替換，這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度，保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡片若干。（六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。）
學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、集體活動(dòng)。
（1）看數(shù)字拍手
師：小朋友，今天數(shù)字寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，小手最能干，能把看到的數(shù)字用拍手來表示出來。小朋友想和數(shù)字寶寶來玩這個(gè)游戲嗎？
幼兒游戲
師：小朋友真能干！春天來了，小動(dòng)物們都出來玩了，有一只傻小熊也出來春游，它來到池塘邊，看見池塘里有許多小動(dòng)物在玩，想數(shù)一數(shù)有哪些小動(dòng)物？可是怎么也數(shù)不清，現(xiàn)在，它想請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫它數(shù)數(shù)池塘里有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有幾只？小朋友愿意幫這個(gè)忙嗎？
�。�2）目測(cè)數(shù)群。
教師出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
師引導(dǎo)：圖上有什么？有多少動(dòng)物？怎樣數(shù)才能又快又對(duì)？先看哪邊？有幾個(gè)？接著再數(shù)……
幼回答
師和幼兒一起檢驗(yàn)。
師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動(dòng)物排在一起，誰愿意來試一試？
（3）按序排卡片。
請(qǐng)幼兒上來給實(shí)物卡片排隊(duì)，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)該怎樣排？知道將數(shù)量相同的`卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……
集體進(jìn)行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……
二、操作活動(dòng)。
給圓點(diǎn)找朋友，并按從小到大的次序排隊(duì)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒上來說說你是怎么做的？為什么？
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞
詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?
師小結(jié)：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師小結(jié)：春天到了，桃花開了，小動(dòng)物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們?cè)谡f著什么呢?
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。
師小結(jié)：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進(jìn)行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的'草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
四、進(jìn)行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行小結(jié)朗誦的結(jié)果。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
春天主題區(qū)域活動(dòng)教案??什么花兒開
中班秋游活動(dòng)：大自然是最好的課堂
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
(經(jīng)典)中班教案08-07
[精選]中班教案08-21
【經(jīng)典】中班教案08-23
【精選】中班教案07-29
中班教案（經(jīng)典）08-02
中班教案（精選）08-04
中班教案[精選]08-11
(精選)中班教案08-12