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美術(shù)教案

時間：2023-08-26 07:13:55 教案我要投稿

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美術(shù)教案4篇【精】

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案4篇【精】

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識，進(jìn)行愛鳥教育。

　　2、運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。

　　作業(yè)要求：想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。

　　教學(xué)重點：掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的`組合創(chuàng)作出生動有趣的畫面。

　　教學(xué)難點：畫面情節(jié)生動有趣，富有小學(xué)生的特色。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、復(fù)習(xí)舊教材：欣賞與評價《小魚游游》的作業(yè)。

　　三、講授新課：

　　1、討論課題，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友，小鳥是怎樣造窩的？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥巢。

　　2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家

　　3、分析：鳥窩有哪些形狀？

　�。�1）鳥巢的整體基本形。

　�。�2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子。

　�。�4）在鳥巢內(nèi)外，用基本形組畫大鳥的形象，使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。

　　四、學(xué)生作畫：

　　1、思考：畫哪種鳥巢，什么形狀？

　　2、定位：畫出鳥巢整體的基本形，安排在畫面中的位置。

　　3、畫具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。

　　五、小結(jié)工作：

　　展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具。

美術(shù)教案篇2

　　活動設(shè)計 每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

　　2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　今天汪老師給我們小5班的'小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開PPT）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）

　　2、出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

　　師：瞧！好朋友出來啦！是誰��？（毛毛蟲）

　　這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？

　　3、教師：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

　　二、嘗試拳頭印畫。

　　1、：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這里找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起它，好不好？

　　你們知道我請來了誰毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）

　　2、教師示范手印添畫的方法。

　�。�1）嘗試印畫

　　師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

　�。�2）嘗試添畫

　　師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最后給毛毛蟲點上眼睛！

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態(tài)的毛毛蟲。

　　師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

　�。ń處熓痉稌r可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）

　　三、毛毛蟲開舞會。

　　1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

　　指導(dǎo)要點：

　　（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的干凈。

　�。�2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動態(tài)的毛毛蟲。

　　2、作品展示。

　　師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)⒓游钑伞?/p>

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)瓜的外形特征進(jìn)行合理想象，并利用輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動。

　　2.發(fā)展想象力及動手能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種瓜果造型的圖片若干。

　　2.幼兒收集瓜果等材料;教師準(zhǔn)備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。

　　活動過程：

　　一、借物想象。

　　教師手持黃瓜，引導(dǎo)幼兒從各個角度（橫、豎、斜等）觀察、想象，說說像什么。

　　二、結(jié)合圖片，欣賞多幅瓜的生動造型圖。

　　說說這是什么瓜變成的？變成了什么？是怎樣變的？你喜歡哪個造型？為什么？

　　三、幼兒自由挑選一個喜歡的瓜，與同伴互相說說像什么？可以怎么變？

　　四、了解輔助材料。

　　五、自選需要的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回觀察個別指導(dǎo)。

　　六、展示作品，分享、評價。

　　1. 分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么？是怎么做的?做的過程中碰到了什么問

　　題？是怎么解決的？說說別人的作品變得巧妙的地方在那里？

　　2. 評價。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。

　　七、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　活動中孩子們的創(chuàng)意無限，一個個普通的`瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識和經(jīng)驗、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。