當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時(shí)間：2023-08-28 08:08:20 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語言教案4篇（必備）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班語言教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案4篇（必備）

大班語言教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。（重點(diǎn)）

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。（難點(diǎn)）

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

　　3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　【教學(xué)過程】

　　一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）

　　1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"

　　2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）

　　3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）

　　4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）

　　5、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

　　二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）

　　1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"

　　2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

　　三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）

　　1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"

　　2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

　　四、說說我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）

　　1、搶答游戲《我名字的'秘密》

　　幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

　　"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家�？茨膫€(gè)隊(duì)說的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"

　　2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。

大班語言教案篇2

　　目標(biāo)

　　1 觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

　　2 感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

　　3 感受朋友之間的關(guān)愛，體會(huì)相處的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片4幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。

　　第1幅：

　　1 圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

　　——小男孩在跑步。

　　——小男孩在跟大樹打招呼。

　　2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?

　　——因?yàn)樗氖诌@樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。)

　　3 小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢?

　　——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問：是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)

　　——樹枝!

　　它為什么要這樣做呢?

　　——它想抱小男孩。

　　——跟小男孩打招呼。

　　4 完整講述。

　　第2幅：小男孩來到大樹下，他們?cè)诟墒裁?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。)

　　1 他們?cè)诟墒裁?

　　——睡覺。

　　——休息。

　　2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?

　　——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動(dòng)作)

　　它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?

　　——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

　　怎么玩?(請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒“接力”講述。)

　　3 師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。

　　4 完整講述。

　　5 玩著玩著，小男孩怎樣了?

　　——困了。

　　困了?要不要休息呀?

　　——要，在大樹旁休息。

　　——在大樹下。

　　第3幅：

　　1 誰在哪里干什么?

　　——小男孩在大樹旁邊睡覺。

　　2 大樹有變化嗎?有什么變化?

　　——變成圓圓的月亮。

　　——像屋子。

　　——像一把傘。

　　3 大樹為什么會(huì)有這些變化?

　　——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。

　　如果有大樹為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣?

　　——很香。

　　——很舒服。

　　老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺?

　　——很舒服。

　　——睡得很香，沒有陽光。

　　4 完整講述(鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。

　　5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的.游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?

　　——關(guān)心他。

　　——他們是好朋友。

　　第4幅：

　　1 (老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動(dòng)作。

　　——大樹做搖籃。

　　——蕩秋千。

　　2 (師生模仿大樹和小男孩的動(dòng)作)大樹和男孩在干什么?

　　——擁抱。

　　3 他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?

　　——因?yàn)樗麄兏星楹芎谩?/p>

　　——因?yàn)樗麄兪呛门笥选?/p>

　　4 完整講述。

　　三、完整講述四幅圖片。

　　四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛。我愛你們!(師生擁抱)

　　1 平常是誰給你擁抱最多?

　　——爸爸、媽媽。

　　2 爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì)給你做什么?

　　——親一親。(親一親是一種愛的表現(xiàn))

　　——好好照顧我們。(好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn))

　　3 原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會(huì)用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎?你會(huì)怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告訴他們——你愛他們。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短的漢字。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

　　師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

　　幼：好像在過年；結(jié)婚；開業(yè)。

　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事？

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）

　　師：這是什么，它是做什么用的？

　　幼：花轎，結(jié)婚用的。

　　師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？

　　幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

　　師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了······

　�。ǔ鍪居刑�、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）

　　你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰做自己最強(qiáng)的.新郎。

　�。ǘ┬蕾p理解

　　1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

　　2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

　　師：你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強(qiáng)的新郎”。）

　　幼：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)。

　　師：你們都同意嗎？

　　幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍枏?qiáng)。

　　師：那么，你認(rèn)為誰最強(qiáng)？

　　幼：風(fēng)最強(qiáng)。

　　師：有反對(duì)的嗎？

　　幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒貓強(qiáng)；貓又怕太陽；太陽最強(qiáng)，又回到了開頭了。

　　師：世界上到底有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

　　3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方·鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方�！�

　　請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長處。

　　師：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方�，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強(qiáng)？請(qǐng)你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來說，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）

　　尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

　　幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強(qiáng)？）

　　幼2：我�。◣煟耗銈兪掷�，你因?yàn)樗�，就�?huì)變得更強(qiáng)。）

　　問幼2：你什么地方不強(qiáng)？

　　幼2：吃飯不強(qiáng)。

　　幼3：我吃飯強(qiáng)。

　　師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示（出示漢字“揚(yáng)長補(bǔ)短”）想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

　�。ㄈ┯螒蚋惺�

　　1、講述故事結(jié)尾

　　師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

　　幼：找自己最喜歡的老鼠。

　　師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

　　2、游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）

　　童謠

　　老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

　　太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

　　墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。