幼兒園小班教案常用【6篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計思路：
前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。
于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動，旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系，充分調(diào)動孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活動過程：
一、交流材料，回憶經(jīng)驗。
這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的`東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？
二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗。
1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的？
2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？
三、 運用經(jīng)驗，積極探索。
1、（探索前）材料介紹。
教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
2、（探索時）注意點：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現(xiàn)；（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。
四、 交流分享，體驗快樂。
1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
2、游戲：吹泡泡
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計意圖：綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
（一）教學(xué)目標：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
（二）教學(xué)準備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出廢紙）
�。�2）經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家�！�
（3）教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙�！�
2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。）”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了？
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
6、活動結(jié)束：整理廢紙球
活動反思：因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的'想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機會得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結(jié)合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的'比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動過程
一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié)：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。
三、學(xué)習朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的快樂。
1、幼兒跟著老師學(xué)習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標：
1、在有趣的語言活動中，辨別行為的對與錯。
2、通過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、大膽的表述對故事的理解。
二、活動準備：
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。
三、活動過程：
一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。
1、今天，老師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰�。繛槭裁�？
二、看圖學(xué)習兒歌。
1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗 ，它在干什么？
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的？
你認為小老鼠的行為對不對？為什么？
學(xué)學(xué)動作“丟”。
我們也來編一段兒歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰了�。繛槭裁�？
我們要學(xué)乖小黃狗，做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？
四、觀看錄象兩段。
我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎么做的呢？
錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？
我們給他次機會，這兒有張?zhí)羌�，他會怎么做�?/p>
錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）
錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？
五、活動延伸： 爭做小小衛(wèi)官員。
附兒歌：
吃香蕉
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
設(shè)計思路：
每次走過小班，我都能感受到小朋友的點滴進步，他們在幼兒園學(xué)會了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時候，很多環(huán)節(jié)，教師會對他們進行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動，一定能增進幼兒講衛(wèi)生的意識。于是，我想到了設(shè)計今天的活動。
手段的利用：在活動中我采用錄象教學(xué)，是想通過觀察幼兒身邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設(shè)計所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的，它避免了說教的枯燥，充分調(diào)動幼兒的積極性，他們不僅能說出觀察到的對象、行為，而且還能辨別行為的對于錯。
方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法，先讓幼兒談喜歡誰，為什么喜歡它？既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說說喜歡誰？為什么喜歡它？從幼兒的'回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為，幼兒在完成后得到老師的表揚和小朋友的拍手鼓勵后，不僅對該小朋友促進很大，而且能讓幼兒知道一個道理，知道錯了要改正的道理。
遺憾：讓小朋友互動交流：你還吃過哪些零食？之后你是怎么做的？但小朋友不能很好的交流，這環(huán)節(jié)的設(shè)計完全可以省略，幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說自己的體驗了。
幼兒在表達為什么喜歡它（小狗）時，他們的語言表達上就顯得較欠缺。
小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。
幼兒園小班教案 篇5
游戲及動作建議：
前奏一一一“找朋友”游戲：第1-8小節(jié)，教師持錘依次在幼兒頭上點，做“找朋友”狀，至第9小節(jié)前一拍小錘停在一幼兒頭上，做“找到一個好朋友”狀：
A段一一一“交朋友”游戲：弱起小節(jié)教師持錘邀請，幼兒快速抱錘。
第1-3小節(jié)：3拍抱錘走、3拍抱錘轉(zhuǎn)；第4小節(jié)退回原位，至最后弱起小節(jié)快速將錘送至另一位幼兒：
第5-16小節(jié)：同第1至4節(jié)，每一樂句交換一幼兒做游戲。
B段一一一“捶你嘍”游戲：教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股，被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置，重復(fù)玩7次；
教學(xué)目標：
1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”游戲。
2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應(yīng)。
3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅和逗樂。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：音樂剪輯：教學(xué)用“充氣錘”一個。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有站圓游戲的體驗（如吹泡泡、大皮球游戲）。
活動過程：
1．激趣導(dǎo)入
(1)幼兒猜猜、教師逗引表現(xiàn)出對錘子的興趣。
(2)小錘“找朋友”游戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。
2．引逗游戲
(1)小錘“交朋友”游戲，幼兒在小錘的'邀請下做“抱住小錘跟我走”。
(2)幼兒“抱錘轉(zhuǎn)圈”游戲，在教師的哼唱中練習“轉(zhuǎn)個圈回去啦”，退回原位。
(3)完整隨A段音樂游戲。
(4)聽辨B段音樂，模唱“CD嘣”。
(5)“捶你嘍”游戲，幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習“嘣”處節(jié)奏。
(6)完整隨B段音樂游戲。
(7)坐在座位上完整游戲。
3．挑戰(zhàn)游戲
(l)站在圓上完整游戲，變換捶擊的部位，感受小錘捶屁股的逗樂。
(2)加入游戲規(guī)則：在“嘣”處一錘即跑（被捶幼兒跑向圓上任意位置）。
(3)圓上完整游戲，嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
經(jīng)過問的問題了解故事，明白講的是什么。
表演動物的缺點為了豐富表情。
知道刺猬的畫之前沒人喜歡，之后又有人喜歡。
活動準備
《小刺猬的畫》故事
活動過程
一、講《小刺猬的畫》故事
1、講故事要有感情色彩，才能吸引幼兒。
2、分段講完這個故事，讓幼兒感受故事情形。
3、教師可以帶著夸張的色彩，表現(xiàn)刺猬和動物們表情。
二、問題了解故事
1、沒人看小刺猬的畫，小刺猬是怎么做的`��？
2、墻上都掛著誰的話��？
3、大家都來看小刺猬的畫了，為什么又生氣的走了？
4、大家都走了，小刺猬怎么了啊？為什么哭啊？
5、這時烏龜進來和小烏龜說了什么？
6、小刺猬明白沒明白大家為什么不喜歡它的話啦？
7、小刺猬明白以后是怎么做的�。�
8、之后小刺猬有請大家來看畫，這回大家喜歡小刺猬的畫沒��？
三、小結(jié)
1、小朋友這個故事你們聽明白了嗎？
2、小動物們的缺點我們是不是不能學(xué)�。�
3、我們來學(xué)一學(xué)它們的樣子吧！
4、看看誰的表情學(xué)得到位好不好？
5、我們評出最佳表演獎。
活動結(jié)束
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