科學教案9篇（實用）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的科學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　目標：

　　1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng)造性活動的樂趣。

　　2．能分辨聲音的差別。

　　準備：

　　1．將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

　　2．《郊游》的音樂磁帶。

　　3．拉拉公主的形象，可用圖片或直接采用合適的立體動畫形象。

　　過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1．幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2．出示拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美妙的`聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

　　二、制造聲音

　　1．教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?

　　2．啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

　　3．引導幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

　　三、展示交流

　　1．請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

　　2．請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3．分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1．請幼兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

　　2．請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

　　3．播放《郊游》音樂，引導幼兒用自選的材料伴奏。

　　4．以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　5．幼兒互相擁抱，慶祝勝利。

科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3、為自己和同伴的成功而高興。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗；

　　2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

　　3、學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

　　三、活動過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　�。�1） 師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

　　出示風車（你是怎么猜出來的？）

　�。�2） 幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。

　　師：除了風車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）

　　（3） 交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。

　　2、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

　�。�1） 你能不用籃子里的'東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？

　�。�2） 試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷了自己和小朋友。（幼兒交流）

　�。�3） 如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來，行不行？

　　小結(jié)：我們的身體真了不起，有很多的部分都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活。

　　3、游戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）

　　四、活動延伸：

　　師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、在故事情境中，感知梯形的特征。

　　2、通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件《圖形王國的故事》。

　　2、蜘蛛拼圖操作材料若干。

　　3、正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

　　4．紙板裁割成的圖形若干。

　　活動過程

　　一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、講述故事《圖形王國的`故事》。

　　2、關(guān)鍵提問：

　　(1)咦?這里少了誰?

　　(引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。)

　　(2)梯形弟弟在干什么?

　　(要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入“捉迷藏”的尋找游戲。)

　　(3)如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么?

　　(引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽表達，在勸說“梯形”的過程中，換位思考，感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)

　　二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特征

　　1、第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。

　　關(guān)鍵提問：

　　(1)請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣?

　　(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形“有四條邊、四個角”的特征。)

　　(2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?

　　(教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特征，說服不服氣的形狀們。)

　　2、第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。

　　關(guān)鍵提問：

　　這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?

　　(出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對對邊形態(tài)的感知，鞏固梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特征。)

　　3、蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗運用。

　　關(guān)鍵提問：

　　(1)這一次梯形躲到哪去了?

　　(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。)

　　(2)看一看，這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

　　(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的“梯形”，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認識。)

　　三、折出梯形，體驗圖形游戲的樂趣

　　1、示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

　　(請幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證，結(jié)合已有經(jīng)驗，動手嘗試折出梯形，送到“梯形”小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。)

　　2、延伸活動：拼圖游戲

　　瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!

科學教案 篇4

　　教材分析：

　　對于小班的孩子來說，要去理解沉與浮的關(guān)系是有相當?shù)碾y度，所以設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象來貫穿。本活動是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，來驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認識，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動。

　　教學目標：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2、認識標記“↑、“↓，能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

　　教學重點：

　　通過水果實物在水中做實驗，初步理解沉與浮的關(guān)系為重點。

　　教學難點：

　　在理解沉與浮的'基礎(chǔ)上，能認識標記“↑、“↓，并進行簡單分類為難點。

　　課前準備：

　　1、 各類時令水果若干。

　　2、 “↑與“↓的標記各一。

　　3、 沉浮兄弟頭飾各一。

　　4、 盛水容器若干。

　　5、 籮筐兩只。

　　教學過程：

　　一、猜猜誰會沉下去，誰會浮上來。

　　1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請客）

　�。ㄓ變阂灰恢刚J水果。）

　　2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆。

　　師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。

　　二、浮起來又沉下去。

　　1、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？幼兒自由討論后回答。

　　2、師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

　　三、幼兒實驗，并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉和“浮來表述。

科學教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

　　活動目標：

　　1.觀察了解蘋果的特征。

　　2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

　　3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動重點：學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。

　　活動準備：

　　1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

　　2.小叉、盤子等若干。

　　活動過程：

　　一、觀察蘋果的外形特征。

　　1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

　　2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

　　3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

　　幼1：我的蘋果是圓圓的。

　　教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

　　幼2：我的是紅顏色的`。

　　教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長在哪里呢？（凹進去的地方）

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

　　5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

　　二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

　　1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

　　2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

　　3.師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

　　三、品嘗蘋果。

　　1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

　　2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

　　3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

　　活動反思：

　　由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

　　在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．運用觀察、分類、比較、猜想、判斷、排除的科學方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。

　　2．能樂于與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂趣。

　　活動重點

　　樂于嘗試，能運用觀察、分類、比較、推斷、排除的方法。

　　活動難點

　　推斷、探索“空盒子”。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：每組8個盒子。里面分別裝能明顯感覺到的物品(積木、珠子、膠棒、糖)和不易感覺到的物品(棉花、氣球、餐巾紙、粘住的珍珠)。另外又準備了尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖。將破案線索制作成PPT方便呈現(xiàn)。

　　經(jīng)驗準備：有初步的偵探游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　在整個探究活動中，孩子們共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑戰(zhàn)性，相互聯(lián)系又層層遞進，以此引導孩子們通過各種感官，多維度多層次地感受盒子中的奧秘。

　　(一)引導幼兒通過直接觀察，初次探索暫時不能打開的盒子，激發(fā)幼兒對活動的積極性，并調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗。

　　1．活動導入。

　　師：“孩子們，你們還記得《小偵探》的書嗎?大家已經(jīng)幫小偵探偵破了很多的案件，你們也常常說自己是小偵探。那今天小偵探又遇到了難題，你們愿意幫助他嗎?”

　　孩子們興趣高漲，都表示愿意幫助小偵探破案。

　　2．通過PPT出示“小偵探”給出的第一條線索。

　　小偵探：“布朗太太丟失了一樣非常喜歡的東西，這樣東西就藏在桌子上這些暫時不能打開的盒子里面，你們能幫我找找，哪些盒子里面有東西嗎?”

　　聽完線索后，孩子們立即拿起盒子，因為不能打開盒子，孩子們開始使勁搖晃，有的還放在手上掂，他們根據(jù)自己的感覺很快就把明顯感覺有東西的4個盒子挑了出來。之后孩子們一起總結(jié)了判斷盒子里面是否有東西可以用晃、聽、掂輕重的方法。由此可以看出孩子們有運用多種感官的經(jīng)驗。

　　(二)引導幼兒再次探索暫時不能打開的盒子，并嘗試利用分析、比較、推理的'思維方法，判斷盒子里的物品。

　　1．通過PPT出示第二條線索，并出示準備好的尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖等物品。

　　小偵探：“柜子上放有一些東西，小朋友們能幫我想想，哪些東西會在盒子里面，哪些不會嗎?”

　　線索一提出孩子們就開始熱烈地討論，他們都認為長尺子、小碗、筆肯定不在盒子里，因為它們都比盒子大放不進去。之后孩子們又排除了鈴鐺，因為盒子里沒有鈴鐺的聲音。確定可能裝的物品有珠子、膠棒、糖。但在積木和石頭中孩子們有了不同的意見，有人認為都有可能在盒子里。“可是只有4個盒子，不可能裝5樣東西。那我們怎么知道裝的是哪一個呢?”我問道。王也說：“那我們就掂掂重量唄�！焙⒆觽儽硎就�意。于是我把石頭和積木同時放到孩子手中，讓他們輪流感受，之后孩子們達成了共識，是積木。在這個過程中孩子們感受了排除和比較的方法，豐富了感知經(jīng)驗，并且進一步確定了盒子里面的東西有珠子、積木、膠棒、糖。

　　2．引導幼兒分小組探索盒子里的物品，并做記錄。

　　師：“但是哪個盒子里放的是哪樣東西呢?如果不打開盒子你們能知道嗎?”

　　孩子們分別通過晃、聽、掂輕重的方式認真細致地比較、感受，最終找到了珠子、積木、膠棒、糖分別放的盒子，并把結(jié)果按照盒子上的號碼記錄在了記錄紙上，和小朋友進行了分享。

　　3．引導幼兒分享各自的探索結(jié)果和依據(jù)。

　　在分享中孩子們說出了他們的感受，他們感覺小珠子是發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，而且很輕；膠棒是有轱轆的感覺；積木有點沉，沒有咕嚕的感覺；糖有糖紙發(fā)出的聲音。由此可以看出，孩子們綜合運用了各種感覺器官，調(diào)動了已有的感知經(jīng)驗。他們不僅發(fā)現(xiàn)了盒子里有沒有東西，還能知道是什么東西。

　　4．共同驗證盒子里的東西。

　　師：“到底是不是和小朋友猜的一樣呢?我們一起打開看看吧�！�

　　話音剛落，孩子們興奮得不得了，一一打開了盒子。在驗證結(jié)果的這一刻，教室里一片歡呼聲：“我的對啦!”“我是小偵探!”

　　師：“你們真棒，通過線索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丟的到底是什么呢?”

　　當我問到這句時，教室里一下子安靜了。但接著孩子們都猜是珠子。我說道：“我們一起來看看小偵探是怎么說的吧�！�

　　(三)引導幼兒第三次探索盒子的秘密，發(fā)現(xiàn)真相與自己的猜測、想象是有差距的，從而感受偵破案件的樂趣。

　　1．通過PPT出示第三條線索，引起孩子們的認知沖突。

　　小偵探：“布朗太太丟失的是一件白色的東西�！�

　　這次看完線索孩子們并不像前兩次那么興奮，他們的表情有些驚訝，有些失望，到底怎么回事呢?布朗太太丟失的東西到底在哪里呢?孩子們猜測起來：“是不是線索錯啦�！薄笆遣皇菦]丟呀�！边@時可可說：“會不會在‘沒有東西’的盒子里呢?”聽到這兒，我對孩子們說：“小偵探可不是那么好當?shù)�，我們再看看還有沒有新的線索吧�！�

　　2．通過PPT出示第四條線索。

　　小偵探：“那個盒子上有點香味�！�

　　聽到這個線索，孩子們在每個盒子上聞起來，可可說到：“真的，沒有東西的盒子上有香味，快聞聞。”孩子們都聞起來。以前很少會用到聞的感覺方式，在這個環(huán)節(jié)設(shè)計運用聞的感官，讓孩子們感受到想要破案，就要更細致，不能放過任何的線索。

　　3．引導幼兒重新探索“沒有東西”的盒子。

　　小偵探：“丟失的東西會不會真的藏在我們認為沒有東西的盒子里呢?布朗太太到底丟了什么?我們怎么會感覺不到它的存在呢?小朋友們，快幫幫我吧�！�

　　師：“有哪些東西裝在里面我們可能感覺不到呢!”

　　幼兒大膽猜想起來，他們說出了餐巾紙、羽毛、頭發(fā)、棉花等。通過猜想可以看出孩子們對物體的特征是有一定了解的，他們能抓住物體輕、沒有聲音的特點。

　　4．驗證感覺“沒有東西”的盒子。

　　當盒子被打開時，孩子們歡呼起來：“我發(fā)現(xiàn)了，是珍珠�！薄肮植坏貌祭侍�太找不到呢，原來粘住了。”“我也發(fā)現(xiàn)了�！焙⒆觽冞�在盒子里發(fā)現(xiàn)了一些他們猜到的其他東西，比如，棉花、餐巾紙等。

　　小偵探：“小朋友們太棒了，謝謝你們幫我偵破了案情�！�

　　(四)引導幼兒總結(jié)回顧。

　　1．和幼兒共同回顧使用了哪些方式幫助小偵探破案的。孩子們紛紛回答用了聽、聞、掂、比較、排除等各種方法。

　　2．和幼兒一起討論今后如何當好小偵探。孩子們都表示要努力尋找各種線索，不放過任何細節(jié)。

科學教案 篇7

　　學前知識梳理：

　　1、指紋的類型

　　2、指紋的作用

　　增強摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術(shù)上如：指紋畫。

　　活動目標：

　　1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。

　　2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。

　　活動過程：

　　一、導入：觀看“指紋鎖”廣告

　　“今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”

　　二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型

　　1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？”（有的小

　　朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看��？）

　　2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。

　　3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”

　　（出示蹄型紋）“這個像什么？這個像小馬蹄一樣的，有的向左，有的.向右的指紋叫蹄型紋�！�

　　小結(jié)：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。

　　三、操作鞏固，知道指紋的二種類型

　　1、“我們一下子就認識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”

　　2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。

　　3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的操作，了解其指紋。

　　4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎？”

　　四、了解指紋的運用

　　“小朋友說的很對，我們的指紋都是不同的，是獨一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”

　　“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”

　　五、結(jié)束部份

　　“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”

　　小結(jié)：“每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

　　2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

　　3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

　　活動準備

　　1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。

　　2、ppt課件：動物之最。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、觀看動畫片，引起興趣。

　　小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

　　2、你在動畫片里看到了什么動物？

　�。�1）大象

　�。�2）長頸鹿

　　（3）鴕鳥

　　（4）河馬

　　二、展開。

　　1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）

　　2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點。

　　它們都有各自的本領(lǐng)和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。

　　3、ppt課件：動物之最

　　通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：

　　（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；

　�。�2）鼻子最長的動物是：大象；

　�。�3）耳朵最長的動物是：兔子；

　�。�4）跑的最快的動物是：獵豹；

　�。�5）最兇猛的動物是：老虎；

　　（6）嘴巴最大的.動物是：河馬；

　�。�7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

　　4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動物之最？

　　5、請幼兒表演動物之最。

　　如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”

　　活動延伸

　　學唱英語歌：大象有個長鼻子。

　　師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復跟唱。

科學教案 篇9

　　活動地點：

　　科學實驗室

　　活動內(nèi)容：

　　帶電的報紙

　　活動目標：

　　使學生明白天氣干燥，一些物體容易帶電。

　　活動過程：

　　材料：

　　1支鉛筆； 1張報紙。

　　步驟：

　　1. 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。

　　2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

　　3. 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。

　　4. 把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。

　　說明：

　　1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。

　　2. 帶電的報紙被吸到了墻。

　　3. 當屋子里的.空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。

　　創(chuàng)造：

　　請試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上

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