科學(xué)教案必備4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
活動(dòng)過程：
1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的`幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵(lì)幼兒說出圖形的名稱，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是"圓的"時(shí)，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>
2。 知道電池的正確使用方法。
3。 初步掌握安全用電的基本常識。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)： 電池的正確使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大電池若干節(jié) 、 電線3若干根（大約1尺5） 、 小燈泡若干個(gè) 、 各種型號的電池 、 手電筒一把
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
通過提問，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
1�！靶∨笥眩胍幌朐谖覀兩钪杏心男〇|西需要用電呢？”（電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等）。
2�！斑@么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
教師小結(jié)：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。
師：“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工？”（想）
二、基本部分：
小實(shí)驗(yàn)：燈泡亮了
1。 教師出示手電筒：
提問：（1）這是什么？（手電筒）
�。�2）它有什么用？（照亮路）
�。�3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）
2。 教師出示電池：
提問：
�。�1）這是什么？為什么叫它電池？（因?yàn)樗锩鎯Υ嬷姡?/p>
�。�2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動(dòng)玩具）
�。�3）還有什么東西用電池？（電動(dòng)剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）
�。�4）今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動(dòng)手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。
3。 幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。
小朋友，通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記，“+”叫正極，“—”叫負(fù)極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負(fù)極，負(fù)極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動(dòng)，小燈泡就會亮起來。
4。 幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么變化？
小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎？這樣是不可以的，每個(gè)用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電范圍，就會損壞電器。
5。 教師提問：“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng)，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣安全用電嗎？”
三、結(jié)束部分：
討論：日常生活中怎樣安全用電？
1。 不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。
2。 電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。
3。 不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。
4。 不要在電線附近放風(fēng)箏。
延伸活動(dòng)：
提供手電筒、電動(dòng)玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。
反思：
在大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。
活動(dòng)過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的`本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實(shí)驗(yàn)“小燈泡亮了”，充分調(diào)動(dòng)起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達(dá)到科學(xué)教育的價(jià)值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動(dòng)的。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時(shí)的對幼兒進(jìn)行了安全教育。
活動(dòng)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探索欲望很強(qiáng)，每一位幼兒都能積極動(dòng)手去探索，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果很好。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
我們可以發(fā)現(xiàn)：生活中到處是數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在，它支配著各行各業(yè)與每日生活。同樣，幼兒的生活與數(shù)學(xué)字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)字。早上按時(shí)上幼兒園（時(shí)間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊(duì)（序列）等等。
我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)針對大班年齡階段的活動(dòng)，通過從兒歌中尋找數(shù)字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數(shù)字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經(jīng)過尋找活動(dòng)，便很快能從盒子上發(fā)現(xiàn)很多一連串的數(shù)字，他們會覺得好奇，這一長串的數(shù)字到底有什么作用呢，接著教師啟發(fā)幼兒通過回憶和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累讓大膽猜測，接著便可以延伸出許多內(nèi)容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數(shù)字的物品，比如手機(jī)、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設(shè)計(jì)，幼兒不僅可以獲得必要的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，還可以感受到數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間其實(shí)是息息相關(guān)、密不可分的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對數(shù)字的認(rèn)識。
2．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流，感受成功的快樂。
3．通過做一做，玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：理解數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)。
難點(diǎn)：理解數(shù)字在包裝盒上的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種有數(shù)字的包裝盒
2．卡紙，記號筆，橡皮泥等
3．電話機(jī)一部
活動(dòng)過程：
1．以數(shù)字兒歌的形式引出課題。
師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個(gè)小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數(shù)字。
師：1象鉛筆細(xì)又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕
師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數(shù)字啦？
2．探索操作，尋找有數(shù)字的物品
師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數(shù)字，請小朋友擦亮眼睛仔細(xì)的尋找。我給你們2分鐘的時(shí)間，請你們把它找出來，而且開動(dòng)腦筋想一想，這些數(shù)字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時(shí)間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。
幼：探索操作，尋找發(fā)現(xiàn)，回憶概括
3．談話
師：你們都找到了嗎？那我現(xiàn)在就請你們告訴我你們都找到那些數(shù)字了。
幼：積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測數(shù)字的含義
（在此處提升幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，包裝盒上的數(shù)字代表的是這樣?xùn)|西的生產(chǎn)日期。）
師：小結(jié)。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字的作用很大，如果沒有數(shù)字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。
今天我們從盒子上找到了數(shù)字，知道它表示的生產(chǎn)日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。
4．操作
師：剛才我們從盒子上找了很多數(shù)字寶寶，今天江老師還帶來一樣?xùn)|西，它上面也有很多數(shù)字寶寶（教師出示電話機(jī)），今天我就請小朋友來做一部電話機(jī)，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。
5．延伸活動(dòng)
把幼兒做好的玩具電話機(jī)放在區(qū)角中，讓幼兒可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩，并在美工區(qū)提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數(shù)字的`物品。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。
2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。
3.發(fā)揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。
2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。
活動(dòng)過程
1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。
2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。
有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時(shí)候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋�(gè)美麗的地方�！泵f：“好哇！我很快就會長出翅膀了�！�
小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點(diǎn)吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時(shí)候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋�(gè)有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了�！�
幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的'花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。
3.與幼兒討論：
毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）
小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發(fā)亮。）
小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）
毛毛長大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）
變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）
4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：
你在什么地方見過蝴蝶？
毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？
5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
活動(dòng)評價(jià)
能專心聽故事。
能說出蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
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