語文教案匯總[9篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的語文教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過搜集資料、自己體驗和相互交流，增進(jìn)學(xué)生對大海的了解。

　　培養(yǎng)小學(xué)生親近大海，親近自然安的情感。

　　重難點

　　1.通過各種方式了解大海。

　　2.能接上自己所了解的大海，各抒己見。

　　樂學(xué)善思辦法

　　通過圖片觀察，讓學(xué)生了解大海。

　　以小組合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)建交際小情景。

　　1.展開搜集的'圖片2.播放歌唱大海的歌曲。

　　二、小組交流。

　　1.說說自己怎樣了解大海的。

　　2.推薦歌頌大海的詩文。

　　三、全班交流所了解的大海。

　　1.邊討論邊

　　四、自由發(fā)言互動心中的大海

　　五、作業(yè)：寫一寫大海。

　　板書

　　大海的圖片

　　感動：大海的了解

　　互動評論大海

　　寫一寫大海

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識本課15個生字，會寫7個生字。

　　2、 理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得大海對人類的重要作用，科學(xué)可以為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集大海對人類有貢獻(xiàn)的資料，浪花圖片、生字卡。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一、 談話導(dǎo)入：

　　貼浪花圖片，大家看這是誰來了？小浪花非�？蓯郏�它就像一個頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧�。ò鍟�課題）

　　二、 自讀課文

　　1、 默讀課文，不會讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字

　　2、 輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

　　3、 讀給你的同桌聽一聽，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。

　�。ㄗx法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學(xué)生對課文的興趣，還調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。）

　　三、 識字

　　1、 小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　2、 抽讀生字卡。現(xiàn)在我們開動智慧火車，看看誰能把這些生字讀準(zhǔn)。

　　3、 做游戲：采摘“聰明果”。

　　教師出示“智慧樹”，“樹”上結(jié)滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個蘋果才能歸你。

　�。ㄍㄟ^采摘“聰明果”的游戲，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。）

　　四、 寫字

　　1、 認(rèn)識新的筆畫“乛”“亅”，并向?qū)W生介紹書寫方法及名稱。

　　2、 指導(dǎo)“了”“子”，在認(rèn)識新的筆畫之后，讓學(xué)生自己書寫這兩個字，再寫給同桌看看。

　　3、 在書上將其余生字描一描。

　�。ㄖ笇�(dǎo)書寫時，可以根據(jù)生字的特點，有教有扶有放，讓學(xué)生在評比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。）

　　第二課時

　　一、 誦讀課文第一自然段

　　1、 指名讀第一自然段，誰愿意為大家讀讀第一自然段？

　　2、 課件出示第自然段，將“整天”這兩個字去掉，誰能說說，括號里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？

　　3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂地生活，他們多高興呀！你們在什么時候最高興？

　　二、 誦讀第2、3自然段

　　1、 學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說的？

　　2、 浪娃娃聽了**的話是怎么做的？浪娃娃的話應(yīng)該重點讀，注意這里有三個感嘆句。

　　3、 理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事？

　　教師介紹有關(guān)海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

　　三、 指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。

　　（在理解課文的.過程中，對簡單、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的資料，課上交流，這樣學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)，海洋對人類的重要作用。另外，學(xué)生結(jié)合生活實際所見到的東西來理解，使教學(xué)更貼近生活。）

　　四、 誦讀評價

　　1、 學(xué)生自由練讀，認(rèn)為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。

　　2、 要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？

　　3、 指名配樂朗讀。

　　（讀的形式多樣性，既可以樹立學(xué)生的自信心，又可以使學(xué)生懂得評價他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）

　　第三課時

　　一、 自由讀課文，讀得好的同學(xué)可以獎給自己一顆星星。

　　二、 練習(xí)

　　1、 出示生字

　　做 位 們 海 灣 清

　　他 你 住 浪 江 河

　　大家說說通過觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、 出示詞語，照樣子說說。

　　跑來跑去 ____來____去 ____來____去

　　說不完 聽不____ 看不____ ____不____

　　3、 在學(xué)過了《浪娃娃》之后，大家對大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問題嗎？你想對大海說什么嗎？可以向大海問一問，說一說“大海，大海，你……………？”

　　（讓學(xué)生自由想象，表達(dá)，培養(yǎng)其民散思維及表達(dá)能力。）

　　三、 寫字

　　1、 教師范寫“女字旁”，特別強(qiáng)調(diào)第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”，并請同學(xué)們獨立書寫，注意要先看清它們的模樣再寫，要寫得漂亮。

　　2、 出示“幾、機(jī)、電”。大家聽聽生字朋友的要求：請同學(xué)們獨立練習(xí)寫寫，然后把你寫的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰寫得好，獎勵他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。

語文教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)11個生字，會寫“夸、獎”2個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，結(jié)合詞句體會媽媽當(dāng)時情況的`危急。

　　【教學(xué)重點】

　　會認(rèn)11個生字，學(xué)習(xí)一、二自然段。

　　【教學(xué)難點】

　　結(jié)合詞句體會媽媽當(dāng)時情況的危急。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、說說自己對愛迪生的了解。

　　2、引出課題。

　　二、初讀課文，識字感悟。

　　1、自讀課文。

　　2、識記生字詞語。

　　3、了解課文大意。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段，通過朗讀自主感悟。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段，結(jié)合重點詞句理解媽媽病情嚴(yán)重，情況緊急，并指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)行句式訓(xùn)練。

　　四、書寫指導(dǎo)。

　　1、出示生字“夸獎”，指導(dǎo)學(xué)生分析字形。

　　2、教師范寫，學(xué)生練寫。

語文教案 篇4

　　我的信念

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①理解課文內(nèi)容。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　�、燮肺镀綄嵍�富于哲理的語言

　　二、學(xué)習(xí)重難點

　　①梳理課文內(nèi)容。

　�、跉w納居里夫人的人格特點。

　�、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

　　三、課前準(zhǔn)備

　�、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　　②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

　�、劢處煖�(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　四、自學(xué)設(shè)計

　　1、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！�

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的'自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

　　2、范讀課文

　　3、疏通文意，品味語言，識記字詞。

　　4、梳理信息

　　5、教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　　①默讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

　　討論歸納：

　　堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

　　珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

　�、诟爬ňV要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念{不圖財富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮

　　6、重點研讀

　　①研讀內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　　②品味語言

　　a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　7、參考：

　　◆生活對于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

　　8、教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　9、作業(yè)

　�、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

　�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看?寫成300字的小文章。

　　10、信息反饋：

語文教案 篇5

　　一 導(dǎo)入

　　瘟魔拆散了一個個快樂、和睦的家庭�；妇把郾牨牭乜粗�親人一個個死去,他的心情怎么樣?他會想些什么?

　　學(xué)生甲:桓景很難過。他想一定要為家里人報仇。

　　學(xué)生乙:桓景特別傷心。他想一定要除掉瘟魔,不讓瘟魔再害人了。

　　學(xué)生丙:桓景看到家人死去,傷心得都哭了。他想不管有多困難,一定要學(xué)好武藝,殺死瘟魔。

　　就是這種一定要斬妖除魔的信念支撐著桓景,他排除萬難去拜師學(xué)藝。最后,他殺死瘟魔了嗎?他是怎樣鏟除瘟魔的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二 細(xì)讀課文

　　1.上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子,一會兒和同學(xué)們交流。

　　2.集體交流。

　　對于句子的分析,要抓住課文中的重點詞句。

　　(1)他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,蹚過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見到了費長房。

　　對比朗讀:他一路走,一路打聽,翻過了一座山,蹚過了一條河,磨破了一雙鞋,見到了費長房。

　　①這兩句話有什么不同?

　�、趶倪@些不同中,你體會到了什么?

　　學(xué)生甲:我覺得桓景走了很遠(yuǎn)的路,才見到費長房。

　　學(xué)生乙:路特別遠(yuǎn),又不好走,桓景很辛苦。

　�、刍妇霸诼飞峡赡軙�遇到什么困難?

　　學(xué)生甲:可能會碰到野獸,有生命危險。

　　學(xué)生乙:他的干糧吃完了,鞋磨破了,他挨餓受凍。

　　學(xué)生丙:山路很危險,有幾次夜里趕路他差點兒摔下山崖。

　�、苡龅竭@么多困難,他為什么仍不放棄?

　　(為家里人報仇,要除掉瘟魔的決心支撐著他堅持下去。)

　　⑤是啊!每當(dāng)想起家人,桓景就有了力量。他終于見到了費長房。從“終于”這個詞你體會到了什么?(桓景克服了很多困難,經(jīng)過了很長時間,歷經(jīng)千辛萬苦才見到費長房。)

　�、抻懈星榈乩首x這句話。

　�、呋妇耙姷劫M長房時,他會是什么樣子的?

　　學(xué)生甲:他的衣服和鞋子都破了。

　　學(xué)生乙:他的身上可能還有傷。

　　學(xué)生丙:桓景一定又黑又瘦。

　　⑧如果你就是費長房,你會說什么?

　　(2)桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。

　�、傧胂蠡妇懊刻於际窃鯓泳毩�(xí)的。

　　學(xué)生甲:他每天特別早就起來練習(xí)武藝。

　　學(xué)生乙:有時候他練武入了神,忘記了吃飯。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個詞。

　�、谟懈星榈乩首x這句話。

　　(3)恒景武藝學(xué)成之后,師傅費長房讓他下山,斬妖除魔。默讀第6、7自然段,找找從哪些詞句看出桓景特別勇敢。

　　①桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。

　　(看課文中的插圖)想象他們搏斗的情景。

　　體會“見勢不妙”的意思。

　　②此時山上的鄉(xiāng)親們看著桓景和瘟魔搏斗,會是什么心情?

　　學(xué)生甲:他們心里很緊張,因為瘟魔很厲害。

　　學(xué)生乙:他們擔(dān)心桓景會受傷。

　　學(xué)生丙:看著桓景和瘟魔搏斗,他們相信桓景一定能贏。

　　(4)桓景對準(zhǔn)他的后背嗖地擲出寶劍,哧的一聲就把他扎死了。

　　從此,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　看到瘟魔死了,老百姓什么反應(yīng)?(歡呼雀躍)

　　(5) 指名讀最后一個自然段。

　　三 復(fù)述課文

　　1.快速默讀課文,理清文章線索。

　　家人死于瘟疫 不怕困難拜師學(xué)藝 勤學(xué)苦練練成武藝 斬妖除魔為民除害。

　　2.復(fù)述故事情節(jié)。

　　(1)把故事講給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。

　　(2)指名在全班講一講。

　　四 總結(jié)

　　很多節(jié)日的背后都有一個生動的故事。你可以通過看書、上網(wǎng)查找、詢問家長等途徑了解這些故事。把你喜歡的故事講給大家聽。

　　《新課標(biāo)》指出,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注意學(xué)生讀中獨特的個性體驗。設(shè)計教案時,尤其要注意孩子的朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會、朗讀。

　　“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特。”要尊重學(xué)生的個別體會,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會,在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過程是重點。教師可讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子,并試著寫出自己的體會。在學(xué)生個別談了體會后,再將自己深刻的體會放到句子中品讀。

　　不足之處:在重難點的突破上,有點平均使力,教案設(shè)計得雖然不錯,但實際操作卻出現(xiàn)卡殼。

　　1.讀一讀下面的字,先按字母表順序給它們排排隊,再按筆畫從多到少排排隊。注意書寫要工整。

　　妻 拜 瓶 侵 襲

　　拜 瓶 妻 侵 襲 襲 瓶 侵 拜 妻

　　2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

　　因為……所以…… 只要……就…… 如果……就…… 不僅……還……

　　(1)(如果)劉明的腿不受傷,他(就)能參加這場比賽了。

　　(2)(因為)九月初九又是重陽日,(所以)人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

　　(3)她(不僅)學(xué)習(xí)成績特別好,(還)經(jīng)常幫助其他同學(xué)。

　　(4)(只要)堅持鍛煉,你的身體(就)會康復(fù)。

　　3.搜集與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民間故事,講給大家聽。

　　九九重陽

　　農(nóng)歷九月初九是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱“雙九節(jié)”“老人節(jié)”,因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月初九,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。

　　慶祝重陽節(jié)的'活動豐富多彩,一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。九九重陽,因為與“久久”同音,九在數(shù)字中又是最大數(shù),有長久長壽的含義,況且秋季也是收獲的季節(jié),重陽佳節(jié),寓意深遠(yuǎn),人們對此節(jié)歷來有著特殊的感情,唐詩宋詞中有不少賀重陽、詠菊花的詩詞佳作。

　　今天的重陽節(jié),被賦予了新的含義,我國把每年的九月初九定為老人節(jié)(敬老節(jié)),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。全國各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道,往往都在此時組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景,或臨水玩樂,或登山健體,讓身心沐浴在大自然的懷抱里;不少家庭的晚輩也會攙扶著年老的長輩到郊外活動或為老人準(zhǔn)備一些可口的飲食。

語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。

　　2．了解墨子及其非攻主張。

　　能力目標(biāo)

　　1．體會墨子高超的勸說藝術(shù)。

　　2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。

　　3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。

　　德育目標(biāo)

　　認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點

　　1．積累文育知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。

　　3，背誦自己喜歡的句、段，增加語言積淀。

　　教學(xué)難點

　　鑒賞墨子的勸說技巧。

　　教學(xué)方法

　　1．誦讀法

　　2．討論點撥法

　　3．品讀法

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體，錄音機(jī)、示范朗讀磁帶，教學(xué)圖片

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　[教學(xué)要點]

　　資料助讀：朗讀課文，整體感知，譯讀課文，積累文言知識，熱悉文意，理清行文思路，理解文意。

　　[教學(xué)步驟]

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　設(shè)計(一)

　　魯班是我國古代有名的能工巧匠，同時他還是一位頑固狡詐，陰險狠毒的人。他的面前站著一位英勇無畏的外交家，他就是春秋戰(zhàn)國時期墨家學(xué)派的創(chuàng)始人——墨于。

　　設(shè)計(二)

　　當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書．今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，請看他非凡的表現(xiàn)。(多媒體插放動漫flash)

　　二、資料助讀

　　1．關(guān)于先秦諸子散文

　　先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代．主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等．先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以《論語》和《墨子》為代表�！墩撜Z》是較短的語錄體散文。《墨子》在對話中有議論，初具議>論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以《孟子》和《莊子》為代表�！睹献印肥菍υ掦w論辯文，《莊子》接近專題>論文．戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段?以《荀子》和《韓非子》為代表。

　　先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛�？傊�，先秦諸子散文無論思想性還是藝術(shù)性都對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　2．《墨子》及墨子

　　墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的'愿望，他的認(rèn)識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與儒家并稱為顯學(xué)”。

　　《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品�！赌�子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

　　3．公輸

　　公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠�，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠．魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻(xiàn)可以說是前無古人，后無來者，是我國當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1．教師示范背誦課文，學(xué)生聽讀，把握字音。

　　多媒體顯示：

　　生字：

　　械(xiè)軒(xuān)輿(yǔ)犀兕(xī sì)黿(yuán)罨(tuó)

　　鮒(fù) 梓(zī)褊楠(piá nán)

　　多音字：

　　請說之(shuō)長木(zhàng)公輸盤(bān)見我于王(xiàn)

　　禽滑厘(gǔ)

　　通假字:

　　公輸盤不說(通“悅”，高興)

　　子墨子九距之(通“拒”，阻擋)

　　子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)

　　公輸盤詘(通“屈”，理屈)。

　　2．教師播放示范朗讀磁帶，教師提醒學(xué)生注意把握語氣，體會人物的心理，感受激烈、緊張的氣氛。

　　3．教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　　示例：

　　(1)子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

　　加點詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。

　　(2)公輸盤曰；“夫子何命焉為?”

　　讀出疑問語氣，顯示公輸盤恭敬請教之意。

　　(3)子墨子曰；“壯方有侮臣者，愿借子殺之。”

　　讀出祈使語氣，顯示蓄意提出無理要求之意。

　　(4)公輸盤曰：“吾義固不殺人�！�

　　“義”字須重讀，顯示公輸盤以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。

　　(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”

　　讀出疑問語氣，顯示質(zhì)問、責(zé)備，催促之意。

　　(6)公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣”

　　公輸盤在無言以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。

　　(7)王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋�！�

　　注意“善哉”的虛偽�！半m然……”則體現(xiàn)了一個霸氣十足的諸侯的強(qiáng)硬與蠻橫。

　　(8)公輸盤曰；“吾知所以距子矣，吾不言�！�

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言�！�

　　公輸盤在心里做著陰暗的盤算，要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。

　　4．選兩位學(xué)生分角色朗讀，其余同學(xué)評點。

　　四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意

　　1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。

　　2．以小組為單位，針對翻譯中的疑難問題討論研究，共同解決。教師巡視各組，答疑解惑。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識。

語文教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過閱讀陶行知用四塊糖教育學(xué)生的故事，使學(xué)生懂得做錯事后要勇于承認(rèn)，及時改正。學(xué)習(xí)陶行知理解他人的寶貴品質(zhì)。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 認(rèn)識本課5個生字。

　　教學(xué)重、難點

　　1、 理解陶行知用什么方法使學(xué)生主動認(rèn)識了錯誤。

　　2、 王友為什么會流下悔恨的眼淚，他是個怎樣的學(xué)生。

　　課 型：閱讀課

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)流程：

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　陶行知是我國著名的.教育家，他在擔(dān)任育才學(xué)校校長時，曾用四塊糖使一個同學(xué)主動認(rèn)識了錯誤，你相信嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)今天的“快樂讀書屋”。

　　2．自由讀文，自主感知。

　　（1） 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

　�。�2） 小組互動。小組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得正確、流利。

　�。�3） 集體交流讀懂了什么，了解學(xué)生自主讀書情況。

　　3．抓住詞句，理解課文。

　�。�1） 采用讀讀，畫畫，議議的方法，圍繞“陶行知用什么方法教育學(xué)生”和“王友是個怎樣的學(xué)生”這兩個問題，相互討論交流。畫出相關(guān)語句，用多種形式朗讀。

　�。�2） 自主合作，練習(xí)對話。

　　學(xué)生小組練習(xí)，分角色朗讀，注意加入人物表情、動作，從而體會到陶行知是用四次層層深入的話語對王友講道理 ，使他主動認(rèn)錯的。而王友也不是壞孩子，他是個正直，善良的學(xué)生。

　　4．檢查識字。

　　5．作業(yè)：回憶自己曾經(jīng)犯過什么錯誤，當(dāng)時老師是怎樣教育你的，進(jìn)行口語練習(xí)。

語文教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

　　2、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實踐活動中體會農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。對農(nóng)民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視。

　　3、通過習(xí)作練習(xí)，體會“有耕耘，就會有收獲”的含義，分享成功的喜悅。

　　課前準(zhǔn)備：

　　活頁卡課件

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學(xué)期，我們還要進(jìn)行摘抄的練習(xí)，而且還要學(xué)會摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。（板書：寫摘錄筆記）

　　二、討論班級上學(xué)期進(jìn)行幾次摘錄筆記的體會

　　三、提醒學(xué)生注意：

　　在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。

　　四、出示活頁卡

　　1、問：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？

　　2、齊讀摘錄的詞句。

　　3、指讀里面的句子，請查資料的學(xué)生講講這幾句話的意思。

　　五、在自己的摘錄筆記中，找己喜歡的詞句讀一讀

　　六、讀一讀

　　1 自由讀一讀。

　　2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。

　　3 采用多種形式朗讀讀、背誦。

　　七、師

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　每個人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。（板書：柚子樹下）

　　二、自讀課文

　　1 用自己的話說說這文章主要寫了什么。

　　2 把自己不理解的地方劃上記號。

　　三、交流自讀情況

　　四、在自由讀課文，出示課件思考題：

　　1 再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。

　　2 說說我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？

　　3 在水塘里采菱時，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？

　　4 此時，我又怎樣的收獲？

　　5 當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？

　　五、齊讀。

　　六、小練筆：

　　當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意把自己的想象寫進(jìn)去。

　　七、作業(yè)：

　　有感情地的朗讀課文。

　　第三課時

　　一、導(dǎo)入：

　　本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農(nóng)民的尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。今天我們再來學(xué)習(xí)一描寫農(nóng)民的詩。

　�。ò鍟�課題：一個農(nóng)民，在田邊走著……）

　　二、自讀課文，出示學(xué)習(xí)要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、把自己的感受寫在文中的空白地方。

　　3、劃出不理解的地方或提出不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、指名朗讀，注意正音

　　2、交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。

　　四、指導(dǎo)有感情的朗讀，品位其中的感情，體會老人的普通、平凡

　　五、寫一讀書筆記，談?wù)勛约旱母惺?/strong>

　　六、作業(yè)：

　　1、從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。

　　2、做“小記者”去采訪身邊的農(nóng)民，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

　　第四課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　通過本單元《拾穗》、《一個老農(nóng)，在田邊走著……》我們知道農(nóng)民的普通、平反，但農(nóng)民的'勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動是分不開的。今天，我們就來說說他們。

　　二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農(nóng)民

　　三、全班開展交流

　　教師要適時評點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　四、筆下生花

　　1、在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（收獲）今天，我們習(xí)作的題目有三個，大家從中任選一個。

　　2、四人一組交流自己的想法

　　3、全班交流，說自己想寫的內(nèi)容。

　　4、教師點評。

　　5、學(xué)生思考習(xí)作思路。

　　6、引導(dǎo)確定習(xí)作的主題。

　　7、學(xué)生開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

語文教案 篇9