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大班科學(xué)教案

時間：2023-08-19 10:47:38 教案我要投稿

大班科學(xué)教案經(jīng)典[10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案經(jīng)典[10篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

　　2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。

　　2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動過程

　　一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。

　　二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

　　三、幼兒進(jìn)行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。

　　五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：

　　黃豆的'種子是圓圓的、黃色的；

　　紅豆的種子是圓圓的、紅色的；

　　芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；

　　綠豆的種子是橢圓形、綠色的；

　　向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。

　　向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

　　實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

　　六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

　　活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，對于“重知識傳授，輕動手操作”的現(xiàn)象已有所改變，操作活動在教學(xué)中被認(rèn)為是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且對促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，也具有其他教學(xué)方法無法替代的作用。因此我根據(jù)大班幼兒年齡特點設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動內(nèi)容“學(xué)習(xí)5的減法”，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，以游戲的形式貫穿于整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學(xué)習(xí)，學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題，獲得直接的經(jīng)驗，并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動目的.：

　　一、運用數(shù)的分解法學(xué)習(xí)“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，并迅速準(zhǔn)確的算出得數(shù)。

　　二、通過游戲的形式，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、多媒體課件：

　　課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點擊可逐一出示數(shù)字。

　　課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

　　課件3、“小天使送信”畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

　　課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發(fā)出叫聲）

　　課件5、小猴背著桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

　　二、幼兒學(xué)具：

　　1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

　　2、幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、以參觀“動物王國”的形式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“剛才動物王國的給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力游戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

　　1、玩“猜水果”游戲。（復(fù)習(xí)“5”的分解）

　　“哇！原來動物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來看看、猜猜�！�

　　播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是5。點擊蘋果籃下面出示數(shù)字1，蘋果籃里有1蘋果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應(yīng)裝幾個梨子呢？”（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答后。點擊出示數(shù)字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數(shù)字。

大班科學(xué)教案篇3

　　【活動目的】

　　1.觀察樹葉，能發(fā)現(xiàn)葉子的不同，感受葉子的多樣性和其特性。

　　2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行二次分類，并認(rèn)識幾種特殊的葉子。

　　3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和熱愛秋天的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒搜集各種各樣的樹葉，了解一些特殊的葉子

　　2.教師制作PPT《有趣的葉子》

　　3.分類標(biāo)志、樹葉服裝等

　　【活動重難點】

　　觀察樹葉，能發(fā)現(xiàn)葉子的不同，感受葉子的多樣性和其特性，并能根據(jù)特征二次分類

　　【活動過程】

　　一、感知葉子

　　1．師：（播放音樂）小朋友們，秋天來了，郊外的景色可美啦！楓葉火紅火紅的，銀杏葉金黃金黃的，秋風(fēng)一吹，（師做動作）許多葉子在空中飄呀飄,瞧，一些調(diào)皮點的小葉子還飄進(jìn)了我們的教室里（指地面鋪的葉子）這么多的小葉子你喜歡嗎？請撿一片你最喜歡的葉子帶回小椅子去。

　　3.師：小朋友們現(xiàn)在可以看一看你手中的葉子，可以摸一摸它，還可以聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？師巡視指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：你撿到的小樹葉是什么樣的呢？幼兒展示介紹手中的樹葉，師相機評價：

　　形狀

　�。�1）像我們的手掌一樣，是掌形的，還有誰的葉子是掌形的，去和它碰一碰（拉著幼碰一碰）

　�。�2）確實很像愛心，我們一起來做一個愛心吧

　�。�3）真像只美麗的小蝴蝶，你帶上小葉子像小蝴蝶一樣飛一飛

　　（4）像一把很厲害的寶劍，你帶上你的寶劍來表演下武術(shù)

　　顏色

　�。�4）火紅火紅的真好看，像小朋友紅嘟嘟的小嘴巴

　�。�5）銀杏葉金黃金黃的，像把小扇子，來我們一起來扇扇風(fēng)

　　邊緣

　　（6）毛毛的有點像我們的牙齒一樣，我們就叫它齒狀葉子吧，是齒狀葉子舉起來，我們來打個招呼，你好！

　　大小

　�。�7）你的葉子小小的，像可愛的小胡子；你的葉子大大的，很特別

　　其它：

　　（8）你還知道它的名字，真了不起！

　　師：還有一些小朋友沒來得及上來介紹自己喜歡的葉子，現(xiàn)在給你時間，你把它介紹給你身邊的朋友，和他分享你發(fā)現(xiàn)的葉子的秘密吧！

　　4.師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們撿到的葉子是各種各樣的，有的大小不同，有的顏色不同，有的形狀不同，有像手掌一樣的，有像愛心一樣的；還有葉子邊緣的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齒一樣，真有趣。

　　二、游戲分類

　　1.一片葉子我們找到了這么多的.小秘密，真棒！現(xiàn)在賀老師（做動作，原地轉(zhuǎn)圈）變變變，變成了大樹媽媽，你們都是我的葉寶寶，我們來玩一個“葉子寶寶找家”的游戲，我的葉子寶寶在哪里呢？快快到媽媽身邊來。寶寶們聽清游戲的要求哦：先看看旁邊老師手里舉的標(biāo)記，再看看手中的葉子是什么樣的，等老師說“一二三，開始”你們就可以去找家了。知道了嗎？好，我們來認(rèn)識一下現(xiàn)在她們手中的標(biāo)記，是什么？知道的舉手�？纯茨闶种械娜~子，準(zhǔn)備，一、二、三，開始！

　　（1）大葉子，小葉子…師檢查……我們贏啦，一起歡呼“耶”！

　　（2）注意，標(biāo)記要換啦!......齒狀葉子，光滑葉子……我們又贏啦！“耶”！

　�。�3）黃葉子，綠葉子……（采訪紅葉子）你們很聰明誒，能判斷出那兩個都不是你們的家，就在媽媽身邊吧，媽媽為你們歡呼“耶”！”。師檢查黃葉子和綠葉子，你們挑戰(zhàn)成功啦！再來歡呼一聲“耶”！

　　師點評：葉子寶寶真厲害，都找到了自己的位置，咦？我們每人手中都有一片葉子，這么多的葉子放在一起我們可以用來做什么呢？幼說。（樹葉貼畫、做樹葉帽子……）

　　三、葉時裝秀

　　1.過渡：葉子還能打扮我們，這個注意真不錯，那我們就動動手將這些葉子變成漂亮的葉子服裝，舉辦個時裝發(fā)布會，怎么樣？老師為大家準(zhǔn)備了各種各樣的葉子，大家一起來裝扮吧！（音樂《秋天多么美》）

　　2.小模特們準(zhǔn)備好了嗎？我宣布葉子時裝秀現(xiàn)在開始（音樂jordy towers）

　　師：今天的發(fā)布會真是太精彩了，下面我宣布..班葉子時裝發(fā)布會到此結(jié)束！

大班科學(xué)教案篇4

　　我們教師在日常的教學(xué)中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當(dāng)我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢?是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改進(jìn)，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發(fā)展呢?

　　新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進(jìn)步，21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

　　一、設(shè)計意圖：

　　我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。

　　二、主要的教學(xué)描述：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

　　小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

　　二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

　　提問：

　　1、青蛙長得怎么樣的?

　　2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

　　3、肚皮、背是什么顏色的?

　　4、青蛙有幾條腿?

　　5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?

　　6、青蛙生活在什么地方?

　　三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。

　　現(xiàn)在，小朋友們都認(rèn)識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

　　1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的'生長過程。

　　2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

　　3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

　�、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞殻瑘A溜溜的，用身體的動作怎么做?

　�、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿�?

　　③長出后退怎么做?

　�、荛L出后退怎么做?

　�、菝摰粑舶驮趺醋�?

　　最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

　　四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

　　1、青蛙有什么本領(lǐng)?

　　2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

　　2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

　　2、電池若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具？

　　請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、確立小組名稱。

　　教師：請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具，看一看他們會不會動？

　　教師：你打開開關(guān)的`時候，你的玩具會怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……）

　　教師：電動玩具為什么會動？（玩具里有電池）

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動？（不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮……）

　　教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動呢？（將電池裝反了）

　　讓幼兒猜測、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安裝電池要注意正負(fù)極方向。

　　教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動？個別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。

　　幼兒嘗試玩電動玩具，交流電動玩具的特征和電池的作用。

　　4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種材料的'操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

　　2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。

　　3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

　　二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

　　三、音樂

　　（一）熱身運動音樂《gogogo》

　　（二）游戲音樂《花仙子》

　　（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

　　四、運水游戲場地如圖：幼兒平衡木大水桶

　　活動過程：

　　一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內(nèi)容。

　　二、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉。

　　三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

　　四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”

　　請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界�？梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲�，或把管子放水盆里灌滿水等。

　　五、制作音樂大噴泉

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

　　（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。

　　六、請幼兒自制水槍。

　�。ㄒ唬┳杂赏�，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

　�。ǘ┙處熀陀變阂黄鸫蛩�。

　　七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多。

　　八、收拾場地，結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

　　2、會正確地使用工具挖出野菜。

　　3、體驗參與野外活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

　　引起幼兒挖野菜的興趣。

　　2、討論挖野菜需要注意的問題。

　　教師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時需要注意什么呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具；不離開同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

　　3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動。

　　教師：每個小組都討論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

　　幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請挖的.熟練地幼兒幫助其他幼兒。

　　4、回園討論，對也才進(jìn)行分類。

　　請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　教師：你們都吃過哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？

　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

　　組織幼兒品嘗野菜食品。

大班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計思路：

　　有一天，有幼兒問：“熱水怎么會變成冷水的？”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已在生活中了解了一些“讓熱水快點變冷”的辦法。其實，平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學(xué)知識。于是，我決定引領(lǐng)幼兒運用各種方法讓“熱水快點變冷”，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動中，我首先通過“一杯熱水一直放著不動，結(jié)果會怎樣”的問題，讓幼兒了解熱水會自然冷卻的常識，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法，運用不同方法探究其中的小秘密，如借助空氣流動，在熱水中放進(jìn)冷的東西，將熱水放在一個更冷的環(huán)境中，等等，都會使熱水冷得快些。

　　在整個活動中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道有很多方法可以使熱水快點變冷，探究熱水變冷的秘密。

　　2．樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。

　　3．敢于在集體中提出問題。

　　4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內(nèi)裝顏色水。

　　2．溫度計、毛巾。

　　3．冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

　　4．幼兒每人一份記錄板、筆。

　　活動過程：

　　一．提出主題

　　1．師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

　　2．幼兒很自然地想到使用溫度計測水溫。個別幼兒試測并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。

　　3．師：如果這幾杯水一直放著，結(jié)果會怎樣呢？

　　幼：水溫會下降；熱水最后會變成冷水。

　　二．設(shè)計方案

　　1．師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

　　2．幼兒在實驗報告紙上記錄自己設(shè)計的方法，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

　　3．在集體中交流各自的方法。

　　有幼兒說：“將水放在冰箱中，水溫會下降快些！”有幼兒說：“放在風(fēng)口�！庇械奶岢鲇蒙茸由龋械恼f用調(diào)羹不斷攪拌------幼兒共提出16種方案，教師將方案一一記錄在黑板上。

　　三．實驗論證

　　1．幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方案尋找材料進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。觀察每個幼兒實驗的情況，如：是否根據(jù)自己的實驗設(shè)計進(jìn)行實驗，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實驗計劃，是否有困難需要幫助解決；詢問個別幼兒采用某種方法的理由；教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

　　2．實驗結(jié)束，請每個幼兒測量實驗后玻璃杯中的水溫，并將實驗過程記錄完整。

　　四．交流討論

　　1．出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。

　　2．請幼兒測量樣杯中的水溫，引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較，并想辦法使熱水快點變冷，讓水溫低于34攝氏度。

　　3．提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣------于是教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)；生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

　　4．引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師：為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷？

　　幼：因為熱氣出來了，冷氣進(jìn)去了。最后一位幼兒這樣總結(jié)：在攪拌時，水杯中的熱空氣會不斷的往外跑，使熱水快快變冷。

　　師：為什么同樣往水杯中加?xùn)|西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會不同呢？

　　幼：冰塊更冷。

　　幼：鵝卵石放進(jìn)去后，它自己變熱了，而冰塊不會變熱，它只會越變越小。

　　幼：因為水杯中的熱傳給了鵝卵石，鵝卵石也熱了。

　　教師和幼兒共同總結(jié)：放進(jìn)更冷的.物體，能使水溫下降得更快。

　　5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題：為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也快點變冷呢？

　　在實驗過程中，教師或許還會碰到其他各種問題，如：為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點變冷呢？為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也會快點變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）；冬天，我們對著手呼氣，會感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點變冷呢？為什么許多塊冰放在水中，水溫會下降到0攝氏度，而等冰融后溫度又會上升到5攝氏度呢？

　　活動點評:

　　雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進(jìn)行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。

大班科學(xué)教案篇9

　　活動目的：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

　　2、增進(jìn)幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

　　2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

　　3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

　　4、錄音機及有關(guān)錄音帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）

　　1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

　　2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

　　3、反饋嘗試結(jié)果。

　　A．提問：

　�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

　�、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶�，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

　�、�(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

　�、芴O果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

　　B.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)

　　二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個圖形的二等分，探索怎樣的'圖形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

　　3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

　　A．提問：

　�、伲ǔ鍪舅袌D形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

　�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）B．比較等分后的結(jié)果。

　�。ǔ鍪鹃L方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

　　三、游戲“搶金鑰匙”

　　1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進(jìn)一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進(jìn)。

　　3、游戲結(jié)束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

　　四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

　　活動反思：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。