[優(yōu)選]小班教案9篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。

　　2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：一張全家福照片、蠟筆。

　　活動重點(diǎn)（難點(diǎn)）：在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。

　　活動過程：

　　一、欣賞照片，學(xué)會觀察

　　1、教師出示幼兒帶來的`全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

　　2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？

　　3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

　　二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

　　1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣��？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？

　　2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

　　3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

　　4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

　　三、涂色、展評

　　1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

　　2、把畫好的畫進(jìn)行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

小班教案 篇2

　　總目標(biāo)

　　1.了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

　　2.能圍繞主題進(jìn)行簡單拼插，自由選擇游戲材料。

　　3.能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的動手操作能力。

　　4.學(xué)習(xí)欣賞、評價自己和他人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5. 愛護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞游戲材料，學(xué)會輕拿輕放。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。

　　2.能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的動手操作能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；花片積塑材料等。

　　游戲過程：

　　一．出示飛機(jī)模型，引導(dǎo)幼兒觀察，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的了解飛機(jī)的特征。

　　二．講解示范。

　　師：今天老師要請小朋友再來拼飛機(jī)。這里有一份分解好的飛機(jī)模型，請小朋友認(rèn)真觀察老師是如何把它們拼成一架飛機(jī)的`，待會兒請小朋友也來試一試。

　　三．提出游戲要求。

　　師：今天老師給小朋友提供了各種各樣的材料，小朋友可以自由選擇。

　　1.在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，要學(xué)會謙讓、分享。

　　2.如果有的小朋友想一起合作，那么就可以商量一下要怎么做。

　　3.拼出的飛機(jī)要牢固、結(jié)實(shí)。

　　四．幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)。

　　教師可以對一些能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，需要時給予幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)幼兒想想如何拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)等。

　　五．小結(jié)點(diǎn)評幼兒作品。

　　附小班體育教案：好玩的小飛機(jī)

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大家一起玩小飛機(jī)的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)肩上投遠(yuǎn)的動作

　　3、知道在人少的地方游戲，不拔小飛機(jī)投到其他小朋友的身上。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時帶幼兒多玩投沙包等有關(guān)投的動作的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小飛機(jī)（用五顏六色加衣服的'小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機(jī)），音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握肩上投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

　　活動難點(diǎn)：

　　練習(xí)肩臂一起運(yùn)動向前方投遠(yuǎn)。

　　活動過程：

　　1、放音樂。聽音樂做準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

　　2、游戲：“小飛機(jī)飛起來”，練習(xí)向前方投遠(yuǎn)的動作。

　　要求：幼兒要將小飛機(jī)舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。

　　3、游戲：“飛上藍(lán)天做游戲”

　　4、放松游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”。

　　附兒歌：

　　小飛機(jī)

　　小飛機(jī)，真淘氣，

　　要到天上做游戲。

　　我把飛機(jī)舉起來，

　　用力讓它飛出去。

　　小小飛機(jī)真歡喜，

　　天上飛來又飛去。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

　　2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

　　3、 認(rèn)識漢字“秋千”、“像”。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

　　2、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　活動內(nèi)容：

　　1、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)兩個小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　�。�4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（二） 出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　�。ㄈ�） 游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的`基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

　�。ㄋ模� 結(jié)束活動

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

小班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　熟息印章畫材料，有目的地在相應(yīng)的位置上印章。

　　樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗(yàn)樂趣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　“彩燈”掛在“電線”上，變換顏色，掛得越多越好。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　紙剪“新年樹”人手一份。樹上用鉛筆畫出斜線表示“電線”。

　　布或海綿卷成的圖形的小印章。

　　各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料。

　　四、設(shè)計思路

　　在幼兒園系列迎新年活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班幼兒直覺行動的特征，讓幼兒在剪成樹狀的紙上掛彩燈，打扮新年樹，目的是更快地幫助幼兒進(jìn)入情境，樂意去嘗試新材料。

　　小班幼兒思維條理性差，過多的材料刺激會使他們注意力難以集中，無所適從，影響活動正常開展，因此，此活動僅以印章為材料，要求幼兒在“電線”上“掛燈”（印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈）在借助手臂協(xié)同動作時，逐步控制手的動作，使手眼一致，形成有目的作畫能力，逐步克服畫面雜亂，體會成功的樂趣。

　　幼兒的水平存在著差異，部分幼兒對換色意識仍不清楚，所以在活動前期的觀察中，要有意識幫助幼兒積累“彩燈”的經(jīng)驗(yàn)，這樣，在活動中就會有更多的幼兒能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的材料去常識調(diào)換顏色作畫，以增強(qiáng)選色意識。

　　五、活動流程

　　各項迎新年活動欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——第三次活動

　　欣賞、重現(xiàn)

　�。�1）討論回憶。

　　可出示紙剪“新年樹”（未裝飾過的.）請幼兒看，想想；這棵樹漂亮嗎？象新年樹嗎？怎么打扮這棵新年樹？

　　說明

　　要激發(fā)

　　幼兒參加各項迎新年活動的愉快心情，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，說說打扮新年樹的方法。（掛彩燈，禮物）

　�。�2）操作演示

　　請三、四位小朋友選擇自己喜歡的顏色用印章“掛燈”。集體觀察“燈”掛在電線上了嗎？

　　說明

　　再引導(dǎo)幼兒師范時，可請集體幫助他們想想：彩等有些什么顏色？這樣可提示他選擇不同的顏色。在教印章時，又可請集體想想：彩燈掛在那里才會亮？……在個別幼兒示范時，不能忘記集體也積極地參與進(jìn)去。

　　2、聯(lián)想、創(chuàng)作

　　大家都來打扮“新年樹”。

　�。�1）看看誰的燈都會亮？（每盞燈都掛在電線上）

　�。�2）比比誰的等很美麗？（變換顏色）

　　說明

　　由于是小班孩子，教師的指導(dǎo)語必須形象、具體，必須是幼兒所能理解的。如：印章沒蓋在線上，則可說：“哎呀呀，這盞燈沒有電，不能亮，快點(diǎn)補(bǔ)一盞”或“這只燈沒掛好，摔下來要打碎，再掛的時候請注意”。由此幼兒會有意識地去進(jìn)行調(diào)節(jié)，在操作中逐步掌握方法，達(dá)到要求。

　　3、展現(xiàn)、交流

　　檢查一下電燈是不是都會亮？比比誰掛的彩燈多？鼓勵個別幼兒在游戲時可再去掛彩燈。

　　說明：

　　此活動后，建儀可組織第二次活動——新年樹上的禮物，讓幼兒用各色水彩筆 ，以熟悉的圓形、方形與線條簡單組合，畫自己喜歡的禮物，不僅使畫面更豐實(shí)，也使幼兒的創(chuàng)造思維得到深刻發(fā)展。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。

　　2．大膽清楚的表達(dá)自己的'意愿，并能在情境中學(xué)說短句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場景布置：旺旺手帕店。

　　活動過程：

　　一、情境一：旺旺手帕店開張啦！

　　1．出示木偶小狗， 導(dǎo)入活動。

　　師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好！（引導(dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）

　　2．觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。

　　師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕�。�

　　二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！

　　1．學(xué)習(xí)買手帕，學(xué)說短句。

　　師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？

　　幼：我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……

　　2．幼兒買手帕，大膽說短句。

　　3．進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。

　�。�1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺��？

　�。�2）擦一擦：手帕可以用來干什么呢？

　�。�3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？

　　（4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來，放進(jìn)自己的口袋里。

　　三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！

　　1．師：我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來再買一塊嗎？

　　2．幼兒再次購買手帕。

　　3．師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕啊？（兩塊）兩塊小手帕象兩個好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好啊！

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的興趣。

　　2．喜歡參加打擊樂活動，從中體驗(yàn)樂趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。

　　2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）

　　設(shè)計思路：幼兒有了用正規(guī)小樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣，又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境的教育。

　　活動過程：

　　一．演唱歌曲

　�。保� 集體用好聽的聲音演唱一遍。

　�。玻� 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。

　　二．選擇“樂器”，敲出好聽的.聲音。

　　１． 出示“樂器”，問：“這是什么？”

　�。玻� “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些�！保ɡ蠋熝惨暎�背景音樂）

　　老師用語言肯定幼兒的演奏。

　�。常� 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習(xí)。

　　每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習(xí)。（敲“樂器”或拍手打節(jié)奏。）

　　三．完整演奏。

　�。保� 老師演唱，幼兒敲打。

　�。玻� 幼兒完整地邊演唱邊敲打。

　　四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。

　　五．個別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，幼兒模仿。

小班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。

　　2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。

　　過程：

　　（一）誰的全家福

　　1、依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。

　　2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

　　（二）我家有幾口

　　1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的.全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

　　2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

　　3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

　�。ㄈ�）誰家的人口多

　　1、全家福上都有誰？

　　2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

小班教案 篇8

　　蘿卜回來了

　　主題名稱：冬天的故事

　　次主題名稱：冬暖

　　活動名稱：蘿卜回來了

　　主要教學(xué)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　為了激發(fā)幼兒對朋友之間互相關(guān)心的更深的理解，讓幼兒學(xué)會分享并體驗(yàn)與別人分享帶來的快樂。 活動目標(biāo)： 1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)設(shè)計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

　　2、讀準(zhǔn)"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。3、萌發(fā)表演的.愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。 重難點(diǎn)分析：

　　讀準(zhǔn)"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。學(xué)習(xí)設(shè)計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個，大蘿卜道具歌一個。

　　2、場地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動物的家。

　　3、掛圖《蘿卜回來了》。

　　4、語言磁帶。

　　活動過程： 1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計角色的動作表演。

　�。�1）小白兔從家里出來，發(fā)現(xiàn)外面下過雪了，它會做什么動作？臉上的表情是什么樣的？

　�。�2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動作和表情，教師分組指導(dǎo)。

　�。�3）每組選一個幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。

　�。�4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進(jìn)行評價。

　　（5）教師引導(dǎo)幼兒討論各個角色表演模仿小動物說話時應(yīng)該注意的語氣、語調(diào)。

　　3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

　�。�1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評小組成員的表演。

　�。�2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評。

　　活動反思：

　　故事貫穿了三個小動物送蘿卜的循環(huán)過程，通過第一課時。幼兒了解了故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件，讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1：熟悉童話中的主要對話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"

　　2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。

　　3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制《河馬大輪船》大書。

　　2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？

　　2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的`角色。

　　教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？

　　教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

　　3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。

　　打開書第一頁。

　　教師：你看到了誰？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動作邊說）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？

　　教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。

　　打開書第二頁。

　　教師：這里有誰��？

　　教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。

　　教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說什么呢？（你說吧！你說吧�。┙處煟菏钦l和大河馬說話呢？說什么呢？

　　教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。

　　打開書第三頁。

　　教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟�。�

　　4、幼兒聽故事。

　　教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！

　　教師：小動物們開的大輪船是誰��？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

　　5、幼兒表演。

　　教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！

　　教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

　　講到故事中的對話時，分角色進(jìn)行對話。

　　最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！

　　5、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。

　　教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。

　　活動延伸：

　　幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

　　活動反思：

　　這是一個能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式講述故事，我說："大河馬，"幼兒會邊做動作邊說："嘴巴大得不得了"……在不知不覺中，幼兒學(xué)會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。

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