大班教案[必備8篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　孩子進入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認(rèn)可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的`成功感

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、照片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

　　2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、觀察照片，提煉歌詞。

　　2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、你喜歡勤快人還是懶惰人�。浚ㄇ诳烊耍�為什么？

　　2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

　　五、結(jié)束活動

　　今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

　　勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢？我們一起去看一看好嗎？

大班教案 篇2

　　內(nèi)容與要求：

　　1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。

　　2、體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。

　　活動內(nèi)容：跳房子

　　活動背景：

　　隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對周圍的事物更加關(guān)注了，求異的意識也越來越強烈。

　　在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時結(jié)合主題，我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動。

　　在設(shè)計活動中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣。”我設(shè)計了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計活動時，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現(xiàn)。為了讓活動的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個難點，讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗不豐富，希望通過“合作設(shè)計”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計各種不同的房子。

　　2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等

　　照片、各種建筑的圖片等

　　二、活動過程：

　　1、回憶已有經(jīng)驗：

　　看看講講照片、圖片上的建筑

　　回憶在平時看到過的各種建筑

　　說說自己喜愛的建筑

　　2、合作設(shè)計：

　　請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。

　　設(shè)計一幢什么樣的房子？

　　選用哪種材料來操作？

　　幼兒操作

　　觀察幼兒是如何分工合作的

　　在操作中是否遇到困難，是如何解決的

　　3、展示交流：

　　每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計的房子，以及在設(shè)計中如何解決各種問題的。

　　請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。

　　活動反思：

　　這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的`在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。

　　在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設(shè)計房子時，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想。……孩子們的種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。

　　教研組評析：

　　這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點，老師能根據(jù)班級孩子的興趣和經(jīng)驗進行切實的調(diào)整，使得活動的內(nèi)容富有新意。

　　我們從預(yù)設(shè)活動的目標(biāo)達成上來分析，這個活動預(yù)定的目標(biāo)有兩個，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計各種不同的房子�！边@一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進行介紹時，其他組員會在介紹發(fā)生困難時補充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設(shè)計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗，所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時，會看看其他組設(shè)計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強�；顒拥牧硪粋�目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標(biāo)我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護了孩子參與活動的積極性。

　　我們覺得老師在今后活動中可以進一步改進的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請每組孩子來介紹房子和設(shè)計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。

大班教案 篇3

　　一、活動背景

　　教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學(xué)前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象，預(yù)設(shè)產(chǎn)生一些科學(xué)案例，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認(rèn)識興趣和探究欲望。

　　《站住了，別倒下》就是以生活中的`“物體平衡性”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則案例，本案例貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一《綱要》精神。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點。因此我把本次活動的目標(biāo)定為：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索的興趣，能表述自己的操作過程，交流探索結(jié)果。

　　3、積極參加活動，在操作活動中體驗成功的喜悅。

　　二、課堂片段及反思：

　　片段一：觀察活動材料，引起幼兒興趣。

　　1、根據(jù)生活經(jīng)驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

　　2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。

　　2．廢舊物品若干，動畫片一張。

　　3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。

　　活動過程

　　一、自由探索、嘗試

　　1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

　　2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的.音響差別，等等。

　　二、為畫面配音

　　1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

　　2．提問：①你看到了什么?聽到了什么?②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

　　3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。

　　4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

　　5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

　　6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1―2遍。

　　三、自我欣賞、評價

　　1．教師為幼兒錄制配音。

　　2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3．再次完整欣賞帶配音的畫面。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。

　　評析

　　本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1．活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。

　　2．活動過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

　　3．教材內(nèi)容取之于幼兒生活�；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點，是幼兒每天路過的或經(jīng)�？吹降�，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。

　　4．教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進步”的觀點。

大班教案 篇5

　　一、 主題產(chǎn)生：

　　幼兒園是孩子們的又一個“家”，新學(xué)期開始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過了,對他們來說有著豐富的感性經(jīng)驗�！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊事物的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽覀兝�用周圍的資源，豐富幼兒對樓房特征的認(rèn)識，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動——我“家”蓋起新樓房。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認(rèn)識。

　　2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具，激發(fā)對建筑工人的感激之情。。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。

　　三、主題反思： 主題活動《我“家”蓋起新樓房》，在這個主題開展的過程中，我們與幼兒是在活動中不斷實踐、參訪、觀察、思考和互動的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長、共同學(xué)習(xí)的過程。

　　1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動提供了更多的真實情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動參與、真實的體驗中獲得了經(jīng)驗。在活動二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長一起收集各種樓房圖片，家長的參與使我們越來越感覺到，在主題教學(xué)中，萬萬不可忽視家長這一重要角色，把他們真誠地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個問題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)？框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎？”幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會到實地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。

　　根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過自己動手設(shè)設(shè)計樓房，進一步加深了對樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時調(diào)整活動的方向，同時賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展。活動激發(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。

　　2、在本次主題活動中，幼兒遇到的各種問題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個操作過程中通過自己的參觀、訪問、記錄、調(diào)查及與同伴的互動中獲取的；活動開展的過程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動中，我們創(chuàng)造這樣的機會培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了許多，他們學(xué)會了交流，學(xué)會了信息共享，它使原來個人所有的經(jīng)驗成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。

　　3、在這個主題開展過程中，我們對幼兒的活動過程，利用文字、照片等形式進行了詳細的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會到教育是沒有固定模式的，只有根據(jù)孩子實際情況不斷地反思課程的'實施，才能使教育取得更好的效果。

　　活動雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。

　　科學(xué)活動：各種各樣的樓房 設(shè)計意圖： 《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的特點產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！币虼�，活動的設(shè)計一定要來源于生活，我們和幼兒通過觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對樓房特征的認(rèn)識；多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識更多的樓房�；顒又校�老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對樓房的認(rèn)識。

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、對豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語言大膽地講述自己的感受。

　　2、初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認(rèn)識。

　　二、活動重點：

　　初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認(rèn)識。

　　三、活動難點：

　　了解各種樓房的風(fēng)格與特點，

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看周圍的樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。

　　五、 活動過程：

　　（一）開始部分：

　　幼兒自由觀看樓房圖片展覽。

　　老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。

　　（二）基本部分：

　　1、提問：你最喜歡哪座樓房？為什么？

　　2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》

　　3、提問：討論樓房由什么組成？

　　找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長方形。

　　4、討論：樓房的分類。

　　5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等

　　（三）延伸活動：

　　請幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進一步交流。

　　活動反思：

　　對于本次活動，我們落腳點是擴展幼兒知識面，體驗與同伴交流的樂趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者�；顒又�，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識樓房，幼兒看得聚精會神，興趣可大了，邊看邊說樓房像什么形狀，樓房有什么。通過活動，孩子們對于各種樓房的風(fēng)格、特點及用途有了更深入地認(rèn)識。

　　社會活動：建筑工人 設(shè)計意圖： 高大的樓房哪里來？雄偉的建筑哪里來？都是那些了不起的建筑師設(shè)計建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識、感受建筑工人這個行業(yè)，是我們本次活動的出發(fā)點。活動中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)對建筑工人的感激之情。

　　2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　二、活動重點：

　　了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　三、活動難點：

　　了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。

　　五、 活動過程：

　　（一）開始部分：

　　談話，導(dǎo)入活動

　　“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來看看建筑工人是怎樣建造樓房的�！�

　　（二）基本部分：

　　1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場景的圖片。

　　提問：從這幅圖上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）

　　安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）

　　警示牌告訴大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）

　　2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么？

　　它們分別有什么本領(lǐng)呢？（塔吊可以搬運很重的東西到很高的地方；攪拌機能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊；翻斗車便于搬運沙石、磚塊等建筑材料）

　　3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。

　　提問：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻）

　　4、感受建筑工人的辛苦勞動 。

　　工地是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？

　　小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。

　�。ㄈ�）結(jié)束活動：

　　讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對建筑工人說：“謝謝你們，你們辛苦了！”

　　活動反思：

　　對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點，并能適時適宜、機智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動才能達到理想的效果。

　　藝術(shù)活動：繪畫《小小樓房設(shè)計師》 設(shè)計意圖：

　　活動的設(shè)計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計樓房的樂趣。

　　三、 活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。

　　2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。

　　二、活動重點：

　　學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。

　　三、活動難點：

　　大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　（二）基本部分：

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的設(shè)計方案。（自由討論；個別發(fā)言）

　　3、交代設(shè)計要求

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。

　　4、幼兒進行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　（三）結(jié)束活動：

　　小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房，并作介紹。

　　活動反思： 孩子們在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處。

大班教案 篇6

　　活動背景：由于本區(qū)是個小城市，周圍有農(nóng)田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(xué)（半日）活動—“各種各樣的番薯”，通過引導(dǎo)幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關(guān)于番薯的知識和技能，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣，使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知番薯的不同種類及不同的外型特征。

　　2、正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。

　　3、體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。

　　重點：積極參與“挖番薯”的.勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。

　　難點：正確使用小鏟子挖出番薯。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農(nóng)民取得聯(lián)系

　　2、四個大籃子、四根小扁擔(dān)、幼兒人手一把小鏟子。

　　活動過程：

　　一、觀察番薯的莖和葉

　　1、教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農(nóng)民伯伯問好。

　　2、引導(dǎo)幼兒先觀察番薯的莖和葉（啟發(fā)幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉），并引導(dǎo)幼兒互相交流自己的感覺。

　　3、提問：

　　（1）番薯的葉子是怎樣的？

　　（2）番薯的莖的生長方式有什么特別的地方？

　�。�3）番薯的莖和葉有什么用？

　　二、觀看“挖番薯”

　　1、請幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。

　　2、教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當(dāng)看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。

　　三、動手挖番薯

　　請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導(dǎo)，同時提醒幼兒要注意安全，保護好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。

　　四、討論：“各種各樣的番薯”

　　1、請幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的，舉起來給大家欣賞。并請幼兒討論：這兩塊地里的番薯有什么不一樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯（紫皮和白皮的）。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現(xiàn)在科學(xué)家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。

　　五、生吃番薯

　　引導(dǎo)幼兒討論：番薯可以怎樣吃？并當(dāng)場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導(dǎo)幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導(dǎo)幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。

　　六、抬番薯

　　引導(dǎo)幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。

　　延伸活動：

　　1、洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。

　　2、收集有關(guān)介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片，放在科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　體會運用工具觀察事物的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。

　　哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

　　活動過程：

　　發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。

　　――老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　――幼兒嘗試探索。

　　――討論：三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的.鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）

　　――用哪種鏡片看東西會變�。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會變�。�

　　用哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大）

　　用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西不變）

　　――什么時候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報時會用放大的鏡片。

　　――這些有趣的鏡片就像我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。

　　玩各種透鏡。

　　――剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家可以去試試看，等一會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　――幼兒自由玩各種鏡片。

　　――創(chuàng)設(shè)問題情景：到草原上去觀察螞蟻；看遠處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進行觀察。

　　――交流各自觀察和使用鏡片的情況。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。

　　2、根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。

　　3、有長大后建設(shè)祖國，做一個有用的人的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。

　　2．引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。

　　(1)教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　(2)結(jié)合圖片討論交流：

　　詩歌里的小朋友長大了做什么？

　　當(dāng)工人要做些什么？

　　當(dāng)科學(xué)家要做些什么？

　　當(dāng)清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源？

　　解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。

　　3、幼兒學(xué)念詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試替換兒歌里的部分內(nèi)容，仿編一段詩歌，老師幫助幼兒提煉語言。

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導(dǎo)幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導(dǎo)幼兒講述：

　　活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當(dāng)我講述完詩歌里面的內(nèi)容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當(dāng)我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。

　　這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經(jīng)迫不及待的`回答了，有的說想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容，而是鼓勵孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語言表達自己的想法。

　　因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的'發(fā)言。

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