實用的小班教案[共10篇]
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
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小班教案 篇1
設計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上，設計了一節(jié)音樂活動。強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動中。
重點和難點：
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動內(nèi)容：小班音樂活動《我愛洗澡》
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動過程：
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學動作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問：好看么?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的`小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟著學。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個別幼兒表現(xiàn)，老師引導并美化動作，其他幼兒可跟學。
我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
小班教案 篇2
活動目標:
1、 學會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。 2、 在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。 3、 知道漱 口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動準備:
幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、 教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。 ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。 ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。 ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的`名字叫漱口�！� ⑵ 提問兒歌的名稱,練習發(fā)漱的音。 ⑶ 幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。 ⑷提問: a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿) b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,并發(fā)準音)
3、集體學念兒歌: 1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。 2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。 延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。
小班教案 篇3
活動目標：
1.學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。
活動重點：
學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：
嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的'仿編。
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里，又會發(fā)出怎么樣的聲音？
小雨點，下呀下，
小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
小雨點還在下，它又會到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導幼兒學習兒歌中的句子）
小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
我們可以用什么動作來表演呢?
小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
我們可以用什么動作來表演呢?
小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
我們可以用什么動作來表演呢?
小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
我們可以用什么動作來表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點呀，了不起的音樂家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。
小班教案 篇4
活動目標：
1、能在老師的引導下學習看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）
2、故事自編
3、黃、綠、藍的帽子；大、小的紅帽子
活動過程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）
師：小雞寶寶戴的'是一頂什么顏色的帽子？（紅色）
師：這帽子是哪來的呢？（請小朋友猜一猜）
2、教師講述故事的前半部分，同時根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。
師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會發(fā)生樣的事情？（請小朋友說一說）
3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）
師：帽子怎么會不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）
師：誰來幫助它找呢？（出示動物小鴨、小兔）
師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）
二、續(xù)編故事后半部分。
師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學習對話）
師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學習動物之間的對話）
三、幼兒操作講述。
師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙��？
請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？
討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會是誰的呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象）
四：教師完整地將故事講述一遍。
思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時不要跑）
活動反思：
整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導加強。
故事：
一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。
有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說：“我的帽子不見了�！毙游镎f：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的�！�
小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子�！毙游镎也坏叫‰u的帽子，很難過。
這時候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時再也不跑了�！敝x謝你們。
科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。
小班教案 篇5
活動目標：
1.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性。
活動準備：
1.為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的多媒體課件，豐富有關(guān)蚯蚓的知識。
2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。
活動過程：
1、過幼兒觀看圖片，引導幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？ 還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的'用處真大，泥土是我們的好朋友。
2、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）
3、組織談話：
（1） 蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？
�。�2） 你在哪里見過蚯蚓？
4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對于動植物和人類的重要作用。
5、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習性。
�。�1）引導幼兒大膽表現(xiàn)，學小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽等動作。
�。�2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什么？
6、學習兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護泥土、關(guān)愛泥土中的動植物的情感：
�。�1） 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎么樣呢？
�。�2） 如果沒有這些動植物，泥土會高興嗎？
活動延伸：
啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓
小班教案 篇6
活動目標
1、了解家庭成員的相應特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
活動準備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動過程
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的`家呀?
(出示房子圖，幼兒自由猜測)
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰?
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門狀，提問：家里有人嗎?
(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。
看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)
小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢?
(老師完整說兒歌。)
7.回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰?(幼兒學說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!
三、學習關(guān)愛家人
1.提問：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛一家人》：
我有一個幸福的家，
有爺爺，有奶奶，
有爸爸，有媽媽，
還有一個我自己，
相親相愛一家人。
小班教案 篇7
活動目標：
1、復習以前所學的漢字。
2、認識漢字：紅、綠。
活動準備：
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個
2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
活動過程：
一、復習所學的漢字
1、游戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好��？〈好〉現(xiàn)在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣？〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢？〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題�！�
2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關(guān)于它們特征的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。
2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。
3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。
4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅�！凑J識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家
1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家�！背鍪緝蓮垐D片，提問：“這是什么？是什么顏色的`房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
四、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧
小班教案 篇8
內(nèi)容與要求：
1、在看看、說說、玩玩中初步學唱歌曲，感知灑水車的功能及特點。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的快樂。
環(huán)境與材料創(chuàng)設：
視頻歌曲、灑水壺一個。
設計思路：
1、對教材和幼兒的分析：
《小司機》的主題開展過程中，孩子們參觀了馬路，對馬路上各種各樣的車子都有了了解，車子的種類越來越豐富，對車子的興趣也越來越濃厚了。灑水車也是一種比較少見的車子，但是它會灑水和唱歌，這一定會是孩子們所喜歡的。隨著孩子們的成長，越來越喜歡觀察周圍的'事物。在生活中，孩子們也即將會看到馬路上的灑水車。但是由于目前幼兒生活經(jīng)驗有限，大部分幼兒對灑水車是沒有概念的，通過一首簡單好學，又富有節(jié)奏感的歌曲讓幼兒能夠在聲音模仿、游戲體驗中初步感知灑水車的功能及特點，并由此感受到灑水車帶給生活的清潔及便利。
2、對教學環(huán)節(jié)的分析：
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過看視頻來感知灑水車的功能和特點；第二環(huán)節(jié)在聽聽唱唱中熟悉歌曲旋律并學唱歌曲；第三環(huán)節(jié)在游戲中進一步鞏固，體驗音樂游戲的快樂。
活動過程：
一、看看聽聽——感知灑水車的功能及特點：
1、教師帶領幼兒開著小汽車來到教室里（背景音樂：灑水車）：小朋友，你們今天開的是什么車啊？ 馬路上有那么多各種各樣的車，真熱鬧哦，你們瞧，這是什么車？它在做什么？發(fā)出怎樣的聲音呢？灑水車在工作以后馬路上有什么變化呢？（播放灑水車的視頻音樂）
3、小結(jié)：每天早上，當小朋友還在睡覺的時候，灑水車就開始工作了，在馬路上來來回回地灑水、清潔。
二、學學唱唱——熟悉歌詞，學唱歌曲
1、理解歌詞：（播放視頻音樂）
1）你聽到了灑水車會發(fā)出嘟嘟的聲音，還聽到了什么呢。（聽2——3遍）
2）說說歌曲里的話。
2、學唱歌曲：（播放音樂）
1）教師范唱歌曲。
2）幼兒學唱數(shù)遍（老師可以通過手勢提醒的方法，幫助幼兒記憶歌詞）
三、玩一玩——進一步感知灑水車的特點，體驗音樂游戲的快樂
1、游戲《灑水車》：老師扮演灑水車司機在“大馬路”上邊開邊唱歌曲，幼兒做花朵圍在馬路邊隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機在歌曲唱到“不澆花來澆馬路”的時候做澆水的動作，幼兒此時必須離開馬路回到座位上，被灑水車“淋濕”的幼兒停玩一次，其他的幼兒繼續(xù)玩此游戲。
2、游戲反復進行。（提醒幼兒邊唱邊玩）
小班教案 篇9
活動設計背景
語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園 階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
活動目標
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、 能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
教學重點、難點
重點：了解反義詞的意思。
難點：找出生活中反義詞
活動準備
帶有各種運動的 圖片 、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活動過程
一、開始部分
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
師：小朋友們反應真快，看一眼就說對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎？
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員
二、基本部分
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的`詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動
第一個游戲是：學青蛙跳
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算 起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、 3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲 1、 1、 1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
兩項比賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時候怎么樣？（笑），那么傷心時呢？（哭）， 所 以笑的反義詞是？
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。
2、幼兒自己 說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）
樓房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。馬跑得快，烏龜爬得（ ）。棉花輕，鐵塊（ ）。夏天熱，冬天（ ）.糖是甜的，鹽是（ ）。大象的腿粗，仙鶴的腿（ ）。地毯是軟的，木頭是（ ）。爸爸是男的，媽媽是（ ）。媽媽手大，我的手（ ）。
四、活動提升
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
小班教案 篇10
【活動目標】
1、在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。
2、愿意學說故事中太陽的話——我來抱抱你。
【活動準備】
認知準備：生活中曬過太陽。
材料準備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。
【活動過程】
一、說說太陽。
你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的`身上，熱熱的，真舒服。
二、故事——太陽娃娃。
1、聽聽故事說說話。
老師講故事—太陽娃娃。
提問：太陽娃娃抱了誰？
2、看看圖書學說話。
——故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）
3、扮演角色學說話。
今天、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請?zhí)柾尥迊肀П銈冊敢獍缪萏柾尥迒幔?/p>
幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你。
三、活動延伸：
個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。
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