【通用】中班科學(xué)教案7篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。
3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？
2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。
�、� 電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
�、� 電池沒電了。措施：用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。
五、游戲：配電池
通過(guò)認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí)，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法使用，一，可能是安裝錯(cuò)誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對(duì)于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等，都要用到電池，因?yàn)樗鼣y帶起來(lái)非常方便，而且價(jià)格便宜，所以我們都經(jīng)常使用它。
活動(dòng)反思：
通過(guò)認(rèn)識(shí)電池，幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑�，還了解了電池有不同的.形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大（通過(guò)老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。
小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
幼兒很愛美，尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊，加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。
2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。（這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用）
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過(guò)倒影。
2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的'方法
�。�1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫就行了。
�。�3）我是對(duì)折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
交代要求
�。�1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫）。
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）黃色的.水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論，然后告訴老師！
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ń處熯呏v解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。
2、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！（幼兒自由操作并記錄）變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，教師記錄一種。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使氣球快速鼓起來(lái)的辦法。
2、會(huì)與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使氣球快速鼓起來(lái)的'辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬﹪L試給氣球充氣。
1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來(lái)呢？
2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。
3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。
（二）談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來(lái)？怎樣才能使氣球快快地鼓起來(lái)？
2、引導(dǎo)幼兒探索使氣球快速鼓起來(lái)的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來(lái)，就要把氣球與氣筒口對(duì)好捏緊，然后快速地往里打氣。
3、再次操作，驗(yàn)證討論結(jié)果。
（三）我來(lái)扮演氣球。
1、請(qǐng)幼兒獨(dú)自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
2、觀察昆蟲的居住環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—昆蟲
2、捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：
1、還見過(guò)哪些昆蟲？
2、昆蟲長(zhǎng)什么樣子？
3、它們會(huì)做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前 后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。
可通過(guò)提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？
觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？
三、組織幼兒到戶外觀察。
1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。
2、視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的'經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō)：
1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報(bào)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師：今天老師帶來(lái)了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)
3.師：小朋友說(shuō)飲料是甜，因?yàn)槔锩娣帕颂�。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)
4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。
(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象。
1.探索糖的溶解。
(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼兒回答)
(2)師：哦，糖在水里，接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)
(3)師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫"溶解"。
2.探索鹽的溶解。
(1)師：老師這還有鹽，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?。(個(gè)別幼兒上來(lái)操作，指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。)
(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來(lái)呀，糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了。
(三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體。
1.介紹材料，提出操作要求。
(1)師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的`物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解，哪些東西不會(huì)溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)
(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來(lái)告訴我們的好朋友。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題。活動(dòng)開始時(shí)讓孩子們來(lái)看看，外觀是怎么樣的;嘗一嘗，味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí)，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好。
活動(dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品�；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶�(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的特性。
發(fā)現(xiàn)光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍(lán)、綠色玻璃紙（本期學(xué)具）。
白光手電筒、膠水、實(shí)驗(yàn)物品、水盆、鏡子、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師詢問幼兒，除了太陽(yáng)光之外，還有什麼也可以製造影子？
2、翻開大自然小科學(xué)P.32，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒有看過(guò)這種霓虹燈？在哪裡看過(guò)？覺得這些彩色光線好看嗎？
3、向幼兒介紹其實(shí)光有很多好玩的游戲，現(xiàn)在就一起來(lái)玩一玩：
(1)請(qǐng)幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師協(xié)助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。
(2)將紅、藍(lán)、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看墻壁上會(huì)出現(xiàn)什麼顏色，記錄在P.33上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透過(guò)玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。
(3)請(qǐng)同組三人分別將手電筒包上紅、藍(lán)、綠色玻璃紙，然后輪流將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線重疊，看看會(huì)變出什麼顏色？將觀察到的記錄在P.34上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的光重疊后會(huì)出現(xiàn)其他顏色。
4、請(qǐng)幼兒將玻璃紙拆下，老師問幼兒：光線可以穿過(guò)玻璃紙，還可以穿過(guò)哪些東西？又有哪些會(huì)把光線擋住而出現(xiàn)影子？請(qǐng)幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進(jìn)行實(shí)驗(yàn)完成記錄。
5、老師調(diào)整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著變化，引導(dǎo)幼兒回顧日晷的實(shí)驗(yàn)，了解當(dāng)光源移動(dòng)，影子也就會(huì)跟著移動(dòng)，之后請(qǐng)幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫面，調(diào)整手電筒照射位置，說(shuō)說(shuō)影子變成什麼樣子，再將結(jié)果記錄在書上。
6、詢問幼兒：光是有顏色的嗎？之后帶幼兒到戶外，將事先準(zhǔn)備的鏡子斜放進(jìn)裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來(lái)的光線照射在白紙上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)紙上出現(xiàn)了什麼（彩虹）。
7、老師向幼兒說(shuō)明：其實(shí)太陽(yáng)光是有很多種顏色，當(dāng)它們合在一起時(shí)會(huì)變成透明（或稱作白色）的光，當(dāng)鏡子傾斜時(shí)，不同顏色的光經(jīng)過(guò)不同角度的'反射，原來(lái)一層一層的顏色就跑出來(lái)了。
評(píng)量
1、能說(shuō)出光的相關(guān)特性。
2、會(huì)利用手電筒製造出不同的影子。
活動(dòng)結(jié)束：
運(yùn)用紙箱做成一個(gè)暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來(lái)，製作「影子收集冊(cè)」。
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