[優(yōu)選]大班教案9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的'朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？

　　請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：房子是我們?nèi)祟愘囈陨�存的居住地，幼兒通過(guò)觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)�面了解房子，關(guān)注生活的意識(shí)。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動(dòng)物的房子》中的《快樂(lè)的小屋》這一主題活動(dòng)，通過(guò)小動(dòng)物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂(lè)小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的快樂(lè)，所以我選擇本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂(lè)帶給別人的意識(shí)，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè)磁帶，《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

　　2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

　　4、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第12——13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：一：隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

　　2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

　　4、放課件：快樂(lè)的.小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒(méi)有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè)，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

　　5、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）給詩(shī)歌起名字。

　�。�4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂(lè)）對(duì)，大家?guī)椭�了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（幼兒自由回答）

　　（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

　　6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè)）

　　7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？

　　8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂(lè)。

　　9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。

　　3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)不同汽車的視頻資料

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　A組：半成品的作品

　　B組：各種不同的紙盒

　　C組：已任意組合好的紙盒

　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）

　　2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

　　小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

　　二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō)

　　樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。

　　小結(jié)：幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子？它有什么可以飛呢？會(huì)在水中行駛的車是什么樣子？它為什么不怕水呢？等等。

　　三、游戲：想一想、做一做

　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

　　1、與幼兒討論：這里都有什么材料？它們可以做什么？它們可以怎樣連接？膠帶可以怎樣使用？膠水呢？（為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn)）

　　2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

　　A組，扮點(diǎn)組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么？它會(huì)是一輛什么車，為什么？你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些？

　　提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

　　B組，自由組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么？你喜歡的車是什么樣子？它有什么本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。

　　提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

　　C組，改造組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤(pán)里有什么？它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢？

　　提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。

　　四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)

　　教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的`交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

　　《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子？”，“它都具有什么本領(lǐng)？”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它？”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

　　二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車！”，“我的汽車上有漿，它可以兩用！”“我的汽車是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入“小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

　　三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

　　《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組———對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組———對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組———根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

　　活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車！”；幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛；幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà)，激發(fā)孩子的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與，感受手指畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)揮手指的靈活性。

　　3、通過(guò)手指畫(huà)臘梅花，讓幼兒體會(huì)臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、利用手指點(diǎn)出臘梅花。

　　2、簡(jiǎn)單的感受到臘梅花的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。

　　3、繪畫(huà)過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、泛畫(huà)、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、白紙、濕巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好

　　二、臘梅花手指操

　　三、新授：

　　1、小朋友瞧老師��！今天給咱班請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人，他的名字叫做臘梅花，喜歡這位美麗的客人嗎？

　　2、想認(rèn)識(shí)它嗎？那就讓咱們一起來(lái)看大屏幕吧（出事風(fēng)雪中的美麗圖片）當(dāng)寒冷的冬天到來(lái)時(shí)我們的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的臘梅花在靜靜地盛開(kāi)著，默默無(wú)聞地裝點(diǎn)著寒冷的冬季�？戳诉@些圖，你想對(duì)臘梅花說(shuō)些什么？瞧，這一朵小臘梅花多么的美麗��！咱們一起來(lái)看一下它的花瓣是什么顏色的��？誰(shuí)能舉手說(shuō)！（恩你回答的真棒不過(guò)下次記得要說(shuō)完整話�。┠乾F(xiàn)在我們?cè)谟^察一下看看它的花心是什么顏色的？舉手說(shuō)（恩，你觀察的很仔細(xì)）再仔細(xì)觀察觀察看看屏幕中的臘梅花有幾片花瓣呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)好不好（咱班的小朋友真棒�。�

　　3、小朋友臘梅花那種在風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)的精神也感染了很多的.畫(huà)家下面就讓我們一起來(lái)欣賞名家的作品吧！

　　4、看到這些美麗的圖片關(guān)老師也忍不住想畫(huà)一畫(huà)了瞧關(guān)老師也帶來(lái)了自己的作品小朋友們好看嗎？知道老師是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？（對(duì)了關(guān)老師啊是用手指點(diǎn)出來(lái)的）那你們想不想學(xué)一學(xué)��？

　　5、好現(xiàn)在�。】蠢蠋煹难菔菊J(rèn)真看，才會(huì)記得準(zhǔn)，看誰(shuí)看的最認(rèn)真首先我把紙鋪好其次用一個(gè)指頭的手指肚去蘸調(diào)色盤(pán)中的顏料這個(gè)時(shí)候一定要注意不可以蘸太多然后把你蘸顏料的手指肚印在紙上瞧這樣一片花瓣就形成了那么小朋友們老師忘記了臘梅花一共有幾片花瓣��？（你們真聰明，對(duì)了，關(guān)老師再點(diǎn)幾片花瓣就可以了。）那么花朵大概成什么形狀�。浚ㄒ豢淳椭�道你們是愿意觀察的孩子）對(duì)像這樣呈圓形狀點(diǎn)五次，一朵臘梅花就形成了那關(guān)老師想點(diǎn)五朵就按照這樣的次序點(diǎn)出臘梅花把想畫(huà)的臘梅花都點(diǎn)完以后就要用你的小濕巾去擦你的小手，然后把濕巾扔到你們組的小筐內(nèi)，我們要注意課堂衛(wèi)生最后我們要用到水彩筆用黃色涂花心用棕色去畫(huà)樹(shù)干瞧一束臘梅花就形成了小朋友們聽(tīng)懂了嗎還有誰(shuí)有疑問(wèn)嗎？

　　6、老師看到了咱們的小朋友已經(jīng)等不及了那么現(xiàn)在就拿出你的小手指點(diǎn)出美麗的臘梅花吧！（放音樂(lè)）

　　四、成果展示：

　　停剛才��！關(guān)老師看到了咱班的小畫(huà)家都在認(rèn)認(rèn)真真的點(diǎn)臘梅花呢?現(xiàn)在啊！哪個(gè)小畫(huà)家愿意把你的作品帶到前面來(lái)和你的小伙伴們分享呢？（填畫(huà)）

　　五、教學(xué)總結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)��！關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子！那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧！

大班教案 篇5

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1、教師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）

　　二、觀察嘴巴

　　1、教師：嘴巴是我們身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么樣的呢？

　　2、請(qǐng)幼兒分組兩兩觀察（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　3、輔助提問(wèn)：

　�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）

　�。�2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來(lái)是什么線條？下唇線呢？

　　（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？

　　4、出示PPT，教師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

　　5、教師：我們的嘴巴可神奇拉！我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（出示PPT）這是一張?jiān)趺礃拥?嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片，（撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等）

　　7、輔助提問(wèn)：

　�。�1）這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停坎虏滤�在干什么�?/p>

　　（2）你覺(jué)得看到這張嘴，他的心情怎么樣的？

　�。�3）嘴型是怎么樣的？

　　8、教師：原來(lái)人的表情、心情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

　　三、寫(xiě)生畫(huà)嘴巴

　　1、幼兒嘴巴變變變小游戲，教師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變?cè)煨停?/p>

　　2、教師：我覺(jué)得你們的嘴巴很有趣，很想把這些有趣的嘴巴畫(huà)下來(lái)。

　　3、教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？

　　4、教師：今天我們就用線描的方法將它畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

　　5、教師：請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）

　　6、幼兒分工作畫(huà)。（背景音樂(lè)起）

　　7、作品展出，教師：先謝謝模特，請(qǐng)小畫(huà)家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問(wèn)一下：你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴？請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下，適當(dāng)提出不足。

　　四、想象畫(huà)嘴巴

　　1、教師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后教師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

　　2、教師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

　　3、教師：這里有幾張有趣的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法）

　　4、教師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫(huà)，不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫(huà)得快。

　　5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。（背景音樂(lè)起）

　　6、作品展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

　　7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，對(duì)嗎？

大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分

　　1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

　　2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

　　5、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》。

　　發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的.表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

大班教案 篇7

　　各位評(píng)委老師大家好，我是第1號(hào)說(shuō)課者，今天我說(shuō)課的題目是"大班英語(yǔ)活動(dòng)憤怒的小鳥(niǎo)"

　　首先，說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：

　　憤怒的小鳥(niǎo)是當(dāng)今很流行的游戲，連孩子們都非常喜歡它。并且幼兒活動(dòng)最重要的是"過(guò)程"，而非結(jié)果。因此，我利用這個(gè)游戲，貫穿整節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)。讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中愛(ài)上英語(yǔ)活動(dòng)，在歡樂(lè)中選擇性的掌握知識(shí)。更重要的是鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理！

　　因此在本節(jié)活動(dòng)中我制定了如下目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的`興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　2、學(xué)會(huì)英語(yǔ)詞組：redbird-紅色小鳥(niǎo)、yellowbird-黃色小鳥(niǎo)。

　　學(xué)會(huì)英語(yǔ)句子：weareredbirds-我們是紅色小鳥(niǎo)、weareyellowbirds-我們是黃色小鳥(niǎo)

　　3、在生活中會(huì)用weare來(lái)組成句子。

　　從以上目標(biāo)中，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　那么教學(xué)難點(diǎn)就是：幼兒能學(xué)會(huì)用weare來(lái)組成句子。

　　針對(duì)以上的教學(xué)重難點(diǎn)，我做了如下的準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備包括：用紙盒做的壞蛋豬若干個(gè)、廢紙做的紙團(tuán)若干個(gè)、憤怒的小鳥(niǎo)的貼畫(huà)若干、餐車3輛（用來(lái)放壞蛋豬）、憤怒小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)一集、游戲時(shí)的的各種音樂(lè)和音效。

　　準(zhǔn)備為：幼兒在本節(jié)活動(dòng)之前，已經(jīng)對(duì)"憤怒的小鳥(niǎo)"這款游戲很熟悉了，所以本節(jié)活動(dòng)會(huì)順利的進(jìn)行！。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)：

　　我用了給紅色小鳥(niǎo)打電話的游戲作為導(dǎo)入，因?yàn)橐婚_(kāi)始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會(huì)覺(jué)得后面的活動(dòng)會(huì)更有趣，從而為我的下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。所以這樣的導(dǎo)入效果一定很好。

　　教師：今天凌老師在來(lái)的路上呀，遇到了一只小鳥(niǎo)。他說(shuō)是我們小朋友的好朋友。我們來(lái)看看它是誰(shuí)呀！

　　（…打開(kāi)"紅色的小鳥(niǎo)"的圖片……）

　　幼兒：是憤怒的小鳥(niǎo)！

　　教師：哦，原來(lái)它是憤怒的小鳥(niǎo)��！紅色的小鳥(niǎo)告訴老師說(shuō)，有一個(gè)好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。

　　幼兒：打什么電話呀，電話號(hào)碼是多少？

　　教師：電話號(hào)碼就是"紅色小鳥(niǎo)"的英語(yǔ)，來(lái)和我一起說(shuō)"redbird、紅色小鳥(niǎo)redbird"。這個(gè)電話號(hào)碼要說(shuō)兩遍才能打出去呢，來(lái)我們給它打電話吧！

　�。ā�…教師帶著幼兒玩"打電話"的游戲，并說(shuō)兩遍"紅色小鳥(niǎo)-redbird"。第一遍裝作電話沒(méi)有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）

　　教師（扮演成紅色小鳥(niǎo)）：喂，我是redbird，你們是誰(shuí)呀？

　　幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！

　　教師（扮演成紅色小鳥(niǎo)）：呀，是你們�。∥艺�想告訴你們一件好消息呢。我們生出了3個(gè)可愛(ài)的小寶寶，你們也來(lái)看看吧！再見(jiàn)啦！

　　幼兒：好啊！

　　教師：好，我們出發(fā)吧！

　　（……………播放動(dòng)畫(huà)（憤怒小鳥(niǎo)被抓走）中……………）

　　教師：哎呀發(fā)生什么事情啦！

　　幼兒：小鳥(niǎo)們被抓走了！

　　接著進(jìn)入活動(dòng)中心：

　�。ā�………首先播放警報(bào)（壞蛋豬來(lái)啦）的音效…………）

　　教師：聽(tīng)一聽(tīng)，怎么會(huì)有警報(bào)的聲音呢？天哪，快看那邊！

　　幼兒：啊，是壞蛋豬！

　　教師：憤怒的小鳥(niǎo)都被抓走了，這可怎么辦呀！

　�。ā�………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來(lái)拿起黃色小鳥(niǎo)貼畫(huà)，貼在自己左手上，然后說(shuō)"yellowbird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………）。

　　教師：我剛才變成誰(shuí)啦？

　　幼兒：你變成黃色小鳥(niǎo)了！

　�。ā�…這樣子，不用老師來(lái)告訴他們"yellowbirds"的意思，幼兒就自己明白了……）

　　教師：原來(lái)如此，只要是我們說(shuō)"黃色小鳥(niǎo)yellowbird"，我們就會(huì)變成黃色的小鳥(niǎo)戰(zhàn)士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥(niǎo)和紅色小鳥(niǎo)，你想要變成誰(shuí)就說(shuō)它的英語(yǔ)！我們一起變身吧，和我一起說(shuō)"yellowbird、黃色小鳥(niǎo)-yellowbird"。

　　教師：那好，請(qǐng)小朋友們按照順序來(lái)說(shuō)"黃色小鳥(niǎo)-yellowbird、紅色小鳥(niǎo)-redbird"，要很有力量的說(shuō)！

　　幼兒："黃色小鳥(niǎo)-yellowbird、紅色小鳥(niǎo)-redbirds"……

　�。ā�………接著，教師把按照英語(yǔ)把小鳥(niǎo)貼在每位幼兒的左手上，并隨機(jī)鼓勵(lì)他們………）

　�。ā�……等幼兒都說(shuō)完之后，請(qǐng)一位說(shuō)得好的小朋友，到前面來(lái)說(shuō)英語(yǔ)"黃色小鳥(niǎo)-yellowbird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬………）。

大班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)采取的措施。

　　2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　1、開(kāi)始部分：引入：小朋友們還記得上次有壞人來(lái)我們幼兒園嗎？（防暴演習(xí)活動(dòng)）今天老師帶來(lái)了有關(guān)壞人的.故事與小朋友分享。

　�。�1）有一天，有陌生人要進(jìn)入家里，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，怎么辦？（幼兒自由回答老師引導(dǎo)）

　　(2)有一天，壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，拿著刀要挾我們，怎么辦？（幼兒自由回答老師引導(dǎo)）

　　2、基本部分：

　　(1)剛剛這樣對(duì)不對(duì)呢？如果小朋友遇到了這種情況怎么辦？

　　教師總結(jié)：如果有陌生人敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門(mén)，并且要撥打110求救。

　　(2)如果有陌生人，壞人闖進(jìn)幼兒園，我么要安靜得想辦法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起來(lái)。（在跑的時(shí)候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿，躲的時(shí)候不出聲，并且躲到隱蔽的地方，如：床下，桌下，鋼琴下等。）可打電話求救（110）。

　　3、結(jié)束部分：

　　根據(jù)老師及幼兒的總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演示范。（不對(duì)的及時(shí)糾正）。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒園的防暴演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展并引入、小朋友們比較感興趣。在活動(dòng)中幼兒也積極的與老師互動(dòng)，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應(yīng)采取的措施，知道了遇到壞人應(yīng)撥打電話110求救，并提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。

　　2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖

　　2、《音符歌》的課件

　　3、錄音機(jī)，磁帶

　　4、音符標(biāo)記若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加危�好嗎？（�?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng)）

　　二、 進(jìn)入“音樂(lè)王國(guó)”

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀

　　師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）

　　2、觀看FLASH

　　師：聽(tīng)！什么聲音？我們坐下來(lái)看一看。

　　三、認(rèn)識(shí)音符

　　師：你們剛剛看見(jiàn)了什么？他們?cè)诟墒裁�？他們就是音�?lè)王國(guó)的小主人。他們可棒了！在音樂(lè)的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因?yàn)橛辛怂麄�，音�?lè)里的節(jié)奏才會(huì)如此的和諧。

　　師：（指小房子）瞧，這就是他們的'家。

　　（1）（全音符）師：這是誰(shuí)的家？（開(kāi)門(mén)）他是誰(shuí)呀？（全音符標(biāo)記）他長(zhǎng)得什么樣？（全音符是一個(gè)圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖X__ __ __）誰(shuí)能用手拍出來(lái)？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個(gè)招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試一試？（教師示范）我們一起來(lái)試一試。你們?cè)傧胍幌脒�可以用什么別的聲音來(lái)表示呢，要邊說(shuō)邊打節(jié)奏。

　�。�2）（二分音符）師：誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？他是誰(shuí)��？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個(gè)什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰(shuí)來(lái)和他打招呼？

　�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰(shuí)呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰(shuí)來(lái)向他打招呼？

　　（4）復(fù)習(xí)這三個(gè)音符

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和他們逐一打招呼。

　　（5）出示節(jié)奏圖

　　師：小朋友們看，音符們出來(lái)玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。

　　（6）觀看一段FLASH，簡(jiǎn)略介紹

　　師：這里有幾個(gè)音符？你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？

　　（出示八分音符、十六分音符標(biāo)記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個(gè)符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個(gè)音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來(lái)的時(shí)候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）

　�。�7）師：音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人，你們認(rèn)識(shí)了嗎？（逐一說(shuō)名稱）說(shuō)說(shuō)他們的樣子。（念歌詞）

　　4．游戲

　　（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起與找你喜歡的小音符。

　　（2）幼兒圍繞在教師的周圍

　　師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

　　（3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰(shuí)，你就帶著他跳起來(lái)�。◣е�他蹲下去躲起來(lái)）

　　四、 結(jié)束

　　師：玩了這么久，你們開(kāi)心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中，孩子們一直處在一個(gè)音樂(lè)王國(guó)的童話世界里，在這里，他們會(huì)感覺(jué)到輕松自在，沒(méi)有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候，我就會(huì)將歌詞插入其中，讓他們不自覺(jué)的就知道，在不斷的重復(fù)過(guò)程中，他們也就接受掌握了，對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂(lè)意的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結(jié)束了。

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