大班社會教案3篇[通用]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班社會教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂意參與活動。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動，提高幼兒講普通話的意識，體驗(yàn)宣傳的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。

　　2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語，宣傳請講普通話的口號。

　　3.提高講普通話的意識，體驗(yàn)宣傳的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標(biāo)語。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。

　　2.小朋友，這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說小紅旗是怎么做的。

　　4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

　　5.教師小結(jié)。

　　二、制作小紅旗

　　1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。

　　2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。

　　3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。

　　6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。

　　三、宣傳

　　1.拍照記錄幼兒的成果。

　　2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒的積極性非常高，通過活動的開展，幼兒都學(xué)會了制作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的.快樂。本次活動，總的來說，活動效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準(zhǔn)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動的開展，提高了幼兒講普通話的意識，但是我覺得在日�；顒雍统块g談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒講普通話的意識。

大班社會教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友，小鳥是師母的醫(yī)生，大樹是小鳥的家

　　目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識。

　　2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

　　準(zhǔn)備：

　　1.在墻上畫出大地和天空的'背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

　　2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

　　過程：

　　1.出示小鳥圖片，進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

　　3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演：誰打了小鳥

　　提問：打小鳥的人對不對，為什么? 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥?

　　教師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們�?yīng)該愛護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥和其他動物，大自然才能和諧相處，生活才能生機(jī)勃勃。萬物才有生氣。

　　環(huán)保實(shí)驗(yàn)課：愛護(hù)小鳥(評析)本次活動教師準(zhǔn)備很充足，環(huán)境布置很美，對教育效果產(chǎn)生作用，有自己特點(diǎn)的創(chuàng)意。通過引導(dǎo)幼兒談愛護(hù)小鳥的話題，再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來制作小鳥，幼兒很感興趣，當(dāng)把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。然后再通過讓幼兒看情景表演，“誰大小鳥”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥人的行為的憤怒和要保護(hù)小鳥的愿望，從而產(chǎn)生了好好的積極作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了有保護(hù)鳥類和怎樣了保護(hù)犀鳥的想法。如：看見打鳥的人要制止不良行為，給犀鳥制作房子，給小鳥喂食等等。

大班社會教案 篇3

　　一、目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

　　二、教育過程：

�。ㄒ唬┏霭l(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

　　1、活動特點(diǎn)：

　　A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園， 小朋友高興不高興？

　　B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎？誰帶你們?nèi)サ?？

　　C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

　�。ㄒ郧白�車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）

　　D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了， 可以走長一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）

　　E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

　　F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去， 背不動了怎么辦？

　�。▽�，背不動了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。）

　　G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。）

　　被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

　　H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友， 我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？

　　2、活動的注意事項(xiàng)：

　　我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。）

　　好，我們背上書包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。

　�。ǘ�）注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：

　　鼓勵(lì)語：累不累，還走得動嗎？還能堅(jiān)持真勇敢，××已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

　　鼓勵(lì)語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。

　　鼓勵(lì)語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！

　（三）在公園：

　　1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小朋友累不累？

　�。ㄗ吡诉@么長的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅(jiān)持、真棒�。�

　　2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：

　　參觀翠石園、入廁等。

　　3、二人三足游戲：

　　A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

　　B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？

　�。ㄗ叩寐�也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。）

　　C、沒走好摔了怎么辦？

　　（站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）

　　好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊(duì)小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。

　　D、幼兒游戲：

　　游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：

　　走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

　　走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅(jiān)持著。

　　摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真勇敢，加油，加油。

　　E、小結(jié)：

　　兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？

　�。ê苡赂业乜朔�困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。）

　　4、吃午點(diǎn)。

　　5、自由活動。（游樂場）

　　鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

　　1、回園討論：

　　A、累不累？玩了這么長時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧？那我們怎么回去呀？

　　對！走回去。

　　為什么不坐車回去呢？

　　為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

　�。ㄎ覀円�鍛煉自己，努力克服困難。）

　　B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。 背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅(jiān)持著走回去。

　　準(zhǔn)備出發(fā)。

　　2、路上：

　　及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

　　A、走了那么長的路，玩了那么長時(shí)間還那么有精神， 你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

　　B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了，加把勁，堅(jiān)持一會就走到了。

　　C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。

　　3、到園：

　　到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？

　　今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來了，老師為你們自豪。

　　老師為你們鼓掌。

　　你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

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