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大班美術教案

時間：2023-08-14 07:35:37 教案我要投稿

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【精】大班美術教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班美術教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精】大班美術教案4篇

大班美術教案篇1

　　教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

　　作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

　　二、講授新課：

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　　出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的.畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

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　　我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

　　小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

　　（三）觀察：

　　你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

　　先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

　　小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

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　　教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

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　　出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

　　三、學生作業(yè)：

　　可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結：

　　展評作業(yè)。

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.欣賞各種會變的動作，初步感受身體動作的多樣變化和特征。

　　2.嘗試運用繪畫方式畫出屬于自己的不同動作造型。

　　活動準備：

　　1.人物動態(tài)賞析畫3幅、粉筆。

　　2.幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入：相互交流對身體的了解

　　1.你們的身體能做出哪些動作？

　　2.請幼兒說說自己的看法，大膽嘗試將身體變化出各種動作造型，也可以兩兩合作。

　　二、欣賞：我會變

　　1.教師聽取幼兒的意見，對幼兒做出的動作給予肯定。

　　2.請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢后，教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。

　　3.在幼兒想象的基礎上，教師結合賞析畫中的圖案加以引導（如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作）。

　　4.鼓勵幼兒想象出更多不同的動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

　　5.結合已了解的一些動作，進一步感知手腳的多變。

　　6.剛才我們想出了許多不同的動作，那現(xiàn)在就要請我們小朋友來將自己想出的動作畫下來，看看誰的`動作“變”得最多，與別人的不一樣

　　三、繪畫：我會畫變化的人

　　1.教師說清楚繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導。對個別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表揚，對個別能力較弱的幼兒給與鼓勵和幫助。

　　四、評價：誰變得最可愛、有趣？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的畫面內容，并將作品自豪地張貼在“我會變”主題墻上。

　　活動反思：

　　我們班的孩子們特愛表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動作，個個都千姿百態(tài)地擺起來了，從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態(tài)，為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中，很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還不時地擺一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡單，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來的，他們還喜歡評論畫面，樂得自我欣賞。

　　本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物變化動態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細的有趣的點評，由此打開了孩子們的想象力，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫面很豐富，但是畫的效果從審美角度看不算理想，主要是畫人技法不夠，畫的人物形像較簡單，雖然動態(tài)很多，但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了，我想畫技很重要，對孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫有決定性的影響。因此，訓練幼兒的畫技應該是我近階段美術課的一個重點目標了。

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

　　3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

　　2 “我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

　　3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。

　　師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。。，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

　　四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。

　　五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

　　活動反思：

　　本節(jié)課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學會應用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學生感受顏色的冷暖，讓學生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的學生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導學生思考。最終得出結論：我們在繪畫時可以根據(jù)繪畫的內容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

　　色彩是最基本的美術語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的`感受。隨著年齡的增長，學生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn)，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導學生從個人主觀感受出發(fā)，強調學生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。