（合集）中班教案8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　—、作品賞析

　　(一)散文原稿

　　滑吧、滑吧，小雨點

　　小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

　　(選自《咪咪畫報》20xx年第3期。作者：余緋)

　　(二)修改后的散文

　　小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的.語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件。

　　其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。

　　二、活動方案

　　活動目標：

　　1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　活動準備：活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1．看無聲課件。

　　師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2。老師朗誦散文。

　　設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4．完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1．結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經驗想像仿編，相互欣賞。

　　三、教學建議

　　制作課件、輔助教學

　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

中班教案 篇2

　　糖果超市——認識8

　　一、活動目的：

　　1、樂意參與數(shù)學游戲活動，體驗生活中運用數(shù)學的快樂。

　　2、感知8以內的數(shù)量，在游戲中認識8。

　　二 、活動準備：

　　1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室創(chuàng)設“糖果超市”的情境

　　三、活動過程：

　　（一）買糖果：感知7以內的數(shù)量

　1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進貨嗎？

　　2、進糖果

　　（1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數(shù)字是多少，可以買幾個糖果？）

　　教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什么用呢？怎么用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）

　�。�2）提出要求：a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。

　　b、進與自己進貨單數(shù)量相同的糖果。

　　教師：小朋友們真棒。進貨單上的數(shù)字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數(shù)字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎么樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。

　　3、集中交流：

　　復習7以內的數(shù)，并引出數(shù)字8

　　a、你用進物券買了多少糖果，可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師：現(xiàn)在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數(shù)字卡片8）

　　b、8像什么？8還可以表示什么？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅干”等。 引導幼兒進一步感知“8”）

　　4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。

　　教師：謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪�放在貨架上�?/p>

　　（二）裝糖果：感知數(shù)量8

　1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的.糖果”的口吻引導幼兒感知數(shù)字8

　　教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。

　　2、提出要求：

　　（1）每袋應裝數(shù)量是8的糖果。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、練習運球走，進一步鞏固排球移動的動作要領。

　　2、通過游戲，使幼兒喜愛體育活動。

　　活動準備：

　　音樂：我愛太陽

　　活動過程

　　一、導入

　　1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。

　　2、提醒幼兒邊走邊拿球。

　　二、展開

　　1、教師：大大的'西瓜豐收了，我們大家都歡喜，現(xiàn)在我們一起來運西瓜好不好？怎么運呢？

　　（幼兒按自己的方式把西瓜運到大網內。）

　　2、運球走

　　教師：今天我們換一種方式來運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。

　　3、現(xiàn)在我們先來練習運球。帶領幼兒練習運球走，或適當進行分組練習。

　　4、游戲：運西瓜

　　第一遍游戲：提醒幼兒用運球的方式運西瓜。

　　指導幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運西瓜（運球）。

　　第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。

　　5、選出幾名運球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。

　　三、結束

　　引導幼兒兩人合作同時運兩個西瓜，把西瓜運回家。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

　　3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、激情導入，感知左右。

　　1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

　　2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)2、區(qū)別左右腳。

　�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　師：說左、右。 其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的`左邊是誰右邊是誰?

　　師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

　　幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

　　師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

　　師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

　　師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

　　幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

　�。ㄈ�）進一步區(qū)分左右。

　　師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

　　師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

　　幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

　　師：講評幼兒的作品。

　�。ㄋ模┘由顚ψ笥业膮^(qū)別。

　　師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

　　師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

　�。ㄎ澹┙處煄в變禾�出活動室。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒猛恰當?shù)剡\用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的`話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　活動過程：

　　1、教師出示一張“太陽”的圖片，請幼兒說說太陽是怎樣的？

　　2、用同樣的方法引導幼兒用學過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

　　3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了。”

　　4、幼兒游戲。

　　（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

　�。�2）集體練習后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復。

　　5、結束。請幼兒自己評價本活動。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、從小要懂得保護環(huán)境。

　　2、理解故事內容，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、語言磁帶，幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用?

　　2、播放課件。

　　提問：(1)大象伯伯開了一家什么商店?

　　(2)為什么說這是一家奇妙的商店?

　　(3)商店專門為小動物做什么的?(豐富詞語：變廢為寶。)(4)教師小結。

　　教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細地聽故事。

　　3、再次欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的`?(教案.出自：快思老.師教案網.)大象伯伯幫它們做了什么禮物?

　　(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)

　　(3)聽了大象伯伯的話，你們會怎么做?

　　教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

　　4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢?

　　5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班教案 篇7

　　目標

　　能感知5以內的數(shù)量，認識數(shù)字5。

　　準備

　　1.5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為l一5。

　　2.提供不同的小動物卡片，標有數(shù)字。

　　過程

　　1.給小動物送菜。

　　提供小動物卡片，分別置于活動室的不同地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應數(shù)量的蔬菜。

　　復習數(shù)字l、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

　　2.認識數(shù)字“5”。

　　――翻到“5”的動物的'卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

　　――給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。

　　――學說幾添上幾就是5。如：4添上l就是5。

　　――找找自己的身上或活動室里有哪些東西可以用“5”來表示。

　　建議

　　1.出于給小動物送菜情節(jié)的需要，幼兒會自覺地關注蔬菜的數(shù)量是否與數(shù)字一致。

　　2.應重點引導幼兒理解數(shù)字的所表示的數(shù)量意義。

中班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、理解8以內數(shù)的實際意義。

　　2、感知等量物體不同空間的排列形式。

　　教學準備：

　　范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。

　　教學重點與難點：

　　理解8以內數(shù)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學方法與手段探索操作法；實物材料輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、引出活動要求。

　　1、出示范作“紙牌”。

　　師：看老師手里拿的是什么？

　　2、提出活動內容。

　　師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。

　　3、引導幼兒了解做紙牌的方法。

　�。�1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。

　�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個數(shù)字，然后再在中間點出相應的點數(shù)。

　�。�3）4張卡的點子排列要不一樣。

　�。�4）4張卡片上的點子用不同的`顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）

　　4、老師進行示范制作。

　　觀看紙牌。

　　以快樂心情接受任務。

　　學習制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導幼兒做紙牌。

　　1、提出要求。

　　師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。

　　2、指導幼兒制作紙牌。

　　提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。

　　3、檢查幼兒做的紙牌。

　　老師做質量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點相應數(shù)量的點子。

　　聽清制作紙牌時的要求。

　　制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數(shù)字的紙牌（4張）。

　　有做錯的進行糾正、重做。通過做紙牌，來引導幼兒學會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。

　　1、請幼兒自由結伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

　　2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

　　先完成的一起自由結伴玩牌。

　　看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。

　　再次自由結伴玩紙牌。通過玩牌，復習鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。

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