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小班教案

時間：2023-08-11 07:53:50 教案我要投稿

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小班教案精華[6篇]

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案精華[6篇]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習用拓印的方法作畫。

　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的`身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

　　1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進行活動評價

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

小班教案篇2

　　設計意圖：

　　炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的�！薄谕尥迏^(qū)角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、了解洗澡的一些方法

　　2、激發(fā)幼兒愛洗澡的情感

　　活動準備：

　　圖片、音樂等

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示圖片

　�、龠@張圖片中的小朋友在干嗎？（洗澡）

　�、跒槭裁凑f她在洗澡？（我看到她身邊有香皂……）小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的`小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

　�、勰悄銈兿丛璧臅r候都要準備些什么？（……）生：我要準備香皂、沐浴露，……

　�、転槭裁匆獪蕚湎阍�？∕為什么要準備沐浴露∕......

　　⑤你們覺得洗澡開心嗎？

　�、尬覀�?yōu)槭裁匆丛璋。?/p>

　　小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　二、游戲部分

　　①那現(xiàn)在我們也來把自己洗得很干凈的。

　�、诓シ乓魳�

　　③幼兒跟教師一起跟著音樂動起來

　　1、洗澡前我們應該先做什么？（脫衣服）

　　2、我們先洗什么呢？

　　擠點洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！

　�、艽蠹襾砺劼勛约合悴幌�？

　　教學反思：

　　洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。

　　總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

小班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、能正確區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并且將相同顏色進行匹配。

　　2、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。

　　3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗情景操作活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個凳子，分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈

　　戲票25張（其中紅點卡1—5當作紅票，黃點卡1—5當作黃票，藍點卡1—5當作藍票，綠點卡1-5當綠票）

　　兔媽媽的胸飾一個

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學習的興趣

　　——孩子們，今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）

　�。ǘ┙榻B小戲院，了解小戲院的規(guī)則，初步認識1至5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用

　　——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個戲票，才能進小戲院看戲。

　　——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　——認識了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，

　　2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對應，初步感知1至4的序數(shù)。

　　——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點數(shù)）

　　——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？

　　——藍色椅子在第幾排？

　　——最后第四排椅子是什么顏色的？

　　——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？

　　——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

　　——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告訴我？

　　——孩子們好聰明呀，發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密，我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。（引導幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍戲票坐在第三排的藍椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）

　　3、嘗試按照戲票上的點子找相應位置，進一步強化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習。

　　——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導幼兒觀察戲票上的不同點子）

　　——每張票上的點子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個，2個……

　　——1個點表示什么呢？從小紅旗開始， 1個點坐在第一個位置，那兩個點呢？就是坐在第二個位置,以此類推（結合引導將5張紅票分別貼在對應的座位上）

　　——小結：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點子數(shù)，從小紅旗開始數(shù)，就能找到戲票的座位了

　　4、知識遷移，幫小動物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認識。

　　——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn)）

　　——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的'一個點子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開始數(shù)，第幾個？小熊的位置就在紅色第一排第一個，真開心。（將小熊的圖片放到相應位置）

　　——那么小貓呢？它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀？（依次分別請孩子們將小動物找到對應的座位，并引導孩子用話語講述）

　　——孩子們真能干，幫小動物們都找到了座位，瞧，它們好開心呀。

　　（三）組織孩子們?nèi)雸隹磻�，在情景中快樂體驗，學以致用

　　——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。

　　——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個點子，從小紅旗開始自己點數(shù)吧

　　——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應的座位就坐。

　　——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現(xiàn)在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）

　　——對于坐錯的，則要及時地引導孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。

　　（四）好戲開始啦——

　　——孩子們，好戲開始了，記得安靜看戲，做個有禮貌的小觀眾哦。

　　——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個真實的快樂體驗。

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　3．培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2．1張作畫卡紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣。

　　1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

　　2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的.大小、顏色、形狀。

　　二、出示小魚圖片

　　師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

　　師：和小魚打招呼。（小魚你好）

　　師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？

　�。ㄔ敢猓﹤€別小朋友吹泡泡。

　　師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）

　　師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>

　　1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

　　2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

　　3．及時肯定幼兒的吹畫作品。

　　4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

　　四、結束語

　　拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

　　2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。

　　3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。

　　3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂

　　活動過程：

　　一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。

　　師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）

　　師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什

　　么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

　　師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）

　　二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容

　　1、揭開布，出示紅匣子

　　師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）

　　師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？

　　師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的'生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）

　　2、老師講述故事的開始部分

　　師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開？

　　3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）

　　師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

　　4、師：（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個藍匣子，藍匣子

　　真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？

　　5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）

　　6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

　　7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

　　三、翻閱幼兒用書，完整講述故事

　　師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！

　　師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面，啟發(fā)幼兒認識匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？

　　（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“��！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）

　　四、幼兒討論：生日禮物

　　師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？

　　師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？

　　五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝

　　師：今天，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！好不好？

小班教案篇6

　　設計意圖：

　　孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個洞》這個繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個個神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會有什么”?

　　語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

　　2.能運用鉆、爬、走、溜等動詞學說簡單的句子。

　　3.在游戲情境中體驗快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、情景創(chuàng)設(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

　　活動過程：

　　1.游戲導入，初步體驗黑黑的洞

　　師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

　　師：黑黑的，有一個洞，小火車鉆山洞嘍!

　　師：小火車鉆出來了!(開著火車找個小椅子坐下)

　　白板運用：播放音樂。幼兒開火車。

　　評析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導入，孩子們在情境中進入第一個神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調動了孩子的參與興趣。

　　2.理解故事，運用動詞學說簡單句子

　　(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學說短句。

　�、俪鍪咎O果洞，學會說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

　　(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

　　(P3)師：蘋果上面黑黑的.，有一個洞，誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個神奇的魔術鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

　　白板運甩用神奇魔術鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。

　　運用手指體驗“鉆”的動作。

　　師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動作邊說：“黑黑的，有個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

　　評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗“鉆”的環(huán)節(jié)，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動一動，玩一玩，變一變。

　�、诜謩e出示螞蟻、螃蟹洞，會運用短語進行交流。

　　(P4)師：黑黑的，有一個洞。誰會從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

　　(P5)(拖出小螞蟻并復制)教師帶領幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

　　白板運用：放大、復制功能復制出許多螞蟻。

　　師：看!(P6：幕布拉開)一個洞，兩個洞，三個洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

　　(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

　　師：我們小朋友也來學小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

　　白板運用：拉幕顯示許多洞洞;點擊顯現(xiàn)動畫的螃蟹;音效運用。

　　評析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場，可愛的小動物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

　�、弁暾v述三幅圖。

　　師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時點出相應的動物)

　　白板運用：點擊顯示隱藏的圖片。

　　評析：及時的、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會洞的神奇，他們的表達急切而又主動，白板的隱藏功能極大地調動了孩子表達的興趣，他們嘗試用合適的動詞喊小動物出來，使活動達到一個小高潮。

　　(2)找一找、玩一玩，學會運用“溜、跳”等動詞。

　　①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

　　白板運用：播放圖片、點擊顯示隱藏圖片。

　�、谠谟螒蛑袑ふ覄游�，說一說，演一演。

　　(情景道具：泥洞)師：誰會從這個黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

　　白板運用：點擊顯示隱藏圖片。

　　評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們在愉快的身體動作中感受動詞的奇妙，體味洞洞里蘊含的無限神奇。

　　(3)找一找，變一變，用身體動作變出各種洞洞。

　　師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

　　師：能不能用手變一個洞洞?你會讓誰進來呢，快喊一喊!

　　師：用身體可不可以變成一個大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進來?

　　(孩子變出各種洞洞，師幼運用短語互動游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

　　評析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導孩子關注生活中的事物。找尋、表達、動作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結束。

　　3.選擇圖片，完整講述故事

　　師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個洞》，我們一起來講一講這個有趣的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞，我們就說哪個，好不好?(幼兒看圖講故事)

　　白板運用：點擊顯示隱藏圖片。評析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個洞》這個故事，我們完整地講述了一遍。

　　4.遷移經(jīng)驗，引出生活中有趣的洞洞

　　(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個洞?這么漂亮的洞會是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

　　5.尋找圖書，結束活動

　　(1)師：今天小朋友講的這個有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個洞里。(P16)

　　白板運用：點擊漸顯圖片。

　　(2)根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。

　　評析：活動的結束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設計，讓孩子的“洞洞”之旅結束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個活動以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運用動詞學說簡單的短語。整個活動，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設計的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂的體驗了一次美好的“洞洞之旅”。

　　活動目標：

　　1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

　　2、會說句子“連衣裙變成**花樣了�！�

　　3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

　　活動準備：

　　1、《我的連衣裙》PPT

　　2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

　　活動過程：

　　1、出示繪本封面，導入活動。

　　師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?

　　2、演示PPT，分段講述故事。

　　l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。