[優(yōu)秀]中班科學教案7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。

　　2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

　　活動準備

　　1.每位幼兒帶一種甜食來園。

　　2.教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。

　　活動過程

　　1、參加甜蜜蜜的聚會。

　　（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

　　（2）為甜食找家。幼兒根據分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。

　　2、交流品嘗的感覺。

　　（1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的`好朋友交換品嘗。

　　（2）你吃的是什么？甜嗎？

　　（３）教育幼兒持糖后及時漱口。

　　３、利用糖紙進行創(chuàng)作。

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　　（２）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

　　活動延伸

　　1.請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

　　2.在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

中班科學教案 篇2

　　目標：

　　1．感知不同材料的性質，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。

　　2．樂意在探索中調整搭建，體驗發(fā)現問題、解決問題的快樂。

　　準備：

　　1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂多空罐、樂高小方塊積木、木質細圓柱積木、木質粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。

　　2．20厘米見方的正方形KT板若干，塑料小盤若干(如圖1)。

　　3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。

　　玩法：

　　1．游戲前，幼兒獨立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干，并放入塑料小盤內。

　　2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐和四塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐等間隔并作支撐。

　　3．幼兒也可自行制定規(guī)則，開展雙人或多人競賽活動(如圖2～4)。比如，可選用相同的.材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得與眾不同。

　　規(guī)則：

　　1．搭建水上“高樓”時，最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的，否則視為失敗。

　　2．各個透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。

　　3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

　　評析：

　　“水上造高樓”是教師設計的一個探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的、各具特點的材料。比如，養(yǎng)樂多空罐輕巧、可漂在水面上，樂高小方塊積木輕巧穩(wěn)定，木質細圓柱積木容易倒，木質粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會沉入水中，三角形積木用來支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以，幼兒從選擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的“高樓”是否與眾不同。

　　“水上造高樓”游戲的亮點，是把教育目標隱含在玩法和規(guī)則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動興趣并持久地進行探索，幼兒在探究用不同材料作支撐物的過程中，感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關系等，積累了有關物體沉浮、平衡的科學經驗。

　　在游戲過程中，教師發(fā)現，有幼兒會在不斷試誤的過程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式，在完成任務時感受到“和別人不一樣”，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”，只圖搭起“4層樓”。對于后一類幼兒，教師首先應予以肯定，同時可鼓勵他們去試一試別的材料和別的壘高方法，以進一步引導他們獲得發(fā)現的樂趣。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關系。

　　2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

　　3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、探索、發(fā)現生活中橋的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、家長幫助孩子一起搜集的關于橋的圖片和模型等，并帶領幼兒參觀附近的橋梁。

　　2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的'發(fā)展史）。

　　活動過程：

　　一、參觀“橋”

　　1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。

　　教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

　　教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

　　二、欣賞“橋”

　　1、提問，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)

　　2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

　　三、了解“橋”

　　1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）

　　2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。）

　　3、幼兒觀看關于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。

　　教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？

　　4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

　　四、設計“橋”

　　1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋？

　　2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

　　活動反思：

　　本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。

中班科學教案 篇4

　　活動目標
　　1、觀察水的冷熱對泡茶的影響。
　　2、能清楚的表達觀察的結果。

　　活動準備
　　1、茶葉、一壺冷水、一壺熱水、茶壺兩個、一次性紙杯（每人兩個）
　　2、冷熱水泡茶對比表。

　　活動流程
　　討論：喝過什么樣的茶？
　　實驗：分別用冷、熱水泡茶。
　　統(tǒng)計：比較冷、熱水泡茶的不同。

　　活動反思
　　本次活動中，幼兒的積極性被調動起來，多種感官地運用了使他們的探索更加立體化，在對比統(tǒng)計中這些結果變的更具體了。
　　幼兒們在活動中達到了自主學習與自由交流，在一次次的對比中，每個人也都有了自己對冷、熱水泡茶的`不同感受。他們觀察的結果也是多種多樣，有的說熱的好喝；有的說冷的好喝；有的說熱茶是苦的；有的說熱茶有點香；有的說涼的好喝，涼的甜；還有的說茶被熱水燙開了。各種各樣的說法層出不窮，但他們都第一時間清楚的表達惡劣自己的感受。

中班科學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、掌握“等號”和“不等號”，知道它們的意義。

　　2、能夠和小組成員一起完成任務，具有合作精神。

　　二、活動準備

　　蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務圖片、等號圖片、不等號圖片

　　三、活動過程

　　1、學習等號和不等號

　　（出示兩行四只蘋果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）

　　他們一樣多嗎？（一樣多）

　　我們把一樣多叫相等，說說看“相等”。

　　那我們怎樣來表示相等呢？（把等號放在中間）老師在中間放了什么呢？這個叫等號，我們用等號來表示相等，說說看“等號”。等號有什么特點？

　　等號的兩條線是一樣長的，兩條線之間的距離是一樣長的。

　　（出示三只蘋果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？

　　他們相等嗎？（不相等）

　　那我們用什么來表示不相等呢？（出示不等號）這個叫不等號，我們用不等號來表示不相等。不等號和等號有什么區(qū)別？

　　不等號比等號多了一根斜線。

　　(拿掉原來的.道具)現在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應該放什么號？

　　(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號？

　　2、合作完成任務

　　現在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請小朋友將圖片和符號像老師剛才那樣一一對應放起來。 評比講解。

　　3、提升

　　現在老師想再考考你們。（出示六個三角星，中間放等號）這里有六個五角星，這里是等號，那我們另一邊應該有幾個三角星？

　　如果中間是不等號呢？那另一邊該有幾個三角星呢？

　　4、合作完成任務

　　現在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號，請小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個小組的小朋友一起來完成。

　　評說講解。

　　5、結束

　　今天小朋友們學習了等號和不等號，小朋友們都很聰明，完成了兩項任務�，F在小朋友洗手解小便。

中班科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。

　　2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1.對樹木有一定的認識。 2.收集"樹木作用大"資料。

　　物質準備：

　　PPT記錄紙圖片。

　　【活動過程】

　　一、激情導入

　　師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和大家一起分享。 從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的！"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

　　二、互動學習

　�。ㄒ唬├斫夤适聝热荩�知道樹可以防風、防沙、防塵。 師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？

　　為什么？ 師:我們接著往下聽故事：

　　所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。 師：現在你們明白了大森林的樹木有什么作用？

　　師小結：（出示圖片）原來樹有防風，防沙，防洪的作用。

　　（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

　　師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表

　　3.小組個別幼兒交流

　　三、出示PPT，歸納提升。

　　師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示PPT）

　　美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？

　　這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生�。�樹多的地方為什么煙是淺灰色的？ 師小結：原來，人們發(fā)現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

　　3.調節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調節(jié)氣候的`？ 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。

　　4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

　�。ㄈ�）復習鞏固樹的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。 （樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來做地磚，中藥）

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

　　2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學現象的興趣。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、對彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

　　活動過程：

　　1、感知彈性

　�。�1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結果。

　�。�2）幼兒交流實驗操作的過程及結果。

　　教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現了什么有趣的現象。

　　請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現。

　�。�3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。

　　2、擴展生活經驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

　　3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

　�。�2）幼兒回答，教師小結。

　　教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

　�。ǔ鍪纠�力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

　�。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。

　　小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。

　　2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的'秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　小百科：彈性，經濟學名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個變量相對于另一個變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。

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