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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-10 10:13:43 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案5篇(實(shí)用)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案5篇(實(shí)用)

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)認(rèn)真觀察圖畫，能注意添加細(xì)節(jié)和推測(cè)任務(wù)的心里活動(dòng)。能從故事要素角度（開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾、時(shí)間、人物、地點(diǎn)等）梳理故事。嘗試綜合運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等手段，形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回顧故事內(nèi)容，對(duì)故事的幾大要素進(jìn)行梳理。

　　——故事的主人公是誰(shuí)？小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事？

　　——幼兒一起回答。

　　2、出示大書，找出故事的細(xì)節(jié)，分析解釋。

　　——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐？

　　——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何？

　　——巨人邀請(qǐng)動(dòng)物們吃飯和給其他動(dòng)物讀故事，小怪獸為什么不樂(lè)意？

　　——書上用哪些詞來(lái)描述小怪獸的心情的？為什么小怪獸會(huì)很感動(dòng)？

　　——你看到了什么？他們的表情怎樣？小怪獸還會(huì)像以前那樣嗎？為什么？

　　3、分發(fā)小書，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。

　　——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化，同時(shí)感受朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的`變化。

　　——幼兒逐頁(yè)分析，朗讀。

　　——幼兒能夠用自己的語(yǔ)言描述小怪獸和巨人的心理活動(dòng)。

　　4、總結(jié)。

　　——請(qǐng)小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，有哪些缺點(diǎn)是要改進(jìn)的。你喜歡巨人還是小怪獸？為什么？

大班語(yǔ)言教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

　　2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　3、能在生活中積極地思考、用連貫的.語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、阿凡提的圖片。

　　2、語(yǔ)言磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。

　�。�1）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？

　�。�2）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么？

　�。�2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？

　　3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　　（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）集體交流。

　　4、分組表演故事。

　　1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　主題來(lái)源

　　秋天來(lái)到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件、落葉。

　　2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

　　3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

　　4、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯^察落葉

　　帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

　�。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的'形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）

　�。ǘ┬蕾p落葉.

　　欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

　�。ㄍㄟ^(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）

　�。ㄈ┱归_(kāi)幼兒想象

　　1、引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

　　2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。

　�。ㄍㄟ^(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

　�。ㄋ模┞淙~的利用

　　1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。

　　（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）

　　2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

　�。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

　　2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?

　　如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。

　　(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定)

　　2、欣賞兒歌

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

　　3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

　　4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

　　[附] 兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

　　手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

　　肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展;

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅;

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭;

　　膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

　　腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來(lái)個(gè)大跳躍。

　　大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，寶寶更健康!

　　大家來(lái)運(yùn)動(dòng)反思：

　　“寓教于樂(lè)，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點(diǎn)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博，課程具有綜合性、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。特別是低年級(jí)強(qiáng)調(diào)游戲性、體驗(yàn)性的活動(dòng)。

　　在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的.方式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美。

　　如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”呢?興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力，濃厚的興趣必然會(huì)與快樂(lè)的體驗(yàn)相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對(duì)低年級(jí)小朋友好動(dòng)的天性，如何讓學(xué)生活動(dòng)的有張有弛，是我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思考的重點(diǎn)。

　　因此，在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來(lái)做廣播操》MTV盡情舞動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，欣賞運(yùn)動(dòng)員精彩的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)圖片，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　小百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運(yùn)動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！庇變簣@語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。”《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點(diǎn)，而且大班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的感受美的能力，但是他們?cè)诶收b散文詩(shī)的時(shí)候，喜歡拖長(zhǎng)音，缺少感情，破壞了散文詩(shī)的美感。基于以上分析，我制定了以下目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)云彩感興趣。

　　2、感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　突出重點(diǎn)的策略：

　　1、視聽(tīng)結(jié)合欣賞散文。

　　2、圖譜設(shè)計(jì)理解記憶散文。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　為突破活動(dòng)的難點(diǎn)，采取的策略：

　　1、動(dòng)作輔助感受詩(shī)中意境。

　　2、魔盒匹配：“我還帶來(lái)了幾個(gè)語(yǔ)氣魔盒，每一個(gè)語(yǔ)氣魔盒代表一種語(yǔ)氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語(yǔ)氣魔盒配到散文詩(shī)里去�！薄斑@一段為什么配這個(gè)語(yǔ)氣魔盒？”通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考討論，在匹配的過(guò)程中，進(jìn)一步感受詩(shī)中意境并掌握和它相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　3、背景音樂(lè)渲染：三段不同意境的散文詩(shī)配上三段與此相應(yīng)的背景音樂(lè)，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的`語(yǔ)氣朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工板、背景圖、牽線云彩、散文詩(shī)圖卡、語(yǔ)氣魔盒、背景音樂(lè)《動(dòng)物狂關(guān)節(jié)》、散文詩(shī)錄音、語(yǔ)氣符號(hào)

　　活動(dòng)流程：

　　一、感受風(fēng)兒，引出課題。

　�。ㄩ]上眼睛，教師用泥工板扇風(fēng)）你感覺(jué)到了什么東西？

　　二、欣賞理解散文。

　　1、教師朗誦散文詩(shī)一遍。

　　1）散文詩(shī)的題目叫什么？

　　2）散文詩(shī)里講了一件什么事情？

　　2、出示背景圖，教師邊操作牽線教具邊朗誦散文詩(shī)一遍。

　　云彩都變成了什么？（根據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）