美術教案【通用8篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
目標：
對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。
在繪畫的過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
準備：
1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。
2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT
過程：
一、太空里可能有什么?
我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢?
出示PPT，幼兒看看講講
小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。
二、飛向太空
上次我們已經畫了漂浮在太空中的'宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
提問：
1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)
2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?
?小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。
美術教案 篇2
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2、通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
教學重、難點：
1、設計方法。
2、拓展思維。
教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞資料
教學過程：
一、組織教學
導入課題
實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。
揭示課題：喂，你好
二、講授新課
1、設計原則
通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學生的'興趣，“自己設計電話機�！�
2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原則�！�
3、設計方法
分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間
問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的�！�(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）
“它是怎么設計成一個房間的？”“想想設計師是怎樣設計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。)
“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？”
討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其它方法嗎？”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。
4、設計材料
問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。
5、討論交流
“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點�！�
三、學生創(chuàng)作
四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。
五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。
美術教案 篇3
設計意圖：
在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐�；顒又胁捎昧朔纸M操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的'組進行美術創(chuàng)作活動，提高了動手能力，體驗了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗。
活動目標：
1.學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。
2.在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
1.各種各樣的瓶罐。
2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。
3.教師制作好的各種瓶罐的范例。
4.《美工》第12~13頁。
活動過程：
一、故事引題
——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設計漂亮的衣服嗎?
二、討論裝飾技法
1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。
——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?
——幼兒自由交流。
2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。
——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。
——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。
——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。
——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。
——在實物瓶罐上刷水粉顏色。
——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。
三、幼兒操作，打扮瓶寶寶
1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。
2.教師巡回指導，并播放優(yōu)美的音樂。
四、瓶寶寶選美
1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。
每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。
2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?
活動延伸：
1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。
2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。
美術教案 篇4
課 題：你、我、他
學 科：美術
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時間：
授課地點：
授課老師：
指導老師：
教學目的：通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學生運用所認識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學重點：臉型特征及表情特征的認識。重視對學生大膽地進行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學生根據(jù)自己的理解和想法自由地運用線條、明暗等對人物有意圖地進行夸張或變形的實驗性繪畫。
教學難點：如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學關鍵：仔細觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準備：自制圖片、教本及有關參考資料。
學具準備：美術課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時：２課時
教學過程（）
【第一課時】
一、組織教學
今天是新學期的第一天，同學們終于順利跨過小學，升入初中。
面對新同學和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學們在這里，度過我們三年最美好的時光。還要一起來學習非常有趣的美術課。
�。▎柾瑢W：不知道大家喜不喜歡美術課啊？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課
翻開課本第一頁，我們來學習新編的美術課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學們，當一個人走入你們的視線之內，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友。”這句話的意思是說也許是因為他畫得太逼真、太肖似了。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨?/p>
攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點要來學習人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認一個人最具特征的部位，我們要想知道同學們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進行新課
好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學來說說他的特征是什么。
特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的`風格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫像 達利 圖7正面像 圖8 自畫像 凡高 （教師總結）好，剛才我們看了許多不同畫派和風格的肖像畫，很多同學都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細體會畫家的用筆技巧。
（再具體分析三幅圖。提問同學：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質。）
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進行臨摹（講一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）
五、引導評價
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。 讓學生參與評價并把本節(jié)課學習活動的體驗（感受）寫在作業(yè)紙上。
�。保隳芨鶕�(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？
�。玻@樣的練習活動使你感受到快樂了么？
美術教案 篇5
教學目標
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
2、通過觀察，了解人類眼睛的結構、形狀、色彩和情感意義。
3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。
教學重點：
亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點：
亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。
教、學具
教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）
學生：繪畫和手工工具、小鏡子
一、興趣導入
1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？
2、示布娃娃。 （引起討論）
師：啊？怎么了？
是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味） 生：很難過，看不見，不方便……
師：一雙明亮的眼睛多么重要��！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？ 生：畫、做……
師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是不是？
二、講授新課
1、觀察
師： 眼睛都長得一樣嗎？
桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。
生：……
師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
2、認識
師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？
生：看一看，說一說。
�。ㄊ緢D：眼睛的結構，認識。）
師：眼睛的結構以及視覺的形成。
3、初次表現(xiàn)
師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的.眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學在視屏展示臺上表現(xiàn)）
4、評一評，表揚出色的小畫家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？
B、（示不同表情的眼睛）
師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？
生：……
師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變�。话l(fā)怒時……，悲傷時……。
5、欣賞眼睛傳達的感情
師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。
a、出示希望工程“大眼睛”
師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？
生：眼睛……
師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內心世界，表現(xiàn)出她對讀書的渴望，引起人們對失學兒童的關注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。
B、恐懼的眼睛
師：這是俄羅斯學校的人質事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？
生：……
C、慈祥的眼睛
師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？
生：……
師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。
4、眼睛里的世界
師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且，如果你仔細觀察的時候，你還會發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。
學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？
師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現(xiàn)出周圍的景象。
四、表現(xiàn)
1、表現(xiàn)方法指導
師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設計一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）
五、展示評價
1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。
師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。
2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。
七、課后拓展
不僅我們人類有神奇的眼睛，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關于動物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做成圖文并茂的知識卡片。
八、教學反思
美術教案 篇6
【活動目標】
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
【活動過程】
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認識上面的各種顏色。
2、請幼兒拿出老師準備的背心和圖片中的背心進行對比，說出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣漂亮?
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。
(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的.身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。
【設計意圖】
孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。
美術教案 篇7
教學對象：
一年級
教學目標：
1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。
2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。
教學重點：
通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學難點：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學準備：
獅子圖片、師范作品
教學過程：
一、導入
誰是森林之王———獅子
請幾位小朋友來形容一下獅子的特征
二、講述新課
1、欣賞圖片
師出示獅子的照片，生仔細觀察
2、總結獅子的特征
獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的`尾巴，哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別
介紹獅子的生活習性
3、你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？
在生活中哪些地方還可以見到有關它的現(xiàn)象？
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風
4、圖片欣賞——————有關于獅子的藝術品，及名家作品。
5、討論總結獅子面部特征、臉形
師演示獅子頭部的畫法
6、小組討論，你準備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色
三、學生開始作畫練習，師巡回制指導
四、作業(yè)展評，教學小結
美術教案 篇8
一、學科：美術
二、年級：三年級
三、教學目標：
�。�1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
�。�2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
�。�3）情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。
四、教學重點：
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。
五、教學難點：
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。
六、教學準備：
1．同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學具：
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。
�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
七、教學過程：
（一）、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：
1、導語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學們在前一個階段的學習活動中認識并了解了秋天，領略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。
�。úシ耪n件，關于秋天的圖片）
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會變魔術呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）
師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動手做了幾張。大家請看！（出示教師制作的樹葉粘貼畫） 拿出范圖，出示課題：
師選擇其中一張范圖《兩條魚》
師問：你們看到了什么？
學生說：兩條魚。
然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。
師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》
板貼課題：樹葉粘貼畫
（二）第二環(huán)節(jié)，新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！ a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
c、擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。
貼——這是粘貼畫的最后一步。
師：讓我們拿出準備好的'東西一起來變一個魔術吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
（三）第三環(huán)節(jié)，學生活動，展示評價
1、學生動手操作：教師讓學生拿出提前準備好的樹葉以及其他用具，學生進行操作活動。教師巡回指導：
�。�1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學生團結協(xié)作，不要爭搶樹葉。
�。�3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
（4）啟發(fā)能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。
�。�5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。
�。�6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或寫上幾句美美的話。
2、展示作品：
�。�1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優(yōu)點與不足。
�。�2）教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
�。�3）對有進步的學生進行鼓勵。
�。�4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
�。�5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
3、活動評價：
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學生的合作意識。
�。�2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
5、板書設計
1、看----------樹葉
2、想----------動物
3、擺----------姿態(tài)
4、貼----------平整
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