[精華]小班教案7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　律動參考動作

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

　　滿頭大汗：雙手交替擦汗狀

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

　　啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

　　游戲玩法建議

　　1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

　　3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：故事圖片1張

　　幼兒經(jīng)驗準備

　　1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

　　2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

　　3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┻M場：隨音樂《奇怪的小白兔》進場

　�。ǘ�）教學過程：

　　1、故事引導：

　　愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

　　2、歌曲欣賞：

　　(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

　　(2)回顧語詞，引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(3)在教師帶領下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習。

　　3、情景游戲：

　　(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　(2)提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

　　(3)聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

　　(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　（三）結(jié)束活動：

　　l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的`，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會尊重他人，保護自己，具有一定的防病意識。

　　2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

小班教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什么聲音呀？”，在平時的游戲中，也會經(jīng)�？吹剿麄冸S意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發(fā)出各種各樣的聲響，并由此而感到快樂。根據(jù)幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米為媒介，設計了科學活動《聽聲音》，活動以“制作魔法瓶”為線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發(fā)出的聲音，體驗聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節(jié)奏）的內(nèi)容，讓幼兒多方面協(xié)同發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發(fā)出的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、兩個塑料瓶：一個裝著黃豆、一個裝著大米。

　　2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。

　　3、PPT課件

　　四、活動過程

　　（一）開始：

　　聽聲音引出課題。

　　PPT：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹汀?/p>

　　師：聽，誰在說話？

　　師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹湍�！現(xiàn)在讓我們出發(fā)吧。

　�。ǘ�）過程：

　　1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶里發(fā)出的`聲音。

　�。�1）聽辨黃豆在紅色瓶中發(fā)出的聲音。

　　師：敲門。請問小兔在家嗎？

　　PPT：小兔：你們好，我是小兔。

　　師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。

　　PPT：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什么？

　　師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！

　　我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜里面放了什么？

　　（2）聽辨大米在黃色瓶中發(fā)出的聲音。

　　PPT：小狗：寶貝們，小兔家里好玩嗎？走，我再帶你們?nèi)バ∝埣易隹停?/p>

　　師：敲門。請問小貓在家嗎？

　　PPT：小貓：你們好，我是小貓。

　　師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。

　　PPT：小貓：我家也有個寶貝，你們猜猜是什么？

　　師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！

　　師：現(xiàn)在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶里放的是什么東西，然后告訴大家。（請2—3個幼兒）

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。

　　2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米

　　師：你們想不想也讓自己的瓶子也發(fā)出好的聲音？

　　師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。

　　師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。

　　3、比較兩種物體發(fā)出聲音

　　師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？哪里不一樣？

　　師：對，紅色的魔法瓶里裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶里裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

　　師：讓瓶子寶寶跟著音樂一起唱歌吧！

　　（三）結(jié)束：

　　拓展思維

　　師：韓老師這里還有一只瓶子，聽一聽會發(fā)出什么聲音？猜一猜裝的是什么？

　　師：那，除了可以黃豆、大米、紐扣還可以裝什么？

　　師：讓我們在活動后找一找吧。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關于符號記錄的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┰佻F(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當?shù)脑挄�讓人聽了很愉快、很舒服�?/p>

　　1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。

　　2、表演后提問：妹妹的話恰當嗎？有什么不恰當?shù)牡胤剑磕銈冇X得應該怎樣說？

　　3、再次請幼兒參與表演，體驗到說恰當?shù)脑挄�讓人感覺很高興、很舒服。

　�。ǘ�）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。

　　1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎？

　　2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。

　�。�1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的`方法。

　�。�2）采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。

　�。�3）為幼兒提出的每一個難題標上序號。

　�。ㄈ�）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

　　1、教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。

　　2、引導幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？

　　3、當幼兒已經(jīng)解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。

　　4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。

　　5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家里的客人、才認識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。

　　2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。

　　二、活動準備：

　　一幅山水畫，音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　(一)結(jié)合現(xiàn)實生活，引導幼兒談論自己所看到的景象。

　　1、事先布置好場地,教師帶領幼兒入場。

　　2、教師以談話的形式引入主題。

　　①小朋友們，春天的時候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?

　�、�(大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎?

　�、�(小溪)水聲好聽嗎?(好聽)

　�、�(小花)春天里小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

　�、菽阋姷酱笊搅寺�?誰能說說你見過的山是什么顏色的?

　　⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮!

　　(二)以郊游的形式帶領幼兒去看畫。

　　1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫�看看山上有些什�?讓我們背上背包出發(fā)了!

　　2、帶領孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景(輕音樂起)師：走呀走，走呀走;碰到小草問聲好：“嗨，你好!”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學小鳥飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風了，我們找個地方躲一躲。(帶領幼兒到座位上休息)

　　(三)引導幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。

　　1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的'含義。

　　師：哇，小朋友看這個地方漂亮嗎?(漂亮)，我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?

　　(幼)找到小花，

　　(師)好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在);

　　(幼)有一座山，(師)我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?

　　(幼) 很漂亮的衣服，有很多顏色(遠看山有色);

　　(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎?

　　(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

　　(沒有)(近聽水無聲);

　　好漂亮的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪?小鳥怎么不動的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!

　　2、教師小結(jié)：

　　師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么?(因為這是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。

　　(四)和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、教師范讀古詩一遍。師：今天老師把這首“畫”的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。

　　2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽他說到了什么?怎么說的?

　　3、跟讀古詩兩遍。

　　A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。

　　B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

　　4、配樂朗誦古詩。

　　①配樂朗誦古詩第一遍。

　　師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

　�、谂錁防收b古詩第二遍。

　　師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們再來朗誦一遍。

　　(五)用肢體語言來表演古詩內(nèi)容。

　　1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫) 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

　　①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠看山有色(把畫拿遠些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭，停住)。

　�、谂c畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會更有趣。

　　(六)延伸活動：讓家長去猜謎

　　1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!

　　2、帶領幼兒出場地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學習演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感

　　2、嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　活動準備：圖譜、鋼琴、《我家有幾口》的音樂磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、發(fā)聲練習。

　�。�1） 幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

　�。�2） 教師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做老師帶其他小朋友唱。

　　2、組織幼兒談話。

　　師：小朋友誰愿意告訴我你的家里有幾口人？都有誰？（注意情感的'自然滲透）

　　幼：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……（預設答案）

　　師：今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。

　　3、組織幼兒學唱歌曲。

　�。�1）有節(jié)奏的說唱歌詞，體驗長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。

　　（2）跟唱歌曲，重點練習前兩句和最后一句，唱滿長音。

　�。�3）全體幼兒學唱歌曲、分組學唱，待熟練后請單個或幾個幼兒充當“小老師” 教唱歌曲等形式，練習演唱歌曲，注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。

　　4、活動延伸

　�。�1）以小小演唱會的形式隨錄音機演唱歌曲。

　�。�2）做游戲《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……（進一步激發(fā)幼兒愛家人的情感）

小班教案 篇6

　　活動目標

　　經(jīng)介紹認識螳螂外形體態(tài)。

　　螳螂可捕食多少種害蟲，大概有哪些害蟲。

　　活動準備

　　螳螂幻燈片

　　活動過程

　　一、播放幻燈片

　　1、以前我們都認識水果或蔬菜，我們今天就來認識昆蟲。

　　2、小眼睛看大屏幕上的投影儀，看看上面播放的昆蟲認識嗎?

　　3、大家都不認識，那我們就來和昆蟲認識認識吧!

　　二、認識螳螂外形體態(tài)

　　1、這個身體長長的、全身綠色或褐色的.昆蟲叫螳螂。

　　2、螳螂有三角形的頭部，頭可以自由動，有短觸角。

　　3、螳螂有扁平修長的體型，前胸可以轉(zhuǎn)動。

　　4、螳螂的前肢發(fā)達有力，有尖刺很鋒利。

　　5、螳螂的某些特征，有的我們也可以通過屏幕看見。

　　6、螳螂有四翼翅膀，長的復雜。

　　7、螳螂的腹部是圓筒形，螳螂的蹠節(jié)幾乎有5節(jié)，末端2爪，股節(jié)和脛節(jié)外緣有時向外延伸。

　　三、螳螂食物

　　1、通過認識螳螂，是不知道螳螂身體長得很復雜啊!

　　2、我們在餓的時候吃糧食，那螳螂吃什么啦?

　　3、老師講給你們聽，都要豎起小耳朵聽哦!

　　4、螳螂是肉食昆蟲，但也是益蟲，它專門吃禍害糧食的昆蟲。

　　5、螳螂可以捕食害蟲40余種，蟬、飛蝗、螽斯苦蟲、蛾蝶……

　　6、螳螂的身上還用很多我們可學的知識，這節(jié)課就先學到這。

　　四、小結(jié)

　　1、剛才我們邊看幻燈片，邊學有關螳螂的知識，你們都會了嗎?

　　2、以提問的形式，在復習一遍。

小班教案 篇7

　　設計意圖

　　對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的.游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣;

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

　　4、行走時，學習兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。

　　活動準備

　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。

　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

　　3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

　　活動過程

　　(一)、熱身活動。選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。

　　1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎?(喜歡)我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�！蔽艺f游戲兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小風來了慢慢轉(zhuǎn)，大風來了快快轉(zhuǎn)，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

　　2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉(zhuǎn)的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧!”

　　3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。

　　4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。

　　5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家

　　6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

　　7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

　　8、教師小結(jié)

　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

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