小班教案(通用)

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　最近我們正在進行“蔬菜樂園”主題下的一個小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認識和了解，但是幼兒對于豆豆的認識和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個孩子不愛吃豆腐，針對孩子的這種現(xiàn)象及主題的進展狀況，我設(shè)計了今天的活動。

　　前一部分是復(fù)習鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特征的認識，第二部分設(shè)計了對號入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計了豆豆和我們捉迷藏的游戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗是許多豆豆還會變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

　　活動目標：

　　在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。

　　重難點：

　　根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語言表達。

　　活動準備：

　　前期認識過各種常見的`豆豆，知道它們的名稱和外形特征；各種豆制品；豆豆的圖案；禮物。

　　活動流程：

　　啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，

　　引起幼兒活動的興趣。

　　1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀？什么事？

　　2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

　　3、它給我們送來了請貼，告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

　　4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

　　二、對號入座

　　1、看看，豆豆家的椅子和平時有什么不一樣？他為什么要貼上這些圖案？

　　2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什么用呢？

　　3、幼兒對號入座。

　　三、尋找豆寶寶

　　1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。

　　2、出示豆寶寶動畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)�捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎？

　　3、幼兒找豆寶寶。

　　4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請小朋友一起看看，他說得對嗎？

　　5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎？

　　6、品嘗豆豆食品。

　　指導(dǎo)：你吃到了什么？是哪個豆寶寶做成的呢？

　　四、送禮物

　　鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

　　區(qū)域活動

　　名稱：娃娃家；小菜場；小舞臺；豆豆屋等。

　　目標：

　　1、在游戲中嘗試進行簡單的交往，并使用一些簡單的禮貌用語。

　　2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

　　準備：各區(qū)域材料。

　　重點指導(dǎo)：

　　1、觀察重點：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

　　2、指導(dǎo)重點：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

　　2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

　　活動準備：

　　蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

　　活動過程：

　　一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

　　1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

　　師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?

　　2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

　　師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

　　二、觀察水果切面

　　師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!

　　1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

　　師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

　　2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進行比較。

　　師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

　　三、找水果

　　1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的'其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

　　2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。

　　3.引導(dǎo)幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

　　2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件《好吃的葡萄》。

　　2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。

　　活動過程：

　　一、猜一猜：葡萄

　　教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。

　　二、觀察葡萄，引起興趣。

　　1、教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。

　　2、提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的`？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

　　三、教師示范手指作畫。

　　伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）

　　四、交待作畫要求，幼兒操作

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面。

　　2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的清潔。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評價。

　　教學反思：

　　這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。

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