小班數學教案(集合7篇)

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　設計思路：

　　我們在實踐中不難發(fā)現小班的孩子非常喜歡小動物，他們喜歡模仿小動物的聲音、動作，喜歡與小動物有關的故事、游戲。同時，我們小班的小朋友在以往的學習活動中積累了一些常見動物的感性知識。因此，本次活動以孩子熟悉的、喜歡的小動物為學習對象，目的是為了激發(fā)孩子學習的興趣，同時，也是關注了孩子的已有經驗。

　　我們知道，情景創(chuàng)設能激發(fā)孩子學習的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動中不知不覺中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學習。因為他們思維是具體形象的，他們喜歡生動活潑的對象，喜歡游戲，他們的世界是“童話”的'世界，對他們來說一切都是有生命的，一切都是可以對話的。因此，在活動中我已孩子熟悉的動物為主角，為孩子們創(chuàng)設有趣的情景——小動物坐火車來做客、給小動物送禮物，讓幼兒數數小動物、分辨前后、初步感知序數，同時讓幼兒在情景中學習說話——先做后說，活動讓孩子在情景中學習，把學習目標隱藏在情景之中，淡化學習目標，弱化學習難度，這樣就會大大提高孩子的學習的興趣。

　　活動目標：

　　1、 在情景中嘗試1—4數數、感知數量、前后、序數。

　　2、 初步了解動物與食物之間的對應關系，從而進一步親近小動物。

　　活動準備：

　　1、 小動物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；

　　2、 籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。

　　活動過程：

　　一、師：

　　1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽？今天呀，小動物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）

　　2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什么聲音呀？（火車）哦，原來小動物是乘著火車來啦！

　　3、 讓我們和小動物打個招呼吧：小動物，你們好！

　　二、師：

　　1、我們來看看來了哪些動物朋友？（先3位，再兔子，再請出1位。）

　　2、一共有幾位朋友呢？讓我們來數一數。（4）

　　3、誰坐在最前面呀？誰在最后面呀？

　　4、小狗的前面是誰呀？后面呢？

　　師：

　　1、請小動物下車好嗎？ 逐一拿下小動物。

　　2、小動物排隊排得真整齊呀！誰排在第一呢？第二是誰呢？……

　　三、師：

　　1、來了這么多朋友，你想請小動物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說說。

　　2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個別幼兒，師生互動。

　　3、你們知道動物朋友喜歡吃什么呢？

　　4、總結：你們真聰明知道動物朋友喜歡吃的東西，原來小貓喜歡吃魚和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……

　　5、你門想不想給小動物送他們喜歡吃的東西？老師也給動物朋友準備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個地方，我們把它找出來好不好？記住，找的時候要想一想，你在什么地方找到了什么？

　　6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。

　　7、幼兒找禮物

　　8、你在哪里找到了什么東西？這是誰喜歡吃的呢？

　　四、師：我們把禮物送給小動物好嗎？送的時候要和動物朋友說說好聽的話。

　　幼兒：給小動物送禮物。

　　師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結果。小動物們真高興，謝謝我們小班的朋友！

　　五、師：小動物要回家了，讓我們和小動物說再見！

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的`物品找出來。

　　2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

　　活動準備：

　　1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

　　2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

　　3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

　　活動過程：

　　1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。

　　2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類）

　　3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：

　�。�1）請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？

　�。�2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

小班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1.學會以一一對應的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　2.養(yǎng)成自己玩具的習慣。

　　活動準備

　　小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。

　　活動過程

　　一、觀察物品

　　1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家一下，好嗎？

　　2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她東西，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）

　　3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么��？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。

　　這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰�。磕撬�的`好朋友在哪呢？哪個才是他的好朋友呢？（試一試）

　　這又是誰��？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋子）

　�。涸瓉磉@些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

　　二、物品

　　師：這邊干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請你們去一下吧，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒）

　　師：你們都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是誰啊？（幼兒說一說）

　　三、誰多誰少

　　1.兔姐姐：你們的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎？

　　2.展示如何包裝禮物

　　3.教師帶小朋友包禮物。

　　師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

　　4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎？(幼兒說一說)

　　5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

小班數學教案 篇4

　　設計意圖

　　隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　活動目標

　　1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2．能邊數邊說數字，不漏數。

　　3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　活動準備

　　1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3．環(huán)境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區(qū)域設置。

　　活動過程

　　1．拍手共念《五指歌》，感知點數節(jié)律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五�！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2．“撿蛋”DD學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3．“數蛋”DD學習有序點數5的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發(fā)現一排蛋蛋盤點數順序DD從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發(fā)現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發(fā)現兩排蛋蛋盤的點數順序DD一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4．偷蛋DD鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5．“孵蛋”DD鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6．“剝蛋”DD繼續(xù)鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的�，F在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動延伸

　　1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3．活動區(qū)活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

　　活動反思

　　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的'互動中思考、體驗，達成教學目標。

　　脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節(jié)律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

　　運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學�；顒又形覄�(chuàng)設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數學學習的興趣�；顒又�，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有

　　趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

　　2. 體驗參與數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

　　2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）

　　3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

　　活動過程：

　　一 觀察、發(fā)現

　　● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發(fā)現大小也不同。

　　二 游戲：毛毛蟲變出來

　　●顏色匹配：

　　------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

　　----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

　　----毛毛蟲吃樹葉

　　----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

　　●大小匹配：

　　----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的'毛毛蟲。

　　----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

　　----毛毛蟲吃樹葉

　　----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

　　三 制作毛毛蟲

　　●紅、黃兩色大圓小圓

　　請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

小班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗）

　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

　　指導要點

　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。

　　2、活動難點：能按要求操作，根據圖形特征進行匹配。

　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

　　活動過程

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　�。�1）三點連線變三角形。

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�點用直線連起來：”看我變出一個圖形�！�

　　（2）擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　�。�3）數一數。

　　讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形

　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應用。

　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的.東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形？

　　小結：有三個角的圖形叫三角形。

　　3、根據圖形特征進行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？

　　評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

　　游戲2：聽口令找圖形

　　師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

　　小結：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結：（1）引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。

　　評價要素

　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

　　活動建議

　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。

　　幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經有認識的經驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時，活動也存在著以下不足：

　　1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強的幼兒來說不具難度。

　　2、讓孩子認識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。

　　3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據指令跑到相應圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。

小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的�！�

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.玩具：玩具車、娃娃等

　　2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

　　活動過程：

　　一、吃吃玩玩

　　寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

　　提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）

　　二、學習分類

　　現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？

　　出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的`給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

　　寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）

　　三、活動結束

　　今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

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