[精]大班語言教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班語言教案 篇1
活動(dòng)目的：
１、享受聽故事的樂趣。
�。病⒄J(rèn)識(shí)自己的成長過程。
�。场⒛軇�(chuàng)編動(dòng)作。
�。础⒄J(rèn)讀“我長大了。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動(dòng)過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興�；氐郊�，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的'長大了�！�
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請(qǐng)他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：
活動(dòng)建議：
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長變化。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖意，說一二句話。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、朗讀、理解課文1、2句。
4、會(huì)正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握"我、愛"的筆畫筆順。
教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）
誰能向大家介紹一下這張照片？
如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？
3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。
板書：
�、耪l來拼一拼？
�、莆覀冮_火車讀一讀
�、且黄鹱x一遍
�、�"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？
a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？
c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮砜?爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字
不錯(cuò)的格中把"爸"字寫一遍
板書：
⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍
⑵請(qǐng)自己讀一遍
⑶誰來大聲念給大家聽聽？
�、乳_火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書：媽⑴誰會(huì)讀？
�、埔积R讀一遍
�、�"媽"是由哪兩個(gè)字合成的`？
�、�"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說
演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示左右jiégòu齊說
⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？
�、收�(qǐng)小朋友看老師寫（范寫）"馬"字寫得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上
�、舜蜷_作業(yè)本把"媽"字寫一遍
板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？
b誰來試試？
c一起讀一遍
（三）、學(xué)課文：
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！
你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）
⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？
�、评蠋熞�(qǐng)同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！
�、�"好"是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說
板書媽媽好
你從哪里看出來？
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀
6、冬冬的爸爸，媽
不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好��！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）
8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）
10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？
�、畔日f給你同桌聽聽
�、浦该f
11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀
（四）、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào"。"齊說
2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？
3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。
4、請(qǐng)你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀
（五）、復(fù)習(xí)
1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌的動(dòng)詞“蕩、吐、滾、團(tuán)、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有動(dòng)詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí) 的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：一個(gè)空白的圓形
2、反映兒歌的圖譜
3、動(dòng)物圖片多張
活動(dòng)過程：
一、小朋友用身體畫圓
1、出示“空白的圓形”圖片：“這是什么？老師是怎么畫出來的？”
2、說說什么東西是圓形的
3、幼兒嘗試用身體畫圓，并講述
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、猴子也會(huì)畫圓，猜猜小猴是怎么畫圓的？
出示猴子畫圓的`圖片：猴子是怎么畫圓的？請(qǐng)幼兒說說、做做動(dòng)作。師出示相應(yīng)的圖譜。
2、分析：猴子畫圓有幾句話？有三句，第一句講了誰畫圓，第二句講了怎樣畫圓，第三句講了在哪里畫圓。
3、讓幼兒分別為其他幾個(gè)動(dòng)物來編編兒歌的內(nèi)容
4、教師總結(jié)
5、教師完整念兒歌
6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌
三、想象其他動(dòng)物畫圓的方法
四、將圓想象添畫成新的東西
兒歌：
畫圓
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水中畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身體滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹枝啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的`幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑椤�
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？
大班語言教案 篇5
活動(dòng)意圖：
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT和背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的.故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來吧！
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPT第3、4頁
師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁�？它�?huì)怎么對(duì)小魚說？
(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長大)
(2)看PPT5、6頁
師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁�？你從哪里看出來的？（云朵狀的�?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣！
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的'時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：兒歌畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理
爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對(duì)您說：
我剛來這里時(shí)，
瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績!
大班語言教案 篇7
談話導(dǎo)入，以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對(duì)怪獸原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)相沖突，幫助孩子建構(gòu)新的認(rèn)識(shí)。調(diào)動(dòng)幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受怪獸此刻的心情。心情。引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容的同時(shí)感受理解怪獸對(duì)球球的情感。引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛對(duì)方的情感。繪本閱讀與科學(xué)領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學(xué)知識(shí)。延伸活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)整合，培養(yǎng)孩子遇到困難，解決困難的能力。
1 .觀察畫面內(nèi)容，在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜對(duì)人和動(dòng)物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：你喜歡白天還是黑夜？說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個(gè)故事，你們也許有新的想法。
�。ǘ┐竽懖聹y(cè)畫面內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
1 師：瞧，在這個(gè)黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么樣的表情？你從里看出來的？那小男孩在害怕什么呢？誰來猜猜看？
�。◣熤v述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸）
師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什么樣子的'？誰能說一說，你也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下！
2 師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的？
哦，原來是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
（教師繼續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺得，身體里有一個(gè)好大好大的洞，
它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了！）
師：怪獸這么餓，它會(huì)干些什么呢？
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西,是個(gè)盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點(diǎn)都不剩。
4 師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn)，但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師：你覺得怪獸會(huì)到哪些地方去找黑暗？
5、6師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
8師：這時(shí)候你覺得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
（師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢(mèng)了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了）
9師:這時(shí),怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭？誰能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭?(原來球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了,睡不著覺,所以才會(huì)大哭)
師：怪獸聽到球球大哭,它會(huì)怎么做呢?（怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進(jìn)懷里，球球覺得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地?fù)u晃，球球就好像躺在搖籃里，很快就睡著了, 怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。）
師：你覺得它是一只什么樣的怪獸？（有愛心的怪獸）
10師：怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時(shí)候發(fā)生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎？
�。ㄔ谒蚝魢５臅r(shí)候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點(diǎn)一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大�。�
11師：一只小小的、快樂的小不點(diǎn)，躺在一個(gè)小男孩的懷里，呼呼大睡�？吹竭@個(gè)畫面，你有什么感覺？（很溫暖，很幸福，這個(gè)詞真好聽，對(duì)呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛著對(duì)方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢�。�
12師：這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
（三）再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事，請(qǐng)小朋友試著和老師一起說一說。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來了，你覺得世界會(huì)變得怎樣！請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
1.幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動(dòng)物也需要黑夜，你們知道有哪些動(dòng)物離不開黑夜？
2. 交流中提升經(jīng)驗(yàn)，播放（12-15）
3. 師總結(jié)：人和動(dòng)植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個(gè)世界就會(huì)很混亂，很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無法生存了！
師啟發(fā)式提問：小朋友們，你們害怕黑暗嗎？你們敢一個(gè)人睡覺嗎？有什么辦法幫助害怕黑暗，不敢一個(gè)人睡覺的小朋友？
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只要開動(dòng)腦筋，一定能想出辦法解決問題。
2、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。
3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程：
1、談話引出主題。
小朋友，你聽說過"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講一個(gè)故事，聽了這個(gè)故事，大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
（1）現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？
�。�2）猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙？
（3）狐貍是怎么解決的？
（4）我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？
3、提出要解決的問題，引導(dǎo)幼兒積極地思考。
（1）鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？
�。�2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來？
（3）雞媽媽要過河，開始沒有橋，她又不會(huì)游泳，那該怎么辦呢？
4、教師總結(jié)。
你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子，幫助小動(dòng)物們解決了問題，只要我們開動(dòng)腦筋，一定能想出好辦法。
教學(xué)反思：
這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的.形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測(cè)、再表達(dá)。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過來，需要請(qǐng)幾名員工幫忙。誰幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多，就聘請(qǐng)誰。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來，他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，想了好多辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣。
大班語言教案 篇9
【教案目標(biāo)】
1、通過幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。
3、在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。
【教案準(zhǔn)備】
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
【教案過程】
一、體驗(yàn)理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結(jié)：隨著人的長大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?
4、學(xué)習(xí)詩歌《會(huì)長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說一說他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的`?
(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
提問：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動(dòng)延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附：
會(huì)長大的鞋子
我想發(fā)明
一雙穿不壞的
會(huì)長大的鞋子，
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個(gè)大人的時(shí)候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
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