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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《多變的電話號碼》
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《多變的電話號碼》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《多變的電話號碼》1
【活動目標(biāo)】
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1-6;水彩筆、記號筆;PPT。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號碼。
【活動過程】
一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。
2、聯(lián)系生活，教師提問。
3、教師PPT播放幼兒園電話號碼xxxxx
(1)我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀!
(2)你們猜猜代表什么呢?
師：這一串?dāng)?shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢?
總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號碼。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧?
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
(1)今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!
(2)看，村長山羊伯伯來歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務(wù)!聽，山羊伯伯布置任務(wù)了!
(教師播放錄音)
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?
這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?
看看這里1.2.3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動物設(shè)計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀!
(教師播放PPT)
師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。
2、教師請幼兒設(shè)計電話號碼
師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1.2.3.4.5.6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的.空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個數(shù)字?jǐn)[號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個數(shù)字設(shè)計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計的電話號碼吧!那我們把我們的設(shè)計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ?
【活動反思】
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進一步考慮。
3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《多變的電話號碼》2
一、活動目標(biāo)：
1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列出不同的電話號碼。
3.能動腦堅持完成任務(wù)，體驗成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1.表格：生活中的電話號碼
3.情景圖9張
4.數(shù)字卡片
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1.經(jīng)驗導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號碼引入話題，自由交談
師：你知道自己家里的電話號碼嗎？是多少？（1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上）
2.觀察電話號碼的特征
師：電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒有規(guī)律）
教師總結(jié)：電話號碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個數(shù)一樣多，都是8個；在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號。。。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號碼的人有點忙，他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼，好嗎？
4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示
師：（1）電話號碼有幾個數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））
（2）提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎？；注意區(qū)號"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號是什么？寫在電話號碼的哪里？（前面）"
我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。（教師用數(shù)字卡片示范）
5．請幼兒嘗試排列
師：你們想不想來試試看，請一個小朋友來。
師：誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢？（請幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號碼是8個數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對？
5.評價總結(jié)
師：他們排列的電話號碼符不符合要求？有沒有重復(fù)的數(shù)字，有沒有一樣的電話號碼？我們給那么多的小動物安排了電話號碼，一個也沒有重復(fù)的呢。
(三)、操作練習(xí)
6.提出新的問題
師：給小動物安排了電話號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話，也想請你們幫助他們設(shè)計電話號碼。
�。�1）【區(qū)號】（出示情景圖）小動物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號，天上地上水里也有區(qū)號，來看看他們的區(qū)號一樣嗎？是什么？
（2）【要求】請你們自己選擇要幫那個地區(qū)的小動物設(shè)計電話號碼，然后，拿一張貼有小動物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。
7.幼兒小組合作操作練習(xí)
師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對應(yīng)；設(shè)計好電話號碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來看看怎么辦。
8.小組結(jié)果評價
師：看看小組的.設(shè)計合不合理。
1. 區(qū)號是什么，說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計師給小動物設(shè)計的電話號碼都正確嗎？（是）拍手表揚（否）哪里 需要改進，希望你們下次能給小動物們設(shè)計的更棒。
(四)、小結(jié)評價
8.交流體驗，師幼小結(jié)梳理
師：今天我們做了一件什么事情？電話號碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動反思
本次活動在前半段應(yīng)完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段。活動中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功，使他們在之后的活動中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點，使教師需要用更多的精力去進行糾正。
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