(優(yōu)秀)大班社會教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作、提高動作的協(xié)調性。
2、嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。
3、懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗助人的快樂。
活動準備：
1、各種搬運氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報紙，，小桶，盤子。
2、吹好氣球若干，裝好水的氣球"鴕鳥蛋"若干。
活動過程：
一、玩氣球進行熱身運動，師生問好。
1、師：今天老師帶了很多氣球，我們一起來玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球呢！（教師與幼兒一起玩氣球）
2、師：你是怎么玩的？（用頭頂，用手拍）在玩的時候你是怎么保護氣球的（輕輕的）小朋友玩得開不開心呀，我也來玩一玩（老師拿鴕鳥蛋，哎呀怎么這么重呀，你來試試，怎么回事呀，里面有水呢）不對我這個可是鴕鳥蛋。
3、師：小朋友，玩的方法真多。
二、感知徒手運送"鴕鳥蛋"的方法。
1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫它運送蛋，那我們趕緊去吧！
2、師：不過我要提醒你們，運送時要小心注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組，我們先要經過鴕鳥家從鴕鳥家把蛋取出運到庫房里，記住輕拿輕放，準備好了嗎？（好）開始吧！剛才你們把蛋寶寶安全地運到蛋庫房沒有破掉，真棒來介紹一下經驗吧！
3、師：剛才運送的.過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的？（請個別來示范運蛋的動作，抱著蛋走，托著蛋走）
4、師：只有保持自己身體平衡了，才能將"蛋"完好無損地運達目的地。
三、體驗器具運送"鴕鳥蛋"的方法。
1、探索"護蛋"方法。
師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到"甜甜"食品加工廠去，運到加工廠干嘛，我們一起來看看要經過哪些地方才能順利到達"甜甜食品加工廠"。（跳過障礙，跨過小灑，鉆過山洞）
師：我們已經是第二次運蛋，如何運得又快又保護的好，不讓蛋殼破損就看你們的了。
師：總結我剛才看到某某小朋友運得又快又穩(wěn)，請他來介紹一下經驗，我剛才看到某某小朋友運得很吃力，要保持身體平衡了，運蛋時不要幅度太大。
2、探索多種"護蛋"方法。
師：鴕鳥媽媽真高興，對我們大（二）班小朋友非常滿意，說你們太棒了，還想你們幫忙，要我們幫忙把蛋運到農村加工廠，我們一起來看看要經過哪些地方才能順利到達農村加工廠，這次的地形比較復雜，用手"運蛋"可能有些困難了，老師幫你們準備了一些"運蛋"的用具。（事先放旁邊東西，用扳紙包住蛋，塑料袋裝，用小桶撿）
師：總結這次運蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯。（幼兒操作的內容）
四、集體合作完成運蛋的任務
1、師：小朋友們真會動腦筋，鴕鳥媽媽要獎勵我們呢？
不過它要看看小朋友合作運蛋的本領強不強，現(xiàn)在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好。（必須倆個倆個的）運蛋比賽開始了，幼兒操作，哪一個比賽最快呀！
2、師：今天我們幫了鴕鳥媽媽的大忙，開心嗎？（開心）今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥媽媽運蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，還有的小朋友兩個人，三個人合作運蛋，運的又多又快又安全，今天表現(xiàn)的都不錯，都有獎品，都要得到獎品，現(xiàn)在我們累不累呀！我們一起來放松一下！（小鳥飛，撲撲腿動作）跟客人老師再見。
大班社會教案 篇2
活動目標
1．通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。
2．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3．激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1．教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
2．教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關鳥的錄象。
3．幼兒通過媒體初步認識這些鳥。
活動過程
一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂（有各種鳥叫聲）進場。
1．幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。
2．教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀（教師扮）。
二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。
1．師：我是鳥王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領最大，誰的`貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。
2．由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！
貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，為大家報告春天來了。
3．由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。
教師小結：剛才小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。
4．幼兒看有關鳥的錄象，認識其他的鳥。
三、了解鳥類面臨的災難。
1．設置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
2．圖一：小鳥正受農藥的侵害。
提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。
3．圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？
小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
4．圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。
提問：小鳥為什么會哭？
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。
四、“SOS”緊急呼救。
1．師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？
2．由幼兒討論怎樣保護小鳥。
3．師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態(tài)平衡吧！
五、情感延伸活動。
1．幼兒把小鳥的災難通過畫筆畫下來。
師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！
2．幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結束時表演者將幼兒畫片帶出教室。
活動反思
通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
大班社會教案 篇3
設計意圖：
我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間，思維比較活躍，喜歡面對問題以共同討論的方式來想辦法解決。同時對生活中各種事物的認知積極性較強，具備了一定的細致觀察能力，尤其是對同伴的做法有了一定的關注，開始注意向同伴學習了。因此，當通過游戲主題的不斷豐富，孩子們想把角色.區(qū)設立成面包房時，我們不僅大膽的走出幼兒園，走入社會，來到真正的面包房參觀，還結合面包房的創(chuàng)設進行了一系列活動，力求發(fā)揮每一名孩子的主動性，使孩子們在親身體驗中發(fā)展各方面能力。
活動目標：
1．幼兒能主動關注自己周圍的社會環(huán)境，積累與社會角色相關的經驗。
2．能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達，反映自己對現(xiàn)實生活的理解與認識。
3．能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料，獲得積極的情緒體驗。
系列活動內容：
活動一《 參觀面包房 》
活動二《 布置我們班的面包房》
活動三《 制作蛋糕》
活動四《我們要做真正的蛋糕》
活動一《 參觀面包房 》
活動目標：
1．能按照計劃進行參觀，豐富對面包房的感知經驗。
2．體驗社會實踐活動的樂趣。
3．能在活動中相互提醒，遵守公共場所的`行為規(guī)則。
活動準備：
1.提前制定參觀計劃，包括：路上的安全注意事項┅┅
2.個別幼兒利用回家時先去查看路徑等情況。
3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系，請面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點┅┅
4.幼兒穿好外衣，避免著涼。
活動過程：
1．交流參觀計劃，明確去面包房的參觀內容，做好心理準備。
參觀前，各組交流計劃。
教師提問：“我們去面包房都要注意看什么？”
引導幼兒關注：面包房里都有什么東西？ 蛋糕師怎么做蛋糕！蛋糕都有什么樣的？
2．參觀之初時的行為提示。
面對裝潢華麗的面包房，教師提問：“面包房里還有客人，我們應該怎樣做？”
引導幼兒知道：輕聲說話，不影響他人。
面對各種蛋糕，教師提問：“蛋糕真香呀！我們要注意什么呢？”
鼓勵幼兒講衛(wèi)生，不用手摸蛋糕。
面對多名幼兒同時圍觀一種蛋糕時，教師提問：“怎么樣看才能都看清楚又不出危險呢？”
鼓勵、引導幼兒互相謙讓，順序觀看。
3．參觀之中的細節(jié)觀察，并以圖畫的形式進行記錄。
教師提問：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快點記下來吧。想想我們班的面包房應該有什么？”
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺、工作服、海豹、宣傳單等。引導幼兒觀察面包師制作蛋糕，并關注衛(wèi)生程序。
“柜子里的東西是怎么擺放的？為什么這樣擺？”
引導幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放，體會其中的方便、整齊等功效。
活動二《 布置我們班的面包房》
活動目標：
1．幼兒能圍繞一個話題討論，并針對問題選擇有效的方法進行解決。
2．幼兒能運用繪畫的方式記錄自己的想法，表達自己的意思。
3．增強合作能力，體驗共同創(chuàng)設活動區(qū)的樂趣。
活動準備：
1.幼兒已參觀了面包房，并把相片粘貼在墻上供大家觀看。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料；帶玻璃門柜子、架子、盤子等。
活動過程：
�。�1）觀看面包房相片，結合班中實際討論面包房應該有什么？
教師提問：
我們班的面包房應該有什么呢？
鼓勵幼兒從必須得設備出發(fā)，發(fā)現(xiàn)必須有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。針對柜子進行討論：“面包房的柜子與其他活動區(qū)的柜子有什么不同？”引導幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應該擺帶玻璃門的柜子，把面包放進去。注意：從客人選購面包，交錢的全過程考慮細小物品的準備，如準備盤子，讓顧客放面包用┅┅
�。�2）繪畫設計圖，進行評選。
教師提問：這些準備好的東西，怎么擺呢？
引導幼兒進行設計，并講述自己的想法。
以投票選舉的方式決定設計圖的選擇。
引導幼兒評價設計圖時要關注各種物品畫得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅
（3）針對設計圖，進行布置。
結合設計圖，各組分工布置。
為面包房起名字，幼兒評選并講出名字為什么好？
活動三《制作蛋糕》
活動目標：
1．能主動收集材料，并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
2．能針對材料選用不同連接工具合作進行手工制作活動。
3．發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1.蛋糕式樣的宣傳單。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。
3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。
活動過程：
（1）面包房開業(yè)了，柜子里卻空空的。
分組討論：我們要做什么樣的蛋糕？
各組幼兒將收集的蛋糕圖樣，宣傳單，以及自己設計的蛋糕圖樣進行交流，鼓勵幼兒按照自己的設計進行制作。
每組選出一位代表展示本組設計的蛋糕圖樣，互相提好的建議。
�。�2）制作蛋糕。
教師提問：用什么做蛋糕呢？
幼兒討論并進行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
�。ń處焺�(chuàng)設問題墻面，支持幼兒向大家求助，發(fā)動大家力量共同解決。）
�。�2）延伸活動
親子活動：家長與幼兒一起制作面包。進一步創(chuàng)新蛋糕式樣。
活動四《我們要做真正的蛋糕》
活動目標：
1．能利用真實材料進行制作蛋糕的活動，體驗動手制作的快樂。
2．能在游戲過程中結合生活實際不斷豐富主題。
活動準備：
1.與食堂師傅溝通，做好參觀準備。
2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。
活動過程：
�。�1）教師提問：真正的面包房里的奶油是什么樣的？做蛋糕時是怎樣做的？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點。
討論：怎樣才能制出可以擠的“奶油”？
�。�2）出示陶泥，與幼兒共同制作“奶油”。
鼓勵幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色；加顏料的方法應是由少向多。
幼兒運用仿真“奶油”進行游戲。
（3）延伸活動：參觀了食堂做蛋糕的過程。請食堂的肖伯伯來到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕！
大班社會教案 篇4
活動目標
1.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
2.通過制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力。
3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。
2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。
3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動。
活動過程
一、教師簡短交代，引出主題：認識自己（室內進行）
1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么�！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢？”
2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察�！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”
3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”
4.創(chuàng)設條件，讓幼兒多講、互講�！昂�，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友�！�
5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發(fā)……。”6.教師進行簡短小結。
二、比較自己與別人的不同（室外進行）
1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”
2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。
3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。
4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”
5.幼兒講述自己的愛好。
6.幼兒互講自己和別人的不同。
教師小結：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。
三、通過尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結在一起（戶外觀察梧桐樹）。
1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）
2.小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。
3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，并帶入室內。
四、制作朋友樹
1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的.樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）
2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：
老師準備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。
3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導。
4.教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛��！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相原諒，要相親相愛，團結在一起。
大班社會教案 篇5
活動準備
1、經驗準備：
（1）幼兒在家收看過有關文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。
（2）幼兒曾有過舞臺表演的經驗。
2、物質準備：
�。�1）活動過程中積累的各種表格、單子等。
（2）各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。
�。�3）幼兒用的化妝品（口紅、胭脂 等）。
�。�4）準備若干份小禮品。
活動目標
引導幼兒結合經驗，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動的內容和方法。
在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。
幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。
活動過程
活動層次一：初步商定節(jié)目種類。
1、讓幼兒結合自己的經驗，談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術性較強的節(jié)目如相聲、雜技、魔術、小品等，教師也不要橫加干涉，應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。
2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結伴的結果記錄成表格。
活動層次二：集體討論，確定節(jié)目名稱及合作人。
1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。
2、在幼兒的討論中，引導幼兒進行調整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導孩子擴展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導幼兒自找場地，自己組織，進行節(jié)目的排練。
活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。
引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點：兒童網
①引出節(jié)目名稱及成員。XjlEt.Com
�、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內容或內涵。
出示幼兒的節(jié)目單，引導幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習，準備競選節(jié)目主持人。
活動層次四：競選節(jié)目主持人。
請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎上概括出對節(jié)目主持人的'要求：
目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。
請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目（即說某一個節(jié)目關詞），其余幼兒做評委，認真觀看并評價。
請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。
活動層次五：修改節(jié)目。
請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。
幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練。
活動層次六：制作服裝、道具等。
引導幼兒對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的服裝。
在小組討論的基礎上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。
3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。
活動延伸
發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準備。
活動層次七：化妝、彩排。
1、導幼兒以小組為單位，先討論應如何化妝，頭發(fā)應如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾，在討論的基礎上手相互化妝，教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。
2、引導幼兒觀察全班幼兒的化妝，選出認為化妝最漂亮的幼兒（即妝化的既不濃，也不淡），統(tǒng)一化妝的濃淡程度。
3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進行彩排。
活動層次八：文藝演出。
1、教師致詞：
六一，是我們小朋友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小朋友的舞；今天，我們小朋友自己編導、自己排練、自己演出，精心準備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的兒童節(jié)吧！”
2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。
3、演出結束，教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物。
4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。
大班社會教案 篇6
教學目標：
1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學準備：
事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學重點：
知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學難點：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學方法：
與手段 談話法、故事教學法、多媒體輔助教學法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
�。�2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）
�。�3）小結：感知人們有各種各樣的.困難（如：生活中，學習中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。 幼兒談論遇到的困難。 引導幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
�。�2）談談自己平時是怎樣克服困難的。
�。�3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。 引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。 幼兒討論，怎樣對待困難。 通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
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