科學(xué)教案優(yōu)選(8篇)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對。
2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。
活動過程
1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
�。�1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
（2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
�。�3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的`香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
�。�1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
�。�2）一起認(rèn)識各種醬料。
�。�3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
科學(xué)教案 篇2
【教材分析】
筆是幼兒學(xué)習(xí)、畫畫的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動從幼兒生活中常見的筆入手，引導(dǎo)幼兒了解其名稱、特征、用途，掌握正確的執(zhí)筆安勢，探究發(fā)現(xiàn)功能奇特的筆的秘密，如：錄音功能、驗(yàn)鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來的方便與樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、知道各種筆的名稱、特征和用途，了解筆的發(fā)展史。
2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫和寫數(shù)字等活動，掌握正確的執(zhí)筆姿勢。
3、體驗(yàn)筆給人們帶來的'方便，懂得愛護(hù)筆。
【活動準(zhǔn)備】
1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗(yàn)鈔筆等）。
2、筆的發(fā)展及演變圖片。
3、搜集用不同的筆創(chuàng)作的各類作品，如：簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。
【活動建議】
1、請幼兒展示自己收集的筆，同伴間相互交流各種筆的名稱、形狀及用途。
2、通過觀察與嘗試，尋找筆的秘密。
�。�1）每人選一支筆，在紙上寫寫、畫畫，找出藏在筆身體里面的秘密。
并說出生活中什么時(shí)候會用到筆，它給我們帶來了哪些方便，如：各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習(xí)寫字，水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫，錄音筆能記錄下人們講的話，驗(yàn)鈔筆能幫助人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取?/p>
3、結(jié)合筆的發(fā)展及演變圖片，引導(dǎo)幼兒了解筆的發(fā)展過程。
請幼兒觀察圖片并說一說：古代的人是用什么寫字的？后來人們又發(fā)明了什么樣的筆
小結(jié)：世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的，所以，當(dāng)時(shí)的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后，他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來越先進(jìn)，筆的種類也越來越多，成為人們生活中不可缺少的用品，不同職業(yè)的人、不同的場合都會用到它。
4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品，選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫，寫字。
（1）出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字，提醒幼兒正確的握筆姿勢，用完了的筆要收好，愛惜給我們帶來方便的各種各樣的筆。
科學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動。整個(gè)活動是以小動物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動目標(biāo)
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。
2、在搞活動時(shí)注意幼兒的安全。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的.是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；
2、感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類。
3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料簍子三個(gè)。
【活動過程】
一、觀察、探索瓶子的秘密。
1、導(dǎo)人：“小朋友，平時(shí)我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀�。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術(shù)！”
2、觀察瓶子
“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的.水。）教師要做準(zhǔn)確概括。
提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)�！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對大家。）
1、晃瓶子
�。�1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”
�。�2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”
2、找變化
�。�1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化�。俊保ㄖ挥腥挥變耗玫钠孔永锏乃冾伾�。注意讓孩子自己說出顏色。）
�。�2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變��？（感到很奇怪。）
�。�3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”
幼兒討論：想想會是什么原因呢？”
三、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。
過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們再來試一次吧。”
1、變顏色
“準(zhǔn)備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”
2、送瓶子
�。�1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”
�。�2）“下面我們來玩一個(gè)找朋友的游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三�！保z查）
�。�3）（神秘一點(diǎn)）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧。”
�。ㄗ⒁猓汗�(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）
四、再變顏色，揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”
�。�1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧�！保ㄟ呎f邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了�！保�
�。�2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”
�。�3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來�？辞宄隳玫钠孔樱锩娴乃鞘裁搭伾�。”
幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”
2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來�！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）
�。�1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？”
（2）“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的��？”
�。�3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊�！�
�。�4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。
�。�5）“原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。
�。�6）結(jié)束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
科學(xué)教案 篇5
教材簡析：
本活動是大班主題活動“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動。開展本主題活動我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞，飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣，“老師，枸杞為什么會長在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢，是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？”“明年它們會在長出來嗎？”……可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣，《綱要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺，促進(jìn)有效的互動，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。
活動預(yù)設(shè)：
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。
活動準(zhǔn)備：
1。知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2。實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準(zhǔn)備：自己提前制作設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。本活動來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn)，根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動材料，讓幼兒動手?jǐn)[弄，去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對種子傳播的認(rèn)識，教師在引導(dǎo)幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路：
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動開始
以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧：“小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英�！�
二、蒲公英種子的傳播方式
1、外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。
3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動蒲公英，第吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
三、蒼耳的傳播方式
1、蒼耳的.形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。
2、蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動交流，對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀�！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈�?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎�？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。
3、蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。
四、蓮子的傳播方式
1、漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候，它還在水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。
2、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識。
五、經(jīng)驗(yàn)升華
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
延伸活動：
游戲：超級大變身（變蒲公英、蒼耳、蓮蓬。。。。。。）幼兒扮成種子去旅行，聽音樂做相應(yīng)的動作（如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動作）讓幼兒想象還可以變什么？
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。
2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
操作材料：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯
輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
�。�1） 師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。”
�。�2） 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3） 你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的`時(shí)候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
�。�1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
�。�2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會往下落？
師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）
5、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
7、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。
活動反思
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過對調(diào)料的認(rèn)識，使幼兒學(xué)會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動過程
一、布置活動室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：
教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油�！痹僬堄變赫f出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進(jìn)行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的.特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。
三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，教師表揚(yáng)幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？ 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā) 現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論： 第一次手帕為什么沒濕？ 第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結(jié)。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
活動反思：
通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
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