（熱門(mén)）科學(xué)教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法
l 能夠通過(guò)收集資料，對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。
2 能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。
3 能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析，并提出解決措施。
4 能夠做一個(gè)生態(tài)瓶，研究生態(tài)平衡的問(wèn)題。
知識(shí)與技能
l 知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
2 知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
l 培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識(shí)。
2 意識(shí)到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。
3 意識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課重點(diǎn)通過(guò)大量生動(dòng)事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性，讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子、我國(guó)自然保護(hù)區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料。
課時(shí)安排
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
建立生態(tài)平衡概念。
1 ．講述：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中，生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系，形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)，而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
2 ．出示一張動(dòng)植物共生的自然景色圖：你知道一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎？（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)生命的物質(zhì)）
3 ．說(shuō)說(shuō)這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。
4 ．講述：在一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大，這時(shí)這個(gè)系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài)，我們?cè)诳茖W(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。（板書(shū)課題）
5 ．師舉例說(shuō)明。
二、學(xué)習(xí)新課
1 ．模擬生態(tài)平衡。
�。� 1 ）制作魚(yú)缸養(yǎng)魚(yú)的生態(tài)瓶。
看 37 頁(yè)圖文說(shuō)明，學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)要求：
A 這是一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)。
B 瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力，能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
C 生態(tài)瓶必須透明，讓生物得到陽(yáng)光并便于觀察。
D 生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好，不能采用強(qiáng)烈的直射光。
飼養(yǎng)提示：
A 魚(yú)的生命較脆弱，可用螺螄替代養(yǎng)。
B 取用池塘水是需有家長(zhǎng)陪同，注意安全。
（ 2 ）制作小草的生態(tài)瓶。
設(shè)計(jì)這兩個(gè)生態(tài)瓶時(shí)為什么要密封？
（ 3 ）預(yù)測(cè)一下，：
A 不給魚(yú)喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚(yú)到魚(yú)缸里，情況會(huì)怎么樣？
B 不打開(kāi)瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
�。� 4 ）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這個(gè)生態(tài)瓶中有哪些成員？魚(yú)缸和魚(yú)缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？
（ 5 ）學(xué)生制作生態(tài)瓶。（課堂組裝一種，要求回家觀察記錄）
2 ．知道破壞生態(tài)平衡會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。
�。� 1 ）談話：自然界長(zhǎng)期形成的`食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，這個(gè)平衡關(guān)系就會(huì)遭到破壞，將會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。
（ 2 ）討論書(shū)上 38 頁(yè)的三幅圖：圖上人們的行為會(huì)給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)影響嗎？你認(rèn)為會(huì)造成什么影響？為什么？
�。� 3 ）師舉例說(shuō)明破壞生態(tài)平衡的例子：蛇與莊稼的故事。
�。� 4 ）啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子。
�。� 5 ）閱讀書(shū)上 39 頁(yè)資料，思考討論：
在這個(gè)亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系？
是什么原因造成白尾鹿增多的？
人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過(guò)大，又帶來(lái)了什么問(wèn)題？
現(xiàn)在人們這對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了三種解決措施，如果你是位生態(tài)學(xué)家，你會(huì)建議采取什么措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)理由。
3 ．知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑。
�。� 1 ）談話：既然生物們?cè)谒麄兩娴沫h(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的作用，因此世界各國(guó)都相應(yīng)的建立起各個(gè)自然保護(hù)區(qū)，我們國(guó)家業(yè)已建立了 226 個(gè)自然保護(hù)區(qū)，你知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎？這些自然保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)哪些生物？
�。� 2 ）教師適當(dāng)介紹我國(guó)一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況。（也可借助圖片錄像資料）
（ 3 ）討論：國(guó)家對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū)，那么我們同學(xué)自己對(duì)于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢？
三、鞏固應(yīng)用
1 ．談話：現(xiàn)如今國(guó)家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎？
2 ．師介紹桑基魚(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。
四、布置作業(yè)
本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在實(shí)驗(yàn)、觀察中認(rèn)識(shí)光的七種顏色，從而對(duì)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。
3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：
1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？
二、實(shí)驗(yàn)：七色光。
實(shí)驗(yàn)1：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對(duì)著太陽(yáng)，可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。
實(shí)驗(yàn)2：吹泡泡。
1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。
實(shí)驗(yàn)3：七色轉(zhuǎn)盤(pán)。
1、師：你們看，這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)別？
如果讓這些圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤(pán)邊思考：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色？為什么？
3、教師小結(jié)：光有七種顏色，當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們會(huì)看到白色的'光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。
2、紫外線可以消毒、殺菌。七色
3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
小結(jié)：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)探究，多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，長(zhǎng)大后利用光為人類做更多更有益的事。
【活動(dòng)延伸】
1、觀察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤(pán)。
科學(xué)教案 篇3
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤
年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元
課題：2、了解土壤
實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿
實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟
操 作 要 點(diǎn)
1.分組研究土壤成分
1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說(shuō)顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。
2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過(guò)了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變化。
3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5分鐘。
4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來(lái)提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。）
2. 演示研究土壤成分
1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。
2、酒精燈使用：
�。�1）使用前，酒精不超過(guò)瓶體的'2/3。
�。�2）打開(kāi)燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過(guò)，使燈芯點(diǎn)燃。
�。�3）用外焰加熱。
�。�4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。
3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。
4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
5、等土塊冷卻，請(qǐng)學(xué)生再捏一捏硬度和原來(lái)的泥土進(jìn)行比較。
3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
對(duì)所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。
4.整理器材
收拾使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。
科學(xué)教案 篇4
科學(xué)之旅
●目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。
二、能力目標(biāo)： 1.過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問(wèn)題的方法。
2.過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標(biāo)： 1.發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶的樂(lè)趣。
2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。
●重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。
●教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。
●時(shí)安排： 1時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)習(xí)一門(mén)新——物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的首圖，然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配。
三、進(jìn)行新
[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
[演示] 本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。
教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教師再演示書(shū)本的幾個(gè) [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會(huì)落下嗎？
[師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？
[板書(shū)] 物理是有趣的
[板書(shū)] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的`科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書(shū)] 怎樣學(xué)習(xí)物理。
[板書(shū)] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手
[板書(shū)] (2)勤于思考、重在理解
[板書(shū)] (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)
四、小結(jié)
物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
五、布置作業(yè)（略）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，知道可以利用它們提高工作效率。
2、通過(guò)觀察，分析了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。
3、小組合作探究，樂(lè)于和他人交流所得。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，分析了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘相關(guān)圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、 談話：歡迎同學(xué)們度假歸來(lái)。過(guò)了一個(gè)年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長(zhǎng)胖了不少啦。同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)力氣啦？老師想選幾個(gè)同學(xué)先來(lái)玩玩掰手腕比賽，看看誰(shuí)的力氣大？
2、掰手腕比賽：
選三至五組同學(xué)進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來(lái)大家的觀察能力是不是也增強(qiáng)了），誰(shuí)贏了？為什么能贏？
（同學(xué)評(píng)判）
老師參與比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)評(píng)。
�。�2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械：
有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說(shuō)可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來(lái)。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱作杠桿原理。杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械之一。簡(jiǎn)單機(jī)械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？
4、 拔圖釘比賽：
設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰(shuí)拔得快。
方法：手拔磁鐵吸出來(lái) 用小鐵片撬
體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛，感覺(jué)很用力，使用機(jī)械感覺(jué)很輕松，省力。）
討論：人們還使用那些簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)提高工作效率？
二、新授
1、 簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用
出示任務(wù)：我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成任務(wù)？
將油桶送上臺(tái)階
將桶蓋打開(kāi)
將泥桶送上房檐
將谷物磨碎
分組討論、交流（使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說(shuō)到機(jī)械的組合使用。）
小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡(jiǎn)單機(jī)械。
2、 簡(jiǎn)單機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
出示圖片（看書(shū)中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人們?cè)谏钪欣昧四切┖?jiǎn)單機(jī)械？
小組討論：將自己找到的簡(jiǎn)單機(jī)械與同學(xué)交流
全班匯報(bào)交流
3、 動(dòng)物的.省力“工具”
動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？仔細(xì)觀察，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。
啄木鳥(niǎo)：杠杠、斜面
蜘蛛、螞蟻：杠桿
虎：斜面
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小結(jié)：
1、掰手腕活動(dòng)讓同桌為一組進(jìn)行比賽，全員參與，讓所有學(xué)生都能體會(huì)到用力的不同。比賽分兩次，一次是懸腕，一次是支撐桌面，強(qiáng)調(diào)用腕力而不用臂力，體會(huì)兩次不同比賽腕力的不同感受，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有支點(diǎn)，可以省力，可以提高工作效率，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的概念、認(rèn)識(shí)杠桿。
2、活動(dòng)3讓學(xué)生先獨(dú)立思考，在圖下面寫(xiě)出簡(jiǎn)單機(jī)械的名稱，再小組討論匯報(bào)。效果會(huì)更好。使學(xué)生既有獨(dú)立思考的空間，又學(xué)會(huì)小組合作交流。
3、吊車一圖可參考課本第11頁(yè)分解圖認(rèn)識(shí)，只要簡(jiǎn)單講講就行了，具體的到講第三課的時(shí)候再詳講。
2、撬棍的學(xué)問(wèn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。
2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。
3、 小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。
保持杠桿平衡的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
講述：阿基米德的故事
問(wèn)：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最基本的條件？
二、新授
1、杠桿三要素。
生討論回答：支點(diǎn)、長(zhǎng)棍、用力點(diǎn)。
師：由此可見(jiàn)，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。
1、 將重物抬起來(lái)
師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍制作一種簡(jiǎn)單機(jī)械，將重物輕易的抬起來(lái)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。
匯報(bào)交流。
交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。
認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。
在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。
2、怎樣使杠桿保持平衡
出示杠桿尺，簡(jiǎn)單介紹。
提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？
小組討論，涉及探究的方法過(guò)程并簡(jiǎn)單記錄。
匯報(bào)交流，完善研究方法。
第二課時(shí)
小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？
小結(jié)：規(guī)律 阻力X 阻力臂 = 動(dòng)力X 動(dòng)力臂
3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？
再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)：
怎樣做才能在抬高重物是最省力？
如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？
實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、 尋找生活中的杠桿
討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？
蹺蹺板蒜夾壓汁器 夾子等
討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？
5、拓展：
�。�1） 幫阿基米德抬起地球
幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡(jiǎn)圖。
（2） 閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用原理。
�。�3） 設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡(jiǎn)易天平。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、撬棍的學(xué)問(wèn)
阻力X阻力臂 = 動(dòng)力X 動(dòng)力臂
教學(xué)后記：
在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)以學(xué)生自主探究為核心，杠桿的三要素讓學(xué)生從實(shí)現(xiàn)阿基米德的設(shè)想中去探究發(fā)現(xiàn)；杠桿怎樣保持平衡也要讓學(xué)生先思考，作出假設(shè)、設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案后再實(shí)施實(shí)驗(yàn)。使探究的整個(gè)過(guò)程完整有序。
省力杠桿放在探究保持杠桿平衡后面，讓學(xué)生在探究中去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力，拓展學(xué)生思維，又可以省時(shí)。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子使用味覺(jué)來(lái)對(duì)食品開(kāi)展識(shí)別的能力。
2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞，充實(shí)詞：酸的、甜的、香的。
教學(xué)預(yù)備：
毛絨玩具一個(gè)，錄音機(jī)、Music磁帶，關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示種種味道的食品，通過(guò)給學(xué)習(xí)孩子過(guò)生日，來(lái)導(dǎo)出教學(xué)課題：嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日，我們一塊兒給他慶賀生日行不行？他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時(shí)，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一邊吃邊告知周圍的孩子。
2、探討食品的味道：
�。�1）請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，你剛剛吃的是啥？它是啥味道的？你還吃過(guò)哪一些物品像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪一些物品像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪一些物品像花生（又名金果）味一樣是香的？
�。�2）充實(shí)修飾詞：酸的、甜的`、香的。
�。�3）孩子你喜愛(ài)吃啥味道的物品哩？
�。�4）不可以吃過(guò)于多甜甜的物品，這樣，牙會(huì)吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)歸類：（展示酸、甜、香的食品請(qǐng)孩子歸類）
�。�1）xx請(qǐng)我們進(jìn)食，我們也送好吃的物品給xx吃好不好？xx要我們把禮品放于三個(gè)籃內(nèi)。把味道是甜甜的放于一個(gè)裝糖果的標(biāo)識(shí)的籃內(nèi)；把味道是酸酸的放于一個(gè)裝楊梅標(biāo)識(shí)的籃內(nèi)；把味道是香香的放于一個(gè)裝花生（又名金果）標(biāo)識(shí)的籃內(nèi)。
�。�2）xx講你們分得好好！這就是甜甜的味兒；這就是酸酸的味兒；這就是香香的味兒。感謝孩子送來(lái)如此多好吃的禮品。
4、教學(xué)完結(jié)：今日xx帶給我們?cè)S多味道的食品，有甜的、酸的與香的，感謝xx嘛，那讓我們唱K跳舞來(lái)祝xx的生日吧！
科學(xué)教案 篇7
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．過(guò)程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)的水。
�。�2）初步學(xué)會(huì)安裝“觀察小草喝水”的裝置。
2．知識(shí)與技能：
�。�1）知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。
�。�2）了解常見(jiàn)食物中的含水量。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）意識(shí)到水在生命活動(dòng)中的重要性。
二．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開(kāi)水的.資料；蔬菜、水果、雞蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩筆等。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1．師朗讀小詩(shī)：“因?yàn)橛心�，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心�，魚(yú)兒游得歡暢；因?yàn)橛心�，地球才這樣美麗�！�
2．學(xué)生猜這首詩(shī)是贊美誰(shuí)的？為什么呢？
3．揭單元題：“生命之源——水”
（二）自主學(xué)習(xí)：
1．生命離不開(kāi)水。
（1）師生討論：不有些什么用途？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物和人都離不開(kāi)水。
2．哪些地方有水。
�。�1）師生討論：哪些地方有水？
（2）認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)有水。
�。�3）學(xué)生想辦法把帶來(lái)的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來(lái)，看看它們含有多少水？比一比，誰(shuí)想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機(jī)等等。
�。�4）讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。
（5）讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多？哪種植物體內(nèi)含的水少？
�。�6）我們?cè)诔允澄飼r(shí)也補(bǔ)充了大量的水。還補(bǔ)充了大量的維生素等等營(yíng)養(yǎng)。
�。�7）注意事項(xiàng)：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。
3．比較人體及各種食物中的含水量。
�。�1）學(xué)生新聞?dòng)浾逷24上的內(nèi)容并完成書(shū)上的作業(yè)。
4．觀察小草每天“喝”多少水？
（1）生閱讀P24下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
�。�2）按照要求完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
�。�3）把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在P78的表格中。
（三）課后作業(yè)：
課后觀察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多？哪些含有的水分少？
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