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大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-07-26 13:25:41 教案我要投稿

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大班社會(huì)教案7篇[精選]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班社會(huì)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案7篇[精選]

大班社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在進(jìn)入《特別的我》的主題單元活動(dòng)時(shí)，孩子們都知道每一個(gè)“我”，不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長(zhǎng)大了，可以做些力所能及的事情了。學(xué)會(huì)自己的事情自己做。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。體貼父母。所以設(shè)計(jì)了這一教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2、具備初步的`生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

　　2、小床（可用桌子充當(dāng)）、小被子、小床單、小枕頭若干。

　　3、抽屜（或小書(shū)包）一個(gè)，玩具、圖書(shū)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論自我服務(wù)的范圍。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

　�。�2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

　　2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　�。�1）學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

　　Ａ請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？

　�。抡�(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。

　�。媒處熝菔敬┥弦拢ɑ蜓澴�、鞋）的基本要領(lǐng)。

　　（2）學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。

　　Ａ請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？

　�。抡�(qǐng)幼兒討論并回答上述問(wèn)Ｆ題。

　　Ｃ教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。

　　（3）學(xué)習(xí)整理物品的方法

　�。琳�(qǐng)小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜（或書(shū)包）中，同時(shí)（桌上的玩具、圖書(shū)），看起來(lái)又整齊、又好看，用起來(lái)還方便？

　�。掠變夯ハ嘧h論。

　�。谜�(qǐng)三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？

　　Ｄ請(qǐng)若干幼兒回答上述問(wèn)題。

　�。沤處煄煼墩砦锲返姆椒�。

　　Ｆ再請(qǐng)三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書(shū)包）中。

　　3、練習(xí)鞏固。

　　（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

　　4、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

大班社會(huì)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹(shù)立"我能行"的信念。

　　2、增強(qiáng)幼兒自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。

　　2、《健康。社會(huì)》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、歌表演。

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的.動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、聽(tīng)故事。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》，說(shuō)說(shuō)圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

　　教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：

　　小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？

　　小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎？它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

　　媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的？

　　最后怎么樣了？

　　3、回憶成功往事。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)自己努力成功的事。

　　鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說(shuō)"我能行"。

　　4、游戲"我能行"。

　　玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.明確自己的職責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂(lè)趣。

　　2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放視頻，了解紙的歷史。

　　來(lái)，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎？

　　那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的.嗎？古代人是怎么造紙的？

　　今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？

　　那時(shí)候的人是用什么材料造紙的？

　　竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們?cè)宜椋瑩v爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2.明確分工，動(dòng)手造紙

　　造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？

　　今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間，我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁�？�?qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？

　　我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別來(lái)管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

　　請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì)，各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意，隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作，另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請(qǐng)各隊(duì)工人開(kāi)始工作。

　　3.討論評(píng)比

　　你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。

　　4.活動(dòng)延伸

　　等我們?cè)斓募埜闪艘院�，我們可以在上面寫字、�?huà)畫(huà)，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

大班社會(huì)教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　合作，看似很容易的一件事，但在生活中很多孩子不會(huì)合作，也不知道合作的方法，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾。例如：一起搭建一、一起做游戲、一起繪畫(huà)等等，孩子們大多都會(huì)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合大班社會(huì)《太陽(yáng)公公的忠告》，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是通過(guò)故事和游戲，讓孩子理解與別人一起做事時(shí)，愿意接受他人的合理意見(jiàn)，并嘗試學(xué)會(huì)與別人合作完成意見(jiàn)事情。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意接納他人的合理意見(jiàn)及不同觀點(diǎn)。

　　2、嘗試與他人合作完成一件事情。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前教師熟記故事《太陽(yáng)公公的忠告》。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)中所需要的材料，方便面桶若干，放材料所需要的筐。

　　3、多媒體課件，串鈴，音樂(lè)。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事《太陽(yáng)公公的忠告》，提問(wèn)：小羊和小兔為什么不到房子里過(guò)冬天？他們?cè)谏w房子時(shí)爭(zhēng)論什么？

　　故事結(jié)束時(shí)：太陽(yáng)公公的忠告是什么？

　　小羊和小兔后來(lái)為什么能住上又暖和又明亮的房子？

　　教師小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)別人的.意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)協(xié)商。如果都認(rèn)為自己對(duì)，比人不對(duì)，就什么事也做不成。

　　2、討論怎樣與人協(xié)商合作。

　　教師：小動(dòng)物都知道和別人一起做事時(shí)要協(xié)商合作，那小朋友和別人一起做事時(shí)，怎么做才能讓事情做好呢？

　　小結(jié)：與別人合作時(shí)應(yīng)該注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不能只認(rèn)為自己對(duì)，讓別人聽(tīng)自己的。

　　3、體驗(yàn)合作

　　教師：小朋友都知道了怎樣與別人合作，但會(huì)不會(huì)合作呢？今天我們就來(lái)試一試，一起壘高墻。

　　活動(dòng)一：兩人一組合作壘墻，時(shí)間為三分鐘。

　　第一次檢驗(yàn)：是不是有分工有合作，是不是壘一座高墻。

　　活動(dòng)二：維修高墻。

　　第二次檢驗(yàn)：是不是壘的很堅(jiān)固、美觀。

　　活動(dòng)三：集體合作壘一座長(zhǎng)長(zhǎng)的高墻。

　　請(qǐng)幼兒討論：這么多的小朋友，怎樣合作才能壘一座整齊又結(jié)實(shí)的高墻呢？

　　小朋友合作壘墻，教師巡回指導(dǎo)

　　第三次檢驗(yàn)：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何分工、做了什么、有什么成果。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在大家壘的這座高墻又整齊又結(jié)實(shí)、美觀，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成壘高墻的任務(wù)，全靠大家的相互合作。小朋友真是團(tuán)結(jié)合作力量大呀！來(lái)一起和高墻合影留念吧！

　　4、活動(dòng)延伸：除了老師給大家提供的材料可以搭建，還有哪些材料可以來(lái)搭建呢？（請(qǐng)幼兒討論，教師小結(jié)）。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：請(qǐng)幼兒一起合作收拾材料放進(jìn)筐里，活動(dòng)結(jié)束！

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)名稱：京劇四大行當(dāng)（大班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

　　1、游戲：猜猜他是誰(shuí)

　　你們想玩游戲嗎？

　　讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)？

　　（教師小結(jié)）

　　2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來(lái)考考你們，行不行？

　　二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)

　　1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎？是誰(shuí)，屬于什么行當(dāng)？

　　為什么？

　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。

　　（幼兒操作）

　　（1）糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎？

　�。�2）設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)

　�。悄銈兛戳诉@些照片后有什么問(wèn)題嗎？）

　　3、總結(jié)：我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō)，原來(lái)生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

　　三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)

　　京劇里的.行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰(shuí)？等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。

　　1、你想表演誰(shuí)？

　　2、這是什么音樂(lè)呀？

　　（幼兒表演）

大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道在生活中，無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

　　2．感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

　　3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．導(dǎo)入

　�。�1）師：我們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，里邊有誰(shuí)？

　　幼1：有白雪公主。

　　幼2：有王子。

　　幼3：王后。

　　師：能不能說(shuō)得清楚、完整一點(diǎn)呢？

　　幼4：故事里有一個(gè)巫婆。

　　幼5：故事中有七個(gè)小矮人。

　　師：哦，有七個(gè)小矮人，講得真清楚！

　　評(píng)析：教師能關(guān)注幼兒的回答，有培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力的敏感性。當(dāng)幼兒都以單字句回答時(shí)，教師能即時(shí)提醒幼兒把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整；當(dāng)幼兒表達(dá)很清楚時(shí)，教師就給予明確具體的正向評(píng)價(jià)，對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)就是如何表達(dá)的一種引導(dǎo)。

　�。�2）師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？

　　幼1：我想演王子。

　　師：為什么？

　　幼1：因?yàn)橥踝娱L(zhǎng)得很帥！

　　幼2：我想演白雪公主，因?yàn)樗芷痢?/p>

　�。�3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個(gè)小矮人》，有個(gè)胖胖，你們猜他演了什么角色？

　　幼：王子；小矮人……師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

　　評(píng)析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。

　　2．傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。

　�。�1）教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

　　師：找找看，胖胖演的是誰(shuí)？

　　幼1：白雪公主。

　　幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。

　　幼3：白雪公主。

　　師：剛才故事里說(shuō)：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來(lái)了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰(shuí)？

　　幼：哦，是大石頭。

　　評(píng)析：教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫?huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒(méi)有直接否定，而是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。

　�。�2）教師繼續(xù)講述故事。

　　師：扮演大石頭容易嗎？

　　幼1：不容易，因?yàn)椴荒軇?dòng)，也不能講話。

　　幼2：不好演的，不能喘氣，不能動(dòng)，還要被白雪公主靠著，很不舒服的。

　�。�3）幼兒體驗(yàn)扮演大石頭的`不容易。

　　師：表演一場(chǎng)戲要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)扮大石頭試一試。

　　幼兒模仿大石頭一動(dòng)也不動(dòng)的樣子。

　　師：談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　幼1：胖胖要睡著了。

　　師：那么能睡嗎？

　　幼1：不能睡，因?yàn)樗窃谘輵颉?/p>

　　幼2：很累的�！u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，角色體驗(yàn)法用得非常巧妙，也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn)，所以，他們的語(yǔ)言表達(dá)更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。

　�。�4）師：……胖胖雖然很累，但堅(jiān)持下來(lái)了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？

　　幼1：因?yàn)榕峙炙軋?jiān)強(qiáng)、很認(rèn)真的。

　　幼2：胖胖表演時(shí)很專心的。

　　師：認(rèn)真、專心都是很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)哦。

　　幼3：胖胖能堅(jiān)持。

　　師：能堅(jiān)持做好一件事，真的很棒！

　　評(píng)析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對(duì)前一個(gè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的深入。因?yàn)橛辛藘A聽(tīng)故事和角色體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以，幼兒對(duì)什么是“認(rèn)真”、“專心”、“堅(jiān)持”等有了直觀的認(rèn)識(shí)。教師能即時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉和反饋，教育引導(dǎo)滲透得非常自然，沒(méi)有一點(diǎn)生硬感。

　　3．幼兒完整欣賞故事（教師結(jié)合圖片講述）。

　　4．給故事取名字。

　　師：……我們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧。

　　幼1：我取“胖石頭”。

　　幼2：很棒。

　　師：表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢？

　　幼3：胖胖很棒。

　　師：這個(gè)名字也可以，我們來(lái)看看書(shū)上的名字。（一起讀書(shū)名“胖石頭”）5．聯(lián)系幼兒生活。

　　師：小朋友在平時(shí)生活中哪些地方也要向胖胖學(xué)習(xí)？

　　幼1：游戲時(shí)要遵守規(guī)則。

　　幼2：要勇敢。……師：我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)�；卮饐�(wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認(rèn)真聽(tīng)。

　　評(píng)析：在活動(dòng)（特別是社會(huì)活動(dòng)）結(jié)束前，教師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對(duì)幼兒進(jìn)行“教育”，似乎缺了這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的教育意義就好像沒(méi)有充分發(fā)揮。其實(shí)，在前面的一些環(huán)節(jié)中，這種“教育”已經(jīng)滲透了，也不一定要再提。不過(guò)，教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用得非常好，當(dāng)其他孩子在發(fā)言時(shí)，及時(shí)肯定認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。

　　課后反思

　　《胖石頭》導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫?huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒(méi)有直接否定，而是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，角色體驗(yàn)法用得非常巧妙，也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn)，所以，他們的語(yǔ)言表達(dá)更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。