美術(shù)教案實用【7篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的'，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了�！�
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。
美術(shù)教案 篇2
23、霧凇
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課14個生字，其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。
3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。
4、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。教學時間：兩課時
課前準備：多媒體課件
第一課時
一、復(fù)習《九九歌》，揭示課題
1、指名背誦《九九歌》。
2、古人從冬至起每九天算做一個“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時候正是三“九”，故有“冬練三九，夏練三伏”之說。
3、揭題。
在這三九嚴寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。
二、觀看霧凇景觀的圖片。
1、你看了有什么感受？
2、你有什么問題要問？
今天就讓我們一起從課文中尋找答案。
三、初讀課文
1、錄音范讀課文，體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思：你知道了什么？
2、交流。
3、自學課文。
4、檢查自學效果。
�。�1）生字詞正音。
大地冰封十里長堤俗稱凝結(jié)攝氏零下
淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹
�。�2）釋詞。
�。�3）指導(dǎo)讀長句子。
�。�4）指名分自然段讀課文。
四、再讀質(zhì)疑
五、指導(dǎo)寫字
1、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號。
2、交流記憶有困難的生字。
3、指導(dǎo)書寫。
老師范寫“凝、攝、零”三個字。
4、學生完成習字冊。
六、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、組詞。
堤（）俗（）模（）凝（）
提（）�。ǎ┟ǎ┮桑ǎ�
第二課時
一、導(dǎo)入新課
吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江
三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這
美麗的霧凇。
讀課題（霧�。�,理解“凇”
二、學習課文
1、欣賞霧凇,點出:這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀.
2、學習第一自然段：
文中哪些詞語寫出了霧凇的美麗？為什么稱它為“奇觀”？
如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？
出示第二句話（自讀、指名讀）
過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，
奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是??
師板書：奇觀
讓我們再來讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。
三、精讀第二自然段
多媒體出示：1、哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的？2、霧凇是在什么時候形成的？
3、過于飽和的水汽是從哪里來的？
4、這霧氣遇冷后會有什么變化?
5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的`？
就讓我們帶著這些問題仔細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，說說你的理解。
自學、同桌交流、指名說
1、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧凇形成的兩個前提條件）
師相機板書：水汽——遇冷——凝結(jié)
2、出示“從當年12月至??陣陣霧氣。”（這符合一個條件“過于飽和的水汽”）
3、出示“每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時??”（符合條件“遇冷”）
4、出示：“每當夜幕降臨，??銀松雪柳了�！�
談?wù)勀愕捏w會，指名說。
a.燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導(dǎo)朗讀
（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個疊詞說明霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）
b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。（抓關(guān)鍵詞）
每當夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（），籠罩著（）。樹木被（）。（），燈光，樹影（）。這蒸騰的霧氣，（），（），（）地給松針、柳枝鍍上了（）。最初像（），逐漸變成（），最后（）上全都是（）。
自由背，指名背，齊背。
過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？
四、講讀第三自然段
觀察多媒體圖片，讓學生形容一下
過渡：十里江堤的樹木，一夜之間變成一片銀白，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來贊美一下吧！（指名說）
出示“這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀！”（指導(dǎo)朗讀）這里把什么比做什么？你覺得恰當嗎？
小練筆：多媒體出示，用詩詞填空。
五、指導(dǎo)賞背
課文把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？那就請大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。
六、總結(jié)全文，布置作業(yè)
霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。大家以后如果有機會，可以去親身體會一下。
我們祖國風景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水數(shù)不勝數(shù)，像我們學過的《九寨溝》，老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等，大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，體會祖國的美。
七、板書設(shè)計：
23霧凇
奇觀
水汽——遇冷——凝結(jié)
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。
活動重點
學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
活動難點
學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
活動準備
1、 《小朋友的書·美工》
2、 油畫棒
活動過程
一、談話引題，激發(fā)興趣
夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？
二、出示范畫，欣賞觀察
1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問：“冰淇淋一家”長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？
2、重點觀察
冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。
三、提出要求，演示步驟
1、構(gòu)圖要求
你想把冰淇淋爸爸畫在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫在紙的什么地方，小冰淇淋畫在紙的什么地方？
2、繪畫步驟
先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。
2、注意畫面的位置布置。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。
你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？
五、展示作品，互相欣賞
請幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。
反思
《冰淇淋一家真頑皮》是一個美術(shù)活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的.過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節(jié)部分需要老師多次指導(dǎo)。
《小班美術(shù)教案 冰淇淋一家真頑皮》摘要：什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？ 二、出示范畫，欣賞觀察 1、教師出示冰淇淋一家的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。 提問：冰淇淋一家長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？ 2、重點觀察 冰淇淋的不同系形狀以及不...
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖：
線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。
我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設(shè)想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。
活動目標：
1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的.范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動重點：
掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。
活動難點：
用點、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?
( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)
二.觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。
師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。
(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。
(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察
(1)圖案一：線條相同，粗細不同。
引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。)
(2)圖案二：線條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線?
(分析：教師有針對性地進行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)
(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)
三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。
教學重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋�可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計思想是什么 ?
生：觀察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：
設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么?(指名回答)
2、不同的'百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。
六、評價交流
請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：
一般 滿意 非常棒
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
美術(shù)教案 篇6
一、教學目標
（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
二、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
三、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
四、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
（3）能說說有關(guān)它的`故事嗎？
3、說一說
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長得什么樣子？
（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、 應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎肌⑻剿�
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、 小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？
葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏� （扎） （剪）
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
�。�3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
�。⿲W生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
執(zhí)教時間：6月26日——6月27日
札記：我教學生用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園。
美術(shù)教案 篇7
教學目標：
1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。
2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動腦能力。
4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
教學準備：
自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
教學過程：
一、導(dǎo)入：
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步的認識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內(nèi)容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動手能力稍差的孩子適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。
教學反思：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案07-20
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
[精選]美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案[精選]07-21
（精選）美術(shù)教案07-22
《蘋果》美術(shù)教案01-24
兒童美術(shù)教案07-28
創(chuàng)意美術(shù)教案07-23
紋樣美術(shù)教案08-18