(推薦)實(shí)用的美術(shù)教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)概要:
1、借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);
2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析:
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà),以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
教學(xué)目的:
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà)。
2、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義。
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道什么是線條想像畫(huà),根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)。
2、難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫(huà)棒若干,各種小樂(lè)器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
。1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1、引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2、老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà),明確線條想象畫(huà)的定義。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà),從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。
。4)幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。
2、幼兒繪畫(huà)涂顏色。
。5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
為了上好這堂課,我大量的查找資料,看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件,再經(jīng)過(guò)幾個(gè)夜晚的思考,以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過(guò)直線、弧線、波浪想等且沒(méi)讓他們真正體驗(yàn)過(guò)線條的魅力,所以我決定上一堂線條設(shè)計(jì)課。其目的是:1、通過(guò)學(xué)習(xí)螺旋線,再結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用線條來(lái)裝飾美化物體。2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新思維。
本節(jié)活動(dòng)課我結(jié)合了多媒體課件,之所以采取多媒體課件是因?yàn)檫\(yùn)用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,使幼兒積極思考,想象豐富,并且調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng),對(duì)他們來(lái)說(shuō),枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫(huà)葫蘆,而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
果不其然在活動(dòng)中,幼兒對(duì)我和我老公一起制作的課件十分感興趣,上課的時(shí)候也比較認(rèn)真,思維也比之前活躍多了,而那些調(diào)皮的小孩也相對(duì)于之前認(rèn)真很多了?梢哉f(shuō)這節(jié)課的亮點(diǎn)是我和我老公制作的課件。當(dāng)然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點(diǎn)的。
在本節(jié)活動(dòng)中我主要是以“飛飛”為線索來(lái)貫穿的,使幼兒看了一目了然,可以說(shuō)層次還是可以的,我一開(kāi)始以“飛飛”能用它優(yōu)美的舞姿飛出各種線條來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)各種線條以及學(xué)習(xí)新線條——螺旋線,緊接著我讓幼兒觀察圖片,讓幼兒通過(guò)觀察課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線,提高了他們的觀察能力,使幼兒認(rèn)識(shí)并且了解到原來(lái)線條無(wú)處不在,同時(shí)還拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過(guò)示范,向幼兒形象地貫徹教學(xué)意圖,明確教學(xué)方向,提出教學(xué)要求;幼兒則通過(guò)范畫(huà)理解和把握教學(xué)要點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)作畫(huà)過(guò)程,加深幼兒的理性認(rèn)識(shí),大幅度地提高教學(xué)效果。在本課教學(xué)中,我采取了這一環(huán)節(jié):以“飛飛”從家里帶來(lái)的空白花瓶。讓我們用線條知識(shí)進(jìn)行裝飾,我主要利用多媒體課件進(jìn)行示范,使示范形象直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前,然后以“飛飛”還帶了很多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求,讓幼兒裝飾,在裝飾中,幼兒對(duì)各種形狀的花瓶很感興趣,他們?cè)诶L畫(huà)線條時(shí)也很認(rèn)真,這樣既使幼兒體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,又培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新能力。
當(dāng)然在此次活動(dòng)中還有不足之處。
教案設(shè)計(jì)是對(duì)這堂課的一個(gè)預(yù)設(shè),而在實(shí)際操作上,要求教師有機(jī)智靈敏的反應(yīng)力。但在這一點(diǎn)上我還需加強(qiáng),在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演,有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了。還有在第二部分,我讓他們講出某些建筑物的名稱時(shí),他們只會(huì)講他們看到的線條了,這完全背離了我的教案中的預(yù)想,但回頭想想這些建筑物他們都認(rèn)識(shí),也不需要太刻意讓他們說(shuō)。
本堂課是一堂美術(shù)設(shè)計(jì)課,但我還要求幼兒可以填顏色,這樣使得時(shí)間拖沓,很多幼兒因?yàn)橐款伾,使得?huà)完成了一半,這與我的意愿背道而馳。有個(gè)別幼兒在繪畫(huà)過(guò)程時(shí)不知道怎么畫(huà),有時(shí)候常常會(huì)畫(huà)得很亂,下筆很重,盲目下筆。細(xì)想我可以在幼兒繪畫(huà)前,介紹幾種簡(jiǎn)單的事物,勾勒基本輪廓,用長(zhǎng)線條或曲或直分割成幾大塊,再進(jìn)行局部的刻畫(huà)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)步驟,從大的整體到小局部,長(zhǎng)線條到短線條,培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
以上為自己的一些粗淺思考,在以后的教學(xué)中再注意實(shí)踐,進(jìn)一步總結(jié)完善。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀,制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具,節(jié)約制作材料。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示花朵收納盒的范樣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:這是什么?有什么用呢?你也想做一個(gè)嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書(shū),教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師:看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的.?用了哪些材料?
3、教師:怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢?折的時(shí)候要注意什么?
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒,引導(dǎo)同伴間相互欣賞。
1、教師:你的盒子上裝飾了什么樣的花朵?
2、教師:這朵花是怎么做的?
3、教師:你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景
幼兒《美術(shù)》書(shū)上面就有棒棒糖這個(gè)課程,這堂課,正好通過(guò)幼兒最喜歡的棒棒糖來(lái)展開(kāi),讓幼兒自主的進(jìn)行繪畫(huà),棒棒糖也是可以很簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)的物品,正好滿足小班的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。
2、感受用各種色彩作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色棒棒糖若干、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第三頁(yè),彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)超級(jí)棒棒糖導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、出示棒棒糖。
師:看看我手上拿了什么?(棒棒糖)
師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?你吃過(guò)的棒棒糖它是什么形狀的?什么味道?
小結(jié):棒棒糖有各種各樣的形狀和味道,有的像個(gè)小球,有的扁扁的圓圓的,它們都有一根小棒,可以拿在手里慢慢吃。
(二)教師示范:圓圓的'棒棒糖
師:這么漂亮的棒棒糖,我真想把它畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)你看看我是怎么畫(huà)的。線段的頭和尾要連接在一起,不留缺口。(請(qǐng)幼兒一起徒手試一試。)
師:棒棒糖的花紋以圓圈為主,可以畫(huà)蝸形線,也可以畫(huà)套圓。然后我們就可以給棒棒糖圖上漂亮的顏色了。注意哦,顏色可不能突出糖果外面哦。
(三)幼兒嘗試用封閉的線條表現(xiàn)棒棒糖并進(jìn)行涂色裝飾。
師:你想不想也來(lái)畫(huà)根棒棒糖送給自己呀?你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大小不同的棒棒糖。幫助能力弱的幼兒掌握封閉圓的畫(huà)法。
引導(dǎo)幼兒使用各種色彩進(jìn)行裝飾涂色。
(四)我喜歡的棒棒糖,感受各種色彩作畫(huà)的快樂(lè)。
師:棒棒糖畫(huà)好了,我們來(lái)做個(gè)展覽吧。
看看我這跟糖有什么不一樣的?(小動(dòng)物棒棒糖)。下次你也可以試試畫(huà)個(gè)不一樣的糖哦。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
我們?cè)谧匀唤欠N植了瓜苗,孩子每天都會(huì)為瓜苗澆水,盼著瓜苗快快長(zhǎng)大,在這個(gè)過(guò)程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情,為了將這種感情表達(dá)出來(lái),特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
期望幼兒表現(xiàn)的行為:
1、體驗(yàn)給瓜苗喝水,瓜苗長(zhǎng)大帶來(lái)的成功感。
2、學(xué)習(xí)用線條和圓形來(lái)表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、知道水和瓜苗的整體布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、記錄表、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)環(huán)節(jié):
1、請(qǐng)小朋友給小花小草小瓜苗澆水,師:你剛才在做什么?你給小花小草小瓜苗澆水時(shí)心情怎么樣?你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會(huì)怎么樣?
2、聽(tīng)音樂(lè)回教室。
3、觀看南瓜苗,提問(wèn):誰(shuí)給瓜苗澆水呢?瓜苗喝了水會(huì)長(zhǎng)得怎樣?(慢慢長(zhǎng)大)(出示記錄表回憶瓜苗長(zhǎng)大的過(guò)程,用動(dòng)作表示喝水長(zhǎng)大的過(guò)程)請(qǐng)女孩子澆水,男孩子扮瓜苗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
二、繪畫(huà)環(huán)節(jié)
(一)示范講解
1、師:今天我們就來(lái)畫(huà)“給瓜苗喝水”,我們現(xiàn)在來(lái)看看瓜苗長(zhǎng)到現(xiàn)在變得怎么樣?一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`莖,像什么?是什么顏色的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)畫(huà))
2、師:接著又長(zhǎng)出什么?(兩片葉子)葉子的形狀是怎樣的?是什么顏色?(個(gè)別出來(lái)話)
3、請(qǐng)幼兒觀察小朋友畫(huà)得瓜苗,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長(zhǎng)得怎么樣?(老師和孩子通過(guò)觀察、指出不足之處)
4、老師完整示范并書(shū)空練習(xí),原來(lái)瓜苗是這樣長(zhǎng)大的,喝了水慢慢長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小莖,再喝水慢慢長(zhǎng)出兩片小葉子,再喝水就長(zhǎng)出更多的葉子了。
5、我們要給瓜苗喝水,水要畫(huà)在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà))還有誰(shuí)畫(huà)出的水是不一樣的呢?原來(lái)瓜苗喝水有一點(diǎn)一點(diǎn)的,細(xì)細(xì)的我們可以用短線來(lái)表示,也可以是一滴一滴的,我們可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示。
6、小結(jié)瓜苗喝了水,越長(zhǎng)越高,你的心情怎樣?
7、原來(lái)你幫助了小瓜苗,讓小瓜苗長(zhǎng)大,,自己也會(huì)感到開(kāi)心和快樂(lè)。
(二)幼兒繪畫(huà)
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)繪畫(huà)給瓜苗喝水,讓它快快長(zhǎng)大,畫(huà)的時(shí)候先用綠色畫(huà)出小瓜苗,再給瓜苗喝水,瓜苗應(yīng)畫(huà)在畫(huà)紙那個(gè)位置呢?水又該畫(huà)在哪個(gè)位置?(老師個(gè)別輔導(dǎo))
三、評(píng)價(jià)小結(jié)
你畫(huà)了什么?瓜苗喝了水長(zhǎng)得怎么樣呢?瓜苗長(zhǎng)大了你心情怎樣?
活動(dòng)反思:給瓜苗喝水
一、孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了什么?這樣創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)在哪,哪個(gè)地方還可以做得更好。
在給瓜苗喝水的活動(dòng)中,孩子體驗(yàn)了給瓜苗喝水,盼望瓜苗快快長(zhǎng)大的情感,這樣做不但讓孩子體驗(yàn)到幫助別人的成功感,而且能激發(fā)起孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)的目標(biāo)為何?通過(guò)哪些環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?運(yùn)用了哪些策略,效果如何?
1、通過(guò)給瓜苗澆水和瓜苗說(shuō)說(shuō)悄悄話,用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓜苗喝水快快長(zhǎng)大,來(lái)體驗(yàn)給瓜苗給瓜苗喝水,瓜苗長(zhǎng)大帶來(lái)的成功感。
2、通過(guò)觀察、幼兒示范畫(huà)、拼貼、書(shū)空、老師平行參與等方法讓孩子學(xué)習(xí)用線條和圓形來(lái)表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、通過(guò)觀察、孩子示范、老師提升讓幼兒知道水和瓜苗的整體布局。
4、在活動(dòng)中,運(yùn)用了觀察法、示范法、拼貼法、書(shū)空和身體語(yǔ)言身體動(dòng)作等方法,孩子能較好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、在某方面可以做得更好:因體驗(yàn)、講解時(shí)間較長(zhǎng),是幼兒繪畫(huà)時(shí)間減少。
美術(shù)教案 篇5
一.教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3.通過(guò)講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。
2.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。
三.教學(xué)難點(diǎn):彩燈的制作過(guò)程。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來(lái)。
B.制作彩燈的工具材料,小刀,剪刀,卡紙,雙面膠,
各種裝飾材料等。
C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。
2.教師準(zhǔn)備:A.元宵節(jié)的來(lái)歷,故事,和一些圖片,視頻等文學(xué)作品。
B.三盞制作好的彩燈。
C.有特色的小獎(jiǎng)品。
五.教學(xué)過(guò)程
1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課
(1)學(xué)生欣賞一段視頻,讓學(xué)生看一下是中國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。
。2)老師提問(wèn):元宵節(jié)除了舞獅,扭秧歌,放煙花,在我們當(dāng)?shù)剡有哪些慶祝方式?
生齊答:掛彩燈。(并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈)
。3)伴隨美妙的音樂(lè)和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故事。
2.講授彩燈的`制作過(guò)程
。1)讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片,欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。
。2)讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成:燈身,燈穗,燈繩。
(3)老師運(yùn)用講解,演示,講授,示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過(guò)程,使學(xué)生從中獲得自己的方法,建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。
。4)讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品,開(kāi)闊學(xué)生思路。
。5)分組討論各小組的制作思路,并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和建議。
(6)組織各小組按著自己的思路制作彩燈。
3.要求:(1)兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。
。2)在制作過(guò)程中注意保持教室的整潔。
(3)在制作的過(guò)程中注意安全。
4.在學(xué)生制作的過(guò)程中,老師要巡視與指導(dǎo),幫助同學(xué)制作較難的步驟,指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。
5.裝飾美化彩燈。(剪穗、描繪或剪貼。)
6.多元化評(píng)比:
(1)由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說(shuō)說(shuō)構(gòu)思與制作特點(diǎn)。
。2)由同學(xué)之間互相評(píng)比,選擇較好的一組。(3)由老師選出較好的一組,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
六、課后拓展:思考:彩燈除了用紙質(zhì)來(lái)做,還可以用什么材料來(lái)做?(比如:釉子皮、廢棄物等)
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