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大班教案

時(shí)間：2023-07-28 07:49:04 教案我要投稿

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大班教案合集（5篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案合集（5篇）

大班教案篇1

　　撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌。乍一看，他們玩得興致勃勃�？勺屑�(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法，特設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

　　【活動過程】

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的`數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊(duì)的？”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

　　二、猜?lián)淇伺?/p>

　　講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

　　三、分組猜?lián)淇伺?/p>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過閱讀活動理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

　　2. 輕輕地翻開圖書，并大膽地發(fā)表自己的見解。

　　3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已了解春天的特征。

　　2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

　　3. 幼兒用書、磁帶/CD、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。

　　教師；有一天，花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來聽一個(gè)故事《花草精靈》。

　�。�1）幼兒邊翻看幼兒用書，邊傾聽教師配樂講述故事。

　�。�2）逐幅閱讀與理解。

　　故事圖一：圖上有誰？它們在干什么？你是怎么知道它們在爭吵的？

　　故事圖二：誰來了？它們會對花仙子和綠精靈說什么呢？

　　故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理？它們一起參加了什么活動？

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　2. 邊閱讀圖片，邊講述故事。

　�。�1）邊看幼兒圖書，邊跟著教師完整地講述故事。

　�。�2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥，有教師主導(dǎo)講述過程，幼兒集體分角色朗誦對話部分。

　　（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

　�。�4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述，留意講的好的幼兒，同時(shí)要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。

　�。�5）請個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

　　3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

　�。�1）教師：故事的最后，花仙子和綠精靈明白了一件什么事？為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢？

　�。�2）教師：花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會更漂亮。你覺得春天還有哪里很美呢？

　　活動反思：

　　春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。

　　我們正在進(jìn)行的主題活動《春天來了》，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。

　　記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動，故事簡短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事，我看到故事中的對話簡潔明朗，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”、一個(gè)是“蜜蜂”、一個(gè)是“小鳥”，我們在排練的過程中，每次都是扮演“小鳥”角色的'幼兒們停頓，時(shí)時(shí)都需要提醒，我當(dāng)時(shí)生氣啦，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌荩跃团u“小鳥”他們，而且我的語氣很兇，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€(gè)字，他們沒有做好。這時(shí)，我突然聽到一個(gè)小朋友正在和同桌說：“老師好兇哦�！蔽衣牭街�，也沒太在意孩子們得對話，正好到了吃水果的時(shí)間，這個(gè)活動就這樣結(jié)束了。

　　孩子們吃水果時(shí)，我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個(gè)性子比較急的人，所以在學(xué)習(xí)上，我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握，看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒，我心里會很急。但是想想，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個(gè)漫長的時(shí)間，是急不來的。

　　通過這件事，我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值，反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心，因?yàn)槟愕膶捜�，會讓孩子成長的空間更大”，因?yàn)槟愕膶捜�，會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以，我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn)，不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下，快樂地成長。

大班教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．兒童分辨聲音，并能根據(jù)聲音編故事；

　　2．發(fā)展兒童的聽覺能力、口語表達(dá)能力及創(chuàng)新能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)、相互協(xié)作的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．錄音機(jī)、錄有各種聲音的'磁帶；

　　2．紙、筆人手一份；

　　3．作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。

　　三、活動過程：

　　1．兒童傾聽聲音、辨別聲音。

　�。�1）放錄音，兒童傾聽聲音。

　　師：你聽到了什么聲音？（兒童表述，教師根據(jù)兒童表述出示實(shí)物卡。）

　�。�2）放錄音，兒童再次聽聲音，進(jìn)一步辨別聲音。

　�。�3）出示相應(yīng)聲音的實(shí)物卡，幫助兒童驗(yàn)證猜想。

　�。�4）兒童模仿聲音，體驗(yàn)不同的情緒變化。

　　2．兒童根據(jù)聲音編故事。

　�。�1）兒童用圖畫的形式記錄故事；

　�。�2）兒童講故事，并對同伴的故事進(jìn)行。

　　3．兒童用身體動作表現(xiàn)故事中的動物。

　�。�1）聽音樂模仿小動物。

　　（2）兒童根據(jù)故事內(nèi)容，選擇活動室的有關(guān)材料，打扮自己，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　4．，兒童場地，結(jié)束活動。

大班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1．能運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想"沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切"。

　　2．從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

　　3,積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關(guān)的知識。

　　2．掛圖"假如沒有太陽……"，幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：運(yùn)用"假如……"的句式進(jìn)行聯(lián)想講述。

　　2.活動難點(diǎn)：從不同角度進(jìn)行聯(lián)想講述。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想、講述。

　　四、活動過程

　　1．猜謎語教師：今天老師請你們猜一猜謎語，"圓球紅彤彤，掛在天空中。雨天看不見，晴天就出現(xiàn)。"提問：這是什么？你們喜歡太陽嗎？為什么？

　　2．設(shè)置疑問激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

　�。�1）提問：假如天空沒有太陽，人會怎樣？動植物又會怎樣？

　�。�2）幼兒三三兩兩議論，教師巡回傾聽。（注意傾聽幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行講述）

　�。�3）在集體中交流各自的想法。

　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"假如……就……"的句式講述。

　　提問：

　�。�1）假如真的沒有太陽，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響？

　�。�2）你會用"假如……就……"的句子說嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒有太陽，植物生長受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。）

　�。�3）打開幼兒用書仔細(xì)觀察，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

　　教師小結(jié)：假如沒有太陽，花就不香，草就不綠，人就長不高。萬物生長靠太陽，太陽對人們、動植物來說真是太重要了。

　　五、評價(jià)要素

　　1．是否能積極參與討論，大膽發(fā)表自己的'看法。

　　2．能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

　　六、活動建議

　　1．充分發(fā)揮想象，用圖畫表示沒有太陽所有可能發(fā)生的一切。

　　2．閱讀幼兒用書，理解和歸納太陽的重要性。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前一次活動教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道：“老師，剛開始的時(shí)候會有一只螞蟻來搬餅干，如果它搬不動的話它就會去再叫一些螞蟻來一起搬。”“老師，我和浩浩喂的地方不同，螞蟻也不同，不是同一窩的�！薄袄蠋�，大的螞蟻搬食物的時(shí)候大部分時(shí)候是自己一個(gè)人搬的�！薄�

　　后來的幾天，在戶外游玩時(shí)，總會有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……

　　看到孩子們對螞蟻的熱情，教師覺得是一個(gè)可以生成活動的機(jī)會。小小的螞蟻，教育契機(jī)卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡單不過的'事，但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時(shí)，孩子的主動探索意識逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動過程中，能主動探索、運(yùn)用記錄的方法學(xué)會探索。

　　本次活動，教師設(shè)想了3個(gè)環(huán)節(jié)，通過層層遞進(jìn)的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學(xué)會運(yùn)用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喂食螞蟻，嘗試運(yùn)用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。

　　2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西；

　　2、記錄紙、筆

　　活動過程：

　　一、為幼兒分組，布置任務(wù)。

　　師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻?zhàn)類鄢允裁磫�？（根�?jù)回答答案一樣的小朋友分組）

　　提出記錄要求：現(xiàn)在請每一組小朋友，拿好你們認(rèn)為螞蟻?zhàn)類鄢缘氖澄�，等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當(dāng)過了5分鐘后，請你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來搬回家。

　　二、幼兒觀察與記錄