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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-27 09:20:50 教案我要投稿

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科學(xué)教案優(yōu)秀6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案優(yōu)秀6篇

科學(xué)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

　　2、通過讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)問題。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會(huì)兒在手里掂來掂去。

　　師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。）

　�。ǘ┻M(jìn)行比較。（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）

　　師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？（有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。）

　�。ㄈ╅_動(dòng)腦筋。

　　師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西，有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……）

　�。ㄋ模﹦�(dòng)手嘗試。

　　師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的.東西試一試。（幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來。）

　　活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

　　（五）交流結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個(gè)歪的。）

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問題的方法？（讓大家討論）

　�。┛纯礃�(gòu)造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？

　�。ㄆ撸┌l(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？

　　幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、修一修壞了的不倒玩具。

　　2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。

　　3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等

　　二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

　　三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。

　　五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重難點(diǎn)：

　　幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

　　幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一份A4紙，一份積木

　　活動(dòng)過程

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?

　　二.幼兒探索，一條腿的.紙桌

　　(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)成功!

　　師：請(qǐng)你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

　　(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

　　2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

　　(三)幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們?cè)僖淮翁剿�，用積木來做測驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

　　(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)

　　1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考，后來想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)你來看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。

　　2.嘗試用語言表達(dá)鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。

　　3.感受鳥類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鳥的不同筑巢方法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鳥的不同筑巢方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鳥（啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹）的圖片，鳥巢

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥兒筑巢）

　　2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來筑巢的？

　　3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。

　　二、講述故事，提出問題

　　1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。

　　2.提問：麗麗看到誰在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？

　　3.小結(jié)：啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。

　　提問：

　　1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥類來驗(yàn)證）

　�。�1）燕子：通過看圖片來驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）

　�。�2）鴕鳥：通過圖片來驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）

　�。�3）老鷹：通過視頻來驗(yàn)證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）

　　2.鳥類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？

　　（啄樹、啄泥、沙子、樹枝）

　　3.小結(jié)：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的.建筑師��！

　　4.活動(dòng)：送小鳥回家。

　　剛才，小燕子飛過來告訴老師，說它們迷路了，想請(qǐng)小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？

　　四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的關(guān)愛之情

　　1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）

　　2.鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢？

　�。ǔ鍪绝B在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）

　　3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作解決問題的能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細(xì)致觀察的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標(biāo)上數(shù)字1、熟雞蛋標(biāo)上數(shù)字2）若干個(gè)；

　�。�2）托盤、餐巾、小碗（沒人2個(gè)分別貼上生、熟標(biāo)簽）、手電筒；

　�。�3）記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套；

　　（4）快樂的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一．教師扮演兔媽媽，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽，今天我想請(qǐng)你們到我家做客，你們?cè)敢鈫幔俊坝變郝犚魳啡雸鲎谩?/p>

　　2、出示雞蛋引出課題。

　　老師：“歡迎到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了煮雞蛋吃，，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開，但是還是不能把雞蛋弄破？”

　　二．啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試區(qū)分生熟雞蛋

　　1、組織幼兒討論，讓幼兒說說自己想出來的辦法。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試區(qū)分，并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚，我為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)碗，請(qǐng)你用自己想的辦法先試一試，然后把你認(rèn)為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中，在記錄表示畫×，把你認(rèn)為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中，在記錄表上畫√。”

　　3、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。

　　請(qǐng)幼兒把自己驗(yàn)證的結(jié)果、方法和記錄表講一講。

　　三．引導(dǎo)幼兒通過看圖來了解、驗(yàn)證區(qū)分生熟雞蛋的方法

　　配班老師扮演小松鼠敲門：“我是小松鼠，聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區(qū)分生熟雞蛋的方法，希望對(duì)你們有幫助�！�

　　教師組織幼兒觀看圖片內(nèi)容，了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。

　�。�1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉(zhuǎn)動(dòng)起來，生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的快。

　　（2）用收晃動(dòng)生熟雞蛋，感覺里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺不到。

　�。�3）用手電筒照生雞蛋時(shí)比較透亮，熟雞蛋不透亮。

　　教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗(yàn)證。

　　四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗(yàn)證，并填寫記錄卡。

　　1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師要求幼兒用第一種方法試驗(yàn)后，把記錄表寫好：轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟的，畫√，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的，畫×。

　　用第二種方法試驗(yàn)后，在沒有感覺的雞蛋下面畫√，在有感覺的雞蛋下面畫×。

　　用第三種方法試驗(yàn)后，在不能透亮的'雞蛋下面畫√，透亮的雞蛋下面畫×。

　　2、組織幼兒說一說自己的驗(yàn)證結(jié)果。

　　3、請(qǐng)幼兒將熟雞蛋剝開，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把熟雞蛋剝開吃吧！”

　　五．簡單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。

　　啟發(fā)幼兒想一想、說一說，為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋？

　　教師總結(jié)：因?yàn)樯u蛋里面是液體，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)里面的蛋清、蛋黃也在自轉(zhuǎn)，影響了雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度，熟雞蛋里面是固體，不會(huì)影響雞蛋的旋轉(zhuǎn)度；熟雞蛋里面是實(shí)心的，所以晃動(dòng)時(shí)不會(huì)有什么感覺，生雞蛋則會(huì)感覺到里面有東西；用手電筒照時(shí)，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。

　　2．將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。

科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會(huì)自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對(duì)于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領(lǐng)子更是會(huì)使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會(huì)穿衣服，我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

　　認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。

　　發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　初步了解其特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片）。

　　學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的）請(qǐng)這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

　　這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

　　教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

　　教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

　　幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講出名稱。

　　玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出xx的領(lǐng)子來。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

　　鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子（在紙上作畫），并講講自己設(shè)計(jì)的.領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。

　　教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。

　　今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。