實(shí)用的大班教案【精華8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道葫蘆是長(zhǎng)在藤蔓上的以及葫蘆的常見(jiàn)用途。
2、大膽想象，利用多種材料裝飾葫蘆。
3、在活動(dòng)中感受裝飾葫蘆的趣味幼兒教育m、SmtxJs、Com，萌發(fā)作為班級(jí)小主人的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
超輕黏土、白膠、毛線、毛球，葫蘆、干花、樹(shù)葉、種子等自然材料，PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
見(jiàn)過(guò)葫蘆，知道葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程及形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《葫蘆娃》，引出葫蘆。
師：葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風(fēng)吹雨打都不怕……問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們唱的好聽(tīng)嗎？
（以共同哼唱歌曲作為活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引出葫蘆）
二、小葫蘆來(lái)做客。
師：老師知道我們班的小朋友特別喜歡葫蘆，所以我把小葫蘆們請(qǐng)到了咱們班，可是小葫蘆說(shuō)她想考一考咱班的`小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)，他都有哪些問(wèn)題。
葫蘆一：我是長(zhǎng)在哪里的呀？
幼：長(zhǎng)在葫蘆藤上。
葫蘆二：我都有哪些本領(lǐng)��？
幼：可以做成食物，可以變成樂(lè)器，可以裝飾咱們的教室。
�。ㄒ孕『J提問(wèn)題的方式幫助幼兒再次了解葫蘆是生長(zhǎng)在哪里的及其常見(jiàn)的作用，為接下來(lái)裝飾活動(dòng)做鋪墊。）
三、引出活動(dòng)：裝扮葫蘆。
師：你們回答的太棒啦，快看，小葫蘆出現(xiàn)啦。
師：你們剛剛說(shuō)小葫蘆長(zhǎng)在哪里的呀？
幼：葫蘆藤上。
師：快看，那是什么？
師：小葫蘆說(shuō)了想請(qǐng)小朋友們幫它裝扮的漂漂亮亮的，然后把它掛在葫蘆藤上，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
師：為了讓小朋友們把小葫蘆裝扮得更加漂亮，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來(lái)看一看……
四、分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
介紹材料使用注意事項(xiàng)，提醒幼兒整理材料。
引導(dǎo)幼兒使用材料，大膽創(chuàng)作。
五、展示與分享。
將葫蘆掛在葫蘆藤上，引導(dǎo)幼兒相互參觀分享。（請(qǐng)幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒體驗(yàn)作為班級(jí)小主人的自豪感。）
活動(dòng)反思：
幼兒操作使用白膠有一定的難度，可以請(qǐng)幼兒提前練習(xí)，在幼兒操作時(shí)提供一些抹布，便于幼兒保持操作過(guò)程中的整潔。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)整理材料，提示幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)的一些想法，讓幼兒之間分享自己的創(chuàng)意。在活動(dòng)目標(biāo)上設(shè)定難度較小，可以將一些目標(biāo)作為前期鋪墊，提升本次活動(dòng)的目標(biāo)難度。在活動(dòng)后期，幼兒操作時(shí)可以提供一些音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。PPT展示可以再豐富一些，方面幼兒拓展思維。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶。
活動(dòng)流程：
1、 游戲?qū)?/p>
師：春天來(lái)了，我們開(kāi)汽車(chē)去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車(chē)的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。
2、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的優(yōu)美，（1）教師播放歌曲錄音兩遍，根據(jù)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn)：風(fēng)兒在唱什么？她唱出了春天的哪些變化？
�。�2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的意境。
�。�3）幼兒交流自己的想法。
�。�4）再次播放歌曲，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒分析歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
（2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。
4、教師利用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師有表情的演唱歌曲。
�。�2）逐句教幼兒歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
活動(dòng)反思：
1、 開(kāi)始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開(kāi)車(chē)的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉旋律。
2、通過(guò)傾聽(tīng)觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
3、不足之處：個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確，以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí)，以求唱好、唱準(zhǔn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物與環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物家園的美好情感。
3、形成初步的環(huán)保意識(shí)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《給動(dòng)物留下美好的家園》；ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，了解動(dòng)物生活的環(huán)境。
1、我們小朋友都喜歡旅游，今天我們來(lái)到了動(dòng)物村。
2、動(dòng)物村莊里小動(dòng)物們幸�？鞓�(lè)的生活著，看看他們都住在哪里？
�。ㄓ械淖≡谏衩氐纳掷�，有的住在蔚藍(lán)的大海里。）
3、哪些動(dòng)物住在森林里，哪些動(dòng)物住在大海里？
�。ň涫剑河小小�有）
小結(jié)：動(dòng)物們幸�？鞓�(lè)的生活著。
二、探討動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
突然不知怎么了，動(dòng)物的家變了，變得……
1、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。
幼兒觀看ppt，教師講解。
�。�1）這是誰(shuí)？禿鷲是怎么保護(hù)自己的家的？
�。�2）海鷗呢？
�。�3）蚯蚓的家在哪里？猜猜他是怎么保護(hù)自己的家的？
（4）別看烏鴉長(zhǎng)的不漂亮，他也能保護(hù)自己的家，他能把蒼蠅的蛆吃掉。
2、環(huán)境對(duì)動(dòng)物的作用。
（1）動(dòng)物們的本領(lǐng)真大，有的動(dòng)物能用自己的方法保護(hù)自己美麗的家園，動(dòng)物也是我們的好朋友，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)他們的家園？
�。�2）游戲：翻翻樂(lè)。
這是一個(gè)游戲叫翻翻樂(lè)，在每個(gè)數(shù)字的后面都有一個(gè)幫助動(dòng)物的好辦法，看看誰(shuí)能把它都翻出來(lái)。
（3）教師小結(jié)：今天我們參觀動(dòng)物村就要結(jié)束了，謝謝我們大二班的小朋友，你們想出的好辦法一定能讓動(dòng)物的家更安全、更舒適，使森林更美、草原更綠、天空更藍(lán)。謝謝你們?yōu)閯?dòng)物留下美好的家園。
三、歌舞：給動(dòng)物留下美好的家園。
全體有表情的演唱歌曲《給動(dòng)物留下美好的家園》。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課師幼互動(dòng)較好，幼兒與我的`配合有親近之感，我像是融于幼兒之中。使用ppt進(jìn)行常識(shí)課的活動(dòng)，此種形式吸引幼兒的眼球，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而學(xué)習(xí)翻翻樂(lè)，充滿情趣性，使幼兒在歡樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，具有初步的環(huán)保意識(shí)。這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。
1、活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)能將有……有……還有……句式突出，由于大部分幼兒舉例動(dòng)物限于1個(gè)或2個(gè)，因此，我就將句式更改為……和……，兩樣動(dòng)物之間要加一個(gè)“和”字。
2、每一次的小結(jié)都只是限于幼兒回答的總結(jié)，沒(méi)能很好的對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。后面的總結(jié)可改為：使森林更美、天空更藍(lán)。以此于之前的舉例、鋪墊呼應(yīng)。翻翻樂(lè)游戲之后可以將所有幼兒所提或未提及的答案全部翻開(kāi)，有個(gè)小結(jié)的同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
3、活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可讓幼兒分散在教室中進(jìn)行舞蹈表演，效果更好。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。
2.手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。
3.《快樂(lè)的小鼴鼠》PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲，(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤(pán)子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂(lè)。
(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂(lè)，教師加入手指表演。提問(wèn)：小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)樂(lè)段A
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍，但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái)，(用手指從手心上走到肩膀，再?gòu)募绨蚧氐绞中?，因?yàn)橐粋�(gè)人走非常危險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)樂(lè)段B
突然，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋�(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的.動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)?
(3)樂(lè)段A
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍，但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
(4)樂(lè)段C
他們來(lái)到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè))，玩到天黑，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作，提問(wèn)：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
6.游戲：快樂(lè)的小鼴鼠。
(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè)去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。
(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。
教學(xué)反思：
《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
流行音樂(lè)作為音樂(lè)表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡(jiǎn)單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級(jí)小“泛絲”，對(duì)很多歌曲達(dá)到了張口就來(lái)的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽(tīng)到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢(shì)雄壯之極，盡管他們對(duì)其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對(duì)樂(lè)曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂(lè)智能教學(xué)CD中的一首“波斯集市”的樂(lè)曲，樂(lè)曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢(shì)宏大的敘事詩(shī)般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂(lè)曲，更是讓我激動(dòng)，于是，一個(gè)流行音樂(lè)與古典交響樂(lè)的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，我通過(guò)一個(gè)很古老又很經(jīng)典
的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自由地感知、理解音樂(lè)的內(nèi)容，提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)流程：
分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報(bào)演出
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 師：出示小老鼠，問(wèn)：
1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）
3、聽(tīng)說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
（自評(píng)：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)，幼兒有感性經(jīng)驗(yàn)，容易理解和感知。）
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化��？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
3、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）
�。ㄗ栽u(píng)：音樂(lè)中的弱——強(qiáng)漸變的過(guò)渡通過(guò)兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過(guò)幼兒的身體和有節(jié)奏的語(yǔ)言的幫助，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。）
�。ǘ�、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）
2、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。
2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）
�。ㄗ栽u(píng)：孩子們對(duì)“波斯貓”的音樂(lè)已經(jīng)耳熟能詳，特別是對(duì)后半段的音樂(lè)特別感興趣，基于幼兒這樣的特點(diǎn)，選用波斯集市中的一段類(lèi)似風(fēng)格的音樂(lè)，作為波斯貓出場(chǎng)的音樂(lè)，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎(chǔ)，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時(shí)潛在地讓幼兒領(lǐng)略了交響樂(lè)和流行音樂(lè)風(fēng)格的不同。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)歌詞的創(chuàng)編是個(gè)難點(diǎn)，教師對(duì)創(chuàng)編出的.歌詞的簡(jiǎn)單而有趣的記錄可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂(lè)趣。）
�。ㄈ⑿蕾p表現(xiàn)第三段音樂(lè)。
1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）
2、看見(jiàn)波斯貓睡著了，誰(shuí)最開(kāi)心了？他們會(huì)怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫(huà)圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對(duì)波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）
�。ㄗ栽u(píng)：這段音樂(lè)的情節(jié)性、曲折性較強(qiáng)，通過(guò)讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)的轉(zhuǎn)折與強(qiáng)弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過(guò)程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進(jìn)一步參與活動(dòng)的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特征。這個(gè)部分是對(duì)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨(dú)立制作圖譜，幼兒的能力也在活動(dòng)的過(guò)程中漸漸提高。）
�。ㄋ模⒈憩F(xiàn)最后一記結(jié)束強(qiáng)音。
延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強(qiáng)音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓�。�
�。ㄎ澹⑦B貫表演。
1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。
2、要求幼兒能根據(jù)教師的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報(bào)演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫(huà)棒的區(qū)別，不能將油畫(huà)棒的顏色直接涂抹于臉上）
�。ㄗ栽u(píng)：這是活動(dòng)的高潮，以往的音樂(lè)活動(dòng)表演，幼兒通常都戴上老師課前準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行表演，這次的活動(dòng)了某些“嘉年華”慶祝活動(dòng)中的裝扮手法，讓幼兒通過(guò)自己和同伴合作在臉上進(jìn)行自由繪畫(huà)裝扮，表現(xiàn)出兩個(gè)角色的不同特征，幼兒這時(shí)的情緒既新鮮又激動(dòng)，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對(duì)音樂(lè)的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進(jìn)一步參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報(bào)紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對(duì)自己和同伴進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾，并表演。
2、嘗試借助打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察畫(huà)面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。
2、感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3、知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活，創(chuàng)造快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主角，交代故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺(tái)看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰(shuí)呢？瞧，主角出場(chǎng)了，是誰(shuí)？（PPT2）
2、請(qǐng)你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來(lái)的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？
3、蜘蛛先生的故事開(kāi)始了：你說(shuō)誰(shuí)呀，我說(shuō)蜘蛛先生呀。
二、由故事引出，講述故事情節(jié)。
1、翻開(kāi)第二頁(yè)，引出故事情節(jié)。
PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）
它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。
2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說(shuō)是位小姐，及其蜘蛛先生的.表情痛苦）
3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開(kāi)心）
你來(lái)猜猜他為什么這么開(kāi)心？（他決定要搬家了）
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？
4、了解蜘蛛先生搬家的路線。
�。�1）后來(lái)他有沒(méi)有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面P11、13、15、17頁(yè)
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫(huà)面（屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊）
（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來(lái)看看。教師演示：用線拉著蜘蛛
①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。
�、谂赖轿蓓斠院竽�？它是怎么到過(guò)去的，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞？（蕩）。
�、圩詈竽�？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
�、苤┲胂壬业缴w房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開(kāi)心呢？（讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開(kāi)心的。）
6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、通過(guò)PPT畫(huà)面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同？（一問(wèn)一答的形式）
四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。
老師問(wèn)，老師帶著幼兒回答，一問(wèn)一答講述故事。（允許幼兒講的和書(shū)上有差別）
五、幼兒續(xù)編故事。
PPT9：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
大班體育活動(dòng)：平衡游戲
肇慶學(xué)院 11級(jí)學(xué)前教育毛俊清
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學(xué)習(xí)跳繩，游泳等運(yùn)動(dòng)鋪墊一定的基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉身體的動(dòng)態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力
2、對(duì)體育游戲感興趣，能與他人快樂(lè)，友好地進(jìn)行游戲 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)多次動(dòng)態(tài)平衡練習(xí)，提高其平衡能力
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會(huì)因著急而失敗，對(duì)幼兒少有難點(diǎn)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
開(kāi)火車(chē)（跑100米）進(jìn)入場(chǎng)地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動(dòng)（包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、單腳立、跳躍運(yùn)動(dòng)、游泳姿勢(shì)模擬）
二、 基本部分
1、 鯊魚(yú)游戲。大鯊魚(yú)要來(lái)吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚(yú)吃掉（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_立）。第三遍玩檢查幼兒?jiǎn)文_立動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，然后最后再玩一遍（共四遍）
2、 木頭人游戲。請(qǐng)小朋友把紙筒放在老師畫(huà)的直線上，然后過(guò)來(lái)老師身邊蹲下來(lái)，我們來(lái)玩木頭人的游戲，但是老師有個(gè)要求，要小朋友做一個(gè)單腳立的木頭人。（開(kāi)始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）
3、 森林冒險(xiǎn)。木頭人請(qǐng)過(guò)來(lái)老師這里，我們要去森林冒險(xiǎn)啦，看到四個(gè)圓錐筒沒(méi)有？請(qǐng)小朋友排四行隊(duì)，每隊(duì)排四位小朋友。（走過(guò)
去）好，小朋友聽(tīng)老師講游戲規(guī)則：第一關(guān)，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒(méi)輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如XX示范）；第二關(guān)，過(guò)平衡木，過(guò)完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里（第一個(gè)小朋友玩過(guò)后停下來(lái)糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作）。好，小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān)，而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船（紙筒）過(guò)河。請(qǐng)小朋友過(guò)完平衡木后再過(guò)第三關(guān)，然后再回到隊(duì)伍中。
4、 運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟
在了河對(duì)面，請(qǐng)小朋友通過(guò)第一、第二、第三關(guān)后，把積木放在頭頂運(yùn)回來(lái)，每次只能運(yùn)一塊積木，運(yùn)回來(lái)的積木放在自己隊(duì)的.箱子里，我們來(lái)比賽誰(shuí)哪一對(duì)運(yùn)得多，哪一隊(duì)就贏！
好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊(duì)的小朋友贏啦！
三、 放松部分
小朋友，森林里開(kāi)演唱會(huì)啦，我們?nèi)タ纯窗桑?qǐng)小朋友跟著老師走。看，這是什么動(dòng)物？（老師扮演動(dòng)物）小貓小貓，喵喵喵。看！小朋友，大象來(lái)啦，大象怎么摔鼻子��？（請(qǐng)小朋友們一起做）看，老虎來(lái)啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來(lái)啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的…… 活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
1、此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。5、作為男教師還不夠陽(yáng)剛，說(shuō)話聲音不夠大、威嚴(yán)。
大班教案 篇8
一、教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連續(xù)跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能靈活協(xié)調(diào)得跳過(guò)障礙物，并遵守游戲規(guī)則。
3、感受游戲成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好場(chǎng)地
2、紙棍若干、橡皮筋五條、平衡木
3、小羊的頭飾人手一個(gè)，村長(zhǎng)頭飾一個(gè)，灰太狼頭飾一個(gè)
4、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)音樂(lè)，師幼扮演角色做準(zhǔn)備動(dòng)作
教師以慢羊羊身份帶領(lǐng)羊兒們（幼兒扮演）來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
“羊兒們，春天天氣多好啊，跟著村長(zhǎng)一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”
�。ǘ┚毩�(xí)連續(xù)跳、跨跳、平衡基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、設(shè)置游戲情境，學(xué)習(xí)連續(xù)跳的動(dòng)作技能。
�。�1）教師：羊兒們，我新發(fā)明了一根魔術(shù)棒，它能幫助我們練本領(lǐng)，現(xiàn)在我們不要擁擠，每人拿一根，放在腳邊，試一試。幼兒圍成圓圈練習(xí)連續(xù)跳。
�。�2）教師：剛才你是怎樣跳的？教師講解連續(xù)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒嘗試跨跳。
�。�1）教師：拿好你的魔術(shù)棒，我們學(xué)習(xí)下一種本領(lǐng)了。幼兒嘗試跨跳。
�。�2）教師：我發(fā)現(xiàn)有的小羊特別棒，我們請(qǐng)他來(lái)示范一下。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
�。�3）教師：他是怎樣跳的？你還有什么更省力更好的辦法？教師講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒自由練習(xí)連續(xù)跳、跨跳。
�。ㄈ┘w游戲：種青草
1、講解游戲規(guī)則，了解游戲的玩法。
教師：你們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，可是，你們發(fā)現(xiàn)我新發(fā)明的小秘密了嗎？看，把它分成兩段，就可以變成兩顆青草的種子了。
2、幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒注意連續(xù)跨跳的'動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）教師：羊兒們，跟我來(lái)，變成四路縱隊(duì)。我們?nèi)シN青草之前要跳過(guò)小山洞，走過(guò)平衡木，跨過(guò)小山溝，才能達(dá)到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)。教師示范游戲。
�。�2）教師：準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧。幼兒進(jìn)行游戲。
�。�3）教師小結(jié)游戲。
3、幼兒繼續(xù)游戲（種完草，一起澆水），教師及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己。
�。�1）教師：羊兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。我們種下的青草也慢慢長(zhǎng)大了，我們?nèi)ソo草澆澆水，好嗎？
（2）幼兒繼續(xù)進(jìn)行第二遍游戲。
�。�3）教師小結(jié)幼兒游戲情況。
4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戲難度。
�。�1）教師：經(jīng)過(guò)你們的精心照顧，不知道我們的小草長(zhǎng)大了沒(méi)有？村長(zhǎng)先去看一看。教師示范游戲。
（2）配班教師扮演灰太狼將橡皮筋拉高，增加游戲難度。
�。�3）教師：原來(lái)灰太狼把障礙設(shè)高了，我們一定要抬高了腿跨過(guò)去，不要被灰太狼捉住。幼兒進(jìn)行游戲。
�。�4）教師小結(jié)幼兒游戲情況。
5、幼兒進(jìn)行游戲?qū)⒉菔栈亍?/p>
教師：小羊們，出發(fā)將草收回來(lái)吧，每人將自己種的草收回。
沒(méi)跳過(guò)陷阱的“小羊”會(huì)被“灰太狼”捉回窩，草收回后，村長(zhǎng)和小羊們一起去救出來(lái)。
（四）聽(tīng)音樂(lè)，教師幼兒做放松動(dòng)作
教師：羊兒們，現(xiàn)在我們有這么多的青草吃了，可真好呀，我們一起來(lái)慶祝一下吧（吃青草、喝飲料）。
附教材《山東省教育指導(dǎo)用書(shū)》P119教學(xué)活動(dòng)：《種樹(shù)忙》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)跳、平衡、連續(xù)跨跳等綜合技能。
2. 體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可以使用小椅子代替）、小樹(shù)苗（如果沒(méi)有也可制作樹(shù)模型代替）。
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