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小班教案

時(shí)間：2023-07-27 07:31:26 教案我要投稿

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小班教案集合(7篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案集合(7篇)

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

　　2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來的快樂。

　　難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)擁抱的視頻。

　　2、音樂《抱一抱》。

　　3、愛心小貼紙。

　　活動(dòng)過程

　　三、活動(dòng)過程

　　1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

　　師：咦，這是誰呀？

　　幼：媽媽和寶寶。

　　師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

　　幼：在抱抱。

　　師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

　　幼：因?yàn)橄矚g媽媽……

　　師：那小朋友，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

　　幼：想媽媽的時(shí)候……

　　師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說些什么話呀？

　　幼:媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。

　　師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜歡抱抱嗎？

　　幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

　　師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。

　　教師小結(jié)：原來呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛。

　　2、游戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

　　師：老師也想抱一抱可愛的'小朋友們，有沒有小朋友知道是為什么呀？

　　幼：因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

　　教師擁抱幼兒。

　　師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

　　師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺怎么樣呀？

　　幼：很開心。

　　師：那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎？

　　幼：不可以。

　　師：誰可以抱抱你們呀？

　　教師小結(jié)：抱抱很開心，和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖，很高興，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。

　　3、出示幼兒離園的視頻。

　　師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣��？

　　幼：看到媽媽，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的。

　　師：放學(xué)了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們高興地?fù)肀г诹艘黄�，擁抱呀，可以表達(dá)我們的高興、開心。

　　4、出示孩子哭泣的視頻。

　　師：接下來的這位小朋友怎么了呀？

　　幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

　　師：后來老師過來了，老師做了什么呀？

　　幼：老師抱了小朋友。

　　師：小朋友還在哭嗎？

　　幼：沒有哭了。

　　教師小結(jié)：原來，我們開心的時(shí)候想要抱抱，不開心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過的時(shí)候我們可以抱一抱，開心的時(shí)候可以抱一抱，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

　　四、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒在音樂聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛心貼紙。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題�？摁[，不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起，通過抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情誼，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中，我還要積極去改進(jìn)，合理分配時(shí)間，認(rèn)真打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語，體會(huì)共同分享的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。

　　2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。

　　3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　幼兒自制糖果

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂、畫畫、做做等，而且他們懂得的禮貌用語也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握。

　　五、活動(dòng)流程

　　欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。

　　六、活動(dòng)過程

　　1、欣賞、觀察引入主題

　　（1）新年快到了，爸爸，媽媽會(huì)買各種各樣的糖果來招待客人，有圓圓的'糖，有方方的糖。你們還見過什么糖呀？（幼兒任意講）

　�。�2）出示圖片

　　老師：你們看，今天小鳥學(xué)起爸爸、媽媽當(dāng)起主人招待客人來了，它請(qǐng)小狗吃糖，它請(qǐng)小狗吃糖時(shí)說了一句很好聽的話，“小狗請(qǐng)吃糖”，寶寶們小鳥對(duì)小狗說了什么話？

　　2、幼兒制作，老師指導(dǎo)

　�。�1）今天，小鳥要招待許多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不夠怎么辦？沒關(guān)系，我們寶寶來幫幫小鳥的忙自己動(dòng)手做糖果請(qǐng)這些小動(dòng)物吃好嗎？

　�。�2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌�，然后糖紙中放材料，最后用手將其包裹起來。�?qǐng)幼兒示范，老師配合指導(dǎo)。

　　（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）

　　3、交流、展示

　�。�1）讓幼兒互相之間交流、觀察。

　�。�2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說：“小兔（小熊等），請(qǐng)你吃糖”。

　　（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知物體的可變性，體驗(yàn)"變大"或"變小"帶來的快樂。

　　2．體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己"變小"或"變大"的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

　　第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

　　1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

　　2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了

　　第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變��？

　　4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧！

　　出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大；

　　雨傘、被子、紙（折疊）--變小。

　　教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

　　第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己"變大"或"變小"的'愿望。

　　5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

　　6．有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

　　剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)，樹立一定的自信心。

　　2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。

　　3.加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和朋友間的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒知道自己的姓名。

　　2.請(qǐng)一名教師扮演"快樂天使"參與情境表演；設(shè)置游戲區(qū)"男孩事件"（有坦克、槍、機(jī)器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。

　　3.教學(xué)音帶《我自己》。

　　活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。

　　——教師設(shè)置情境：聽，有人敲門，誰來了？噢，是"快樂天使"來了。

　　——"快樂天使"自我介紹：我是快樂天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。

　　——提示語：誰來了？她幾歲？是男孩還是女孩？"快樂天使"想和你們做朋友，她很想知道你們叫什么名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰愿意來告訴她？

　　2.幼兒大膽介紹自己的`名字、性別、年齡。

　　——先請(qǐng)幾名幼兒做示范，"快樂天使"表揚(yáng)他們的勇敢、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交朋友。

　　——請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。

　　——教師和"快樂天使"巡視，對(duì)那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。

　　3.游戲：男孩世界、女孩小屋。

　　——"快樂天使"提出游戲要求：我還給大家?guī)砹?男孩世界"、"女孩小屋"兩個(gè)游戲樂園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂園里去玩。

　　——教師和"快樂天使"分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂園"大門"，鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。

　　——幼兒在游戲樂園自由游戲，教師請(qǐng)注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。

　　活動(dòng)建議與提示

　　作為活動(dòng)延伸，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說說自己的特征。

　　此活動(dòng)還可采取"打電話"、"猜猜誰不見了"、"照鏡子"、"比較男孩女孩"、"新郎新娘"等多種游戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和朋友的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地介紹自己，并認(rèn)識(shí)更多的朋友。

　　針對(duì)一些靦腆害羞的幼兒，教師應(yīng)在活動(dòng)中及平時(shí)的教育中鼓勵(lì)他們積極大膽地自我表現(xiàn)。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。

小班教案篇5

　　活動(dòng)名稱：小斑馬穿新衣

　　班級(jí)：小班

　　執(zhí)教者：

　　設(shè)計(jì)思路：

　　斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵(lì)下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進(jìn)行一次線條練習(xí)。同時(shí)，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用，明白自己的事情可以自己做。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

　　2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的.圖畫紙、構(gòu)線筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)

　　謎語導(dǎo)入：說它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛瞧？是誰呀？斑馬長(zhǎng)的是怎么樣的？

　　小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來了。

　　二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂

　　情景過渡：媽媽對(duì)小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長(zhǎng)大了，可以自己穿衣服了�！�

　　教師示范重點(diǎn)：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。

　　關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？

　　小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護(hù)自己的一種好方法。

　　三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋

　　觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。

　　小結(jié)：認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。

　　活動(dòng)延伸：

　　用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂盒、沙錘、鈴鼓

　　2、頭飾（小動(dòng)物、大樹、河流、石頭）

　　3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　“有一天，小動(dòng)物在森林里玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時(shí)，小動(dòng)物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛心的音樂盒幫助小動(dòng)物們找到了回家的路�！�

　　2、認(rèn)識(shí)“小仙女”和“老狼”

　　分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3、角色扮演

　　讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。

　　（1）“現(xiàn)在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”

　　（2）幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的`時(shí)候，“小動(dòng)物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。

　�。�3）小仙女來幫助大家了。小動(dòng)物們跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進(jìn)，尋找安全的出路。

　�。�4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”

　�。�5）游戲重復(fù)幾次后，可請(qǐng)一幼兒拿一種樂器學(xué)扮小仙女。請(qǐng)小動(dòng)物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。

　　4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林里玩。

　　活動(dòng)反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動(dòng)中，我采用了情景化的游戲方式，因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多，因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色，如大樹、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

　　小百科：音樂盒是機(jī)械發(fā)音樂器，1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明，轉(zhuǎn)動(dòng)盒內(nèi)的鏈環(huán)，可自動(dòng)演奏音樂。目前這項(xiàng)古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。