活動目標：

　　運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

　　活動準備：

　　1、提供1—10的撲克牌若干。

　　2、準備學習包《科學。找鄰居》

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示撲克牌進行談話引題。

　　2、教師引導幼兒學習6—9的'相鄰數(shù)。

　　1）三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次（按順時針）根據(jù)相鄰數(shù)接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應在6的前面接5，后面接7。

　　2）無牌可接時可以跳過，由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁，游戲重復進行，以牌先出完為勝。

　　3、教師指導幼兒完成練習。

　　星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了！

　　4、幼兒操作層次

　　第一層次：觀察撲克牌，自由討論接牌的玩法。

　　第二層次：能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌，發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

　　第三層次：根據(jù)之前的操作經(jīng)驗，完成學習包《找鄰居》

　　5、引導幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

　　6、在接牌的時候可以一個人獨立操作，也可以與一名進行合作，完成操作。

　　結束延伸。

大班數(shù)學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。

　　2、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

　　3、學習正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。

　　【活動準備】

　　6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

　　【活動過程】

　　1、集體活動：

　　(1)學說順倒

　　師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

　　要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

　　例：

　　師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

　　(2)學習6以內的相鄰數(shù)。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起，并按順序排好?

　　請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數(shù)字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

　　小結：1比2少，排在2的.前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

　　2、操作活動：

　　(1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

　　小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。

　　我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　(2)學習學數(shù)字1、2、3、4、

　　3、活動評價：

　　(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

　　(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數(shù)學教案 篇6

　　目 地 要 求

　　1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關系。

　　2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。

　　準 備

　　1.教具準備：數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。

　　2.學具準備：數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干，如39、57等。

　　3.《操作手冊》第6冊19-20頁。

　　蒙氏數(shù)學：《感知數(shù)位》

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。

　　二、集體活動。

　　1.復習100以內的數(shù)。

　　教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

　　2.認識數(shù)位。

　　數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

　　用相同的'方法認識數(shù)字“139”，認識百位。

　　3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　三、操作活動

　　1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數(shù)字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。

　　2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應的金色珠。

　　四、交流小結，收拾學具。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2．能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　每人一套操作材料 大的操作材料

　　活動過程：

　　1．（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）

　　2．游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。

　�。�1）現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

　　（2）（出示圖）這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標記？表示什么意思？

　�。�3）教師示范將紅的'圓形放在相應的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個位置上。

　�。�4）請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位，并說一說具體的位置。

　　3．幼兒用操作材料對圖形進行歸類。

　�。�1）給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。

　�。�2）教師進行指導

　　4．組織交流，講述特征和位置。

　　提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形？

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

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