大班教案經(jīng)典[7篇]

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解作品ABAC的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動作來表現(xiàn)形象。

　　3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。

　　2、能力準備：幼兒有動物角色表演的經(jīng)驗，愿意進行角色表演。

　　【活動重點】

　　感受音樂旋律的變化，體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。

　　【活動難點】

　　了解作品結(jié)構(gòu)，能用身體的動作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　【活動過程】

　　準備環(huán)節(jié)——隨音樂進教室，初步感受音樂風格。

　　師：寶貝們跟著老師一起玩吧。

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　故事激發(fā)興趣，初聽完整音樂。

　　師：小蝴蝶飛得真美啊！你們知道蝴蝶是誰變的嗎？

　　幼：自由發(fā)言。

　　師：有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步，遇到了一只大公雞，猜猜看，大公雞和毛毛蟲在干什么？

　　二、新授環(huán)節(jié)

　　（一）梳理AB兩段音樂及動作。

　　1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂AB兩段。

　　2、高級榜樣示范，展開逗趣環(huán)節(jié)。

　　師：說說看，毛毛蟲在干什么？

　　3、形象動作創(chuàng)編，嘗試隨樂表演。

　�。�1）梳理對話，師公雞，幼毛毛蟲。

　　師：毛毛蟲，你們敢不敢學學我，逗逗我這只大公雞？

　�。�2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。

　　師：毛毛蟲，你們會跟著音樂逗公雞嗎？

　　師：請毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？

　�。�3）梳理動作，師公雞，幼毛毛蟲。

　　師：你們會當強壯的大公雞嗎？

　�。�4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。

　　師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請你們看看公雞做了幾次動作夸自己？

　　（二）感知重復A段+C段音樂。

　　1、欣賞音樂，想象故事情節(jié)。

　　師：靜靜的聽音樂，后面發(fā)生了什么事情呢？

　　2、幼兒體驗，感知A段+C段音樂。

　　師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續(xù)在草地上散步吧？

　�。ㄈ�）完整隨音樂游戲。

　　1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。

　　2、提高層次，師帶一幼兒當公雞。

　　3、變換毛毛蟲動作，多名幼兒當公雞�！�—完整游戲第三遍。

　　三、延伸與拓展

　　師：誰還想當大公雞？你想當什么樣的'就當什么樣的大公雞。

　　總結(jié)：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動物也想玩，你們還想邀請誰？走，我們?nèi)パ�請更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。

　　2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

　　重點：

　　嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。

　　難點：

　　學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、圖片導入（環(huán)節(jié)意圖：通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）

　　1、今天我?guī)�來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了

　　2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。）

　　3、你和朋友發(fā)生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

　　過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的`不生氣呢？

　　二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）

　　1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

　　1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）

　　小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

　　2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）

　　小結(jié)這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

　　過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下。看看你有沒有學到這個好辦法。

　　2、幼兒學唱歌曲

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）

　　1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）

　　2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）

　　三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）

　　1、好朋友在一起，難免都會吵架、生氣。可是一段很美妙的音樂就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎？

　　2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）

　　3、在討論對幼兒的表演進行小結(jié)

　　4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

　　5、集體表演。

　　小結(jié)：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

大班教案 篇3

　　一、活動目的：

　　1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的'風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽地說。

　　二、活動重點：

　　能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。

　　三、活動流程：

　　師生交流——幼兒競賽。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�師生交流。

　　師：聽說你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）

　　要求：大膽地考問老師。

　�。ǘ�）幼兒競賽。

　　師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。

　　1、搶答題。

　�。�1）云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？

　�。�2）哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？

　�。�3）世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？

　　要求：誰先搶到板誰回答。

　　2、必答題。

　　要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

　　（三）結(jié)束評價。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程

　　2、能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。

　　3、樂意探索關(guān)于動物生命的奧秘，萌發(fā)熱愛小動物的情感。

　　活動重點：

　　初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程

　　活動難點：

　　能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。

　　活動準備：

　　各種動物圖片若干，胎生、卵生，課件、電腦、蜻蜓、母雞、寶寶生長過程圖片、兩座小房子。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：看，誰來了呀？小鳥長大了，它飛到外面去看看周圍的世界，我們和小鳥一起去看看吧。

　　二、基本部分：了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的知識

　　1、觀看蜻蜓的課件

　�。�1）提問：小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

　�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的`寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答看課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

　　（3）還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）

　　（4）小朋友真棒！小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，這時候又看見什么呢？

　　2、觀看母雞的課件

　�。�1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答看課件（母雞→雞蛋→小雞）

　�。�2）還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……）

　�。�3）教師講解卵生的含義，豐富詞匯：卵生。

　　教師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。

　　（4）你知道哪些動物是卵生的？

　　（二）了解胎生的有關(guān)知識

　�。�1）小朋友，你是從哪里來的？

　　（2）媽媽是怎樣生出寶寶來的呢？我們一起來看電視。（播放課件）

　�。�3）指名說寶寶的生長過程（出示媽媽和小寶寶的圖片）（媽媽→小寶寶）。

　�。�4）師介紹胎生的含義，豐富詞匯：胎生。

　　師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

　�。�5）師：你知道哪些動物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）小結(jié)：許多哺乳動物都是胎生動物。

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)延伸。

　　今天你學到了什么本領(lǐng)？（下面我們就用學到的本領(lǐng)來做游戲）寶寶找家

　　師介紹游戲規(guī)則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后請幼兒在音樂聲中把動物送到相應的房子里。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂.

　　2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情.

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣.

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié).

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對.

　　活動準備

　　1.掛圖.

　　2.請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.

　　活動過程

　　1.觀看情景表演.

　　――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的.

　　――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了.

　　2.欣賞故事.

　　――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍.

　　――小熊的朋友是誰？

　　――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）

　　――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？

　　――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了.

　　3.討論：你長大了嗎？

　　――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？

　　――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述.

　　活動建議

　　1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事.

　　2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望.

　　附：小熊，你長大了嗎

　　暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來.”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了.小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”

　　小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子.

　　小象說：“我也長大了.我的鼻子更長，更有力氣了.”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場大雨.

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣.”

　　朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個噴嚏.“嘣！”扣子都崩開了. 小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.

　　小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河.小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子.小熊說：“啊，原來我也長大了.這條小河都能跳過來了.”

　　長大了，大家都長大了.小動物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.

　　活動反思

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

　　這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學習興趣.幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲.當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看.

　　由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài).這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題.

　　2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動

　　在平時的故事教學中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學的任務.但是，這里的故事角色較多，每個角色都非�？蓯郏�幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話.在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神.

　　幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的`內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.

　　3、說一說

　　教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂.

大班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計了這節(jié)“有趣的線條”。

　　活動目標

　　1、 對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

　　2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

　　難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

　　活動準備

　　各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

　　活動過程

　　一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開始環(huán)節(jié)重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）

　　二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的'圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

　　2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。（在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準備）

　　3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)

　　幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）

　　4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

　　師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）

　　三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結(jié)束總結(jié)。

　　四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

　　師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

　　教學反思

　　設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

大班教案 篇7

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班科學活動《紙橋》通過情境式設(shè)計鼓勵幼兒挑戰(zhàn)困難，運用對紙張的改變進行自由探究、分享經(jīng)驗、邏輯推理，鼓勵幼兒在多次的互動探究中發(fā)現(xiàn)不同形式的紙橋面的特點。

　　二、活動目標

　　1．在玩紙過程中積累改變紙的形狀可以使紙橋的承重能力發(fā)生變化的經(jīng)驗。

　　2．運用比較的方法來進行紙的承重力的探索感知，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動過程

　　科學活動需要教師設(shè)計一個嚴謹?shù)慕贪福�所以在活動設(shè)計時我們就將搭建紙橋時的一些不定因素進行了排除，比如說河的寬度要一樣，橋墩的寬度也要一樣，因為在不同的條件下出現(xiàn)的'情況也會不一樣，比如橋墩的距離不一樣，那么橋面的承重也不一樣，所以今天的活動重點是讓幼兒探索橋面變化后承重力有沒有變化。孩子是活動的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者，因此，在整個活動中，教師是引導幼兒，幼兒是通過自己的探索發(fā)現(xiàn)哪一種紙橋最堅固。

　　在一開始設(shè)計時我將活動設(shè)計為三部分，也加入了一些記錄表請幼兒記錄，先是設(shè)計情景開展造紙橋活動，第二部分請幼兒用積木檢驗是否可以通行，第三次是在探索發(fā)現(xiàn)哪一種方法的橋面最堅固。后來在試教中發(fā)現(xiàn)記錄表放置在活動中起到的作用并不大所以舍棄了，同時我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒的經(jīng)驗積累已經(jīng)很充分了，所以在試教后決定將造橋和檢驗橋是否可以通行放置到了同一環(huán)節(jié)，再在第三環(huán)節(jié)拓寬幼兒思維讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)更多的方法，比一比哪一種方法可以使橋更堅固。

　　試教時，我總害怕孩子沒有朝我想的方向進行，所以就在幼兒沒有探索后就講出了各種方法，使得幼兒只是在檢驗我講述，而沒有很好的進行思考探索。后來在劉老師和周老師的強調(diào)后，我也更加的明白科學活動需要是教師的引導以及幼兒的探索，要給予幼兒更多的機會自己講述自己探索。所以整個活動從幼兒出發(fā)，盡量引導幼兒觀察、體驗、探究、思考，調(diào)動孩子進行探索學習，從根本上改變幼兒被動學習的局面，讓他們輕松愉快地進行探索，從而達到樂學、會學、創(chuàng)造性學習的境界。

　　在活動呈現(xiàn)的時候我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如說在幼兒的每一次操作后進行梳理時沒有講到點上，沒有讓幼兒很好的了解更深一層次。所以在活動中有一些混亂。希望在一次次的科學活動中我對科學課堂的理解也能更進一步，對科學活動的開展也能更加順手。

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