大班教案[共6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路。

　　本階段，我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一個(gè)階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱(chēng)及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣，尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開(kāi)心。

　　因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的'過(guò)程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱(chēng)，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀(guān)察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。

　　2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的，聲音響亮。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）放音樂(lè)《生日歌》。

　　師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲？（生日歌）。

　　每個(gè)人都有自己的生日，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……看看今天的小壽星是誰(shuí)。

　�。ㄕ�(qǐng)一老師扮演成小老虎），“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友參加，好嗎”。可你們知道嗎，今天真正的壽星是誰(shuí)。（老師脫下面具）

　　原來(lái)是高老師，我們給高老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。老師謝謝小朋友，想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，一定要化裝……

　　（一）講解示范。

　　1、師：出示獅子面具（正確的）。

　�。�1）探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化，畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。

　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化。

　　2、出示小熊面具（不正確的）

　　（1）讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫(huà)才對(duì)。

　�。�2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷，條紋對(duì)稱(chēng)。

　　3、面具做好以后，給裝上耳朵。（要把耳朵上的字先念出來(lái)，才能裝上耳朵）。

　�。ㄈ�）巡回指導(dǎo)。

　　1、要求幼兒大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的基本特征和各種花紋。

　　2、畫(huà)面整潔、豐富、有代表性。

　　3、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽作畫(huà)、粘貼。

　　4、面具做好以后，給裝上耳朵，一定要把名字念正確。

　　5、做好后戴上面具講給老師聽(tīng)，講明你做的是什么動(dòng)物，為什么。

　　（四）講評(píng)。

　　戴上面具一起共同起舞。（邊放音樂(lè)）

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，了解五星紅旗的用途。

　　2．學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法。

　　3．體驗(yàn)當(dāng)小旗手的自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、感知過(guò)國(guó)旗、課件

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解五星紅旗的用途、學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法。

　　教學(xué)方法與手段

　　多媒體輔助教學(xué)、談話(huà)討論法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入

　　播放課件，出示五星紅旗，讓幼兒明確五星紅旗是祖國(guó)的象征。

　　師：你知道五星紅旗代表什么嗎？你在哪些地方看見(jiàn)過(guò)？

　　幼兒講述自己有關(guān)五星紅旗的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒通過(guò)自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論

　　以出示五星紅旗的方式引發(fā)幼兒的討論，激發(fā)了幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　1、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒了解五星紅旗在一些非常重要的時(shí)刻代表中國(guó)國(guó)家的形象。

　�。ㄉ龂�(guó)旗的情景），激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小旗手的愿望。

　　師：你以前見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？你是在哪里見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)升國(guó)旗？解放軍叔叔是怎樣升國(guó)旗的？（教師播放天安門(mén)升旗的錄像，讓幼兒感受升旗時(shí)莊嚴(yán)的氣氛，并感受升國(guó)旗是很光榮的事情）

　　幼兒觀(guān)看視頻，回答教師提問(wèn)

　　根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，加上教師的引導(dǎo)，較好的激發(fā)出幼兒當(dāng)小旗手的愿望，為下面的`環(huán)節(jié)作鋪墊

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法，體驗(yàn)當(dāng)小小升旗手。

　　教師在升旗場(chǎng)上介紹升旗的方法：兩個(gè)小旗手合作，一個(gè)人往下拉繩子，一個(gè)人往上放繩子，隨著國(guó)歌慢慢將國(guó)旗升到旗桿頂端。

　　幼兒佩帶升旗手標(biāo)志，輪流當(dāng)小旗手，學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3．幼兒說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)小旗手的感受。

　　教師：當(dāng)小小升旗手真光榮，我們以后還在幼兒園的升旗時(shí)間輪流當(dāng)小旗手。

　　2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的自己的想法。

　　3、幼兒學(xué)當(dāng)小旗手

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方式，并感受升國(guó)旗的自豪感。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——續(xù)編故事：小猴的出租車(chē)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，能夠大膽、自信地在集體面前表達(dá)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力、前書(shū)寫(xiě)能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。（重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄能力。）

　　3、積極參與討論，能根據(jù)故事提供的線(xiàn)索發(fā)揮想象積極續(xù)編。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一張，出租車(chē)（會(huì)活動(dòng)的）、小猴、蛋寶寶、熊的'貼絨教具。

　　2、記錄紙、筆、記錄板

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮蕴釂�(wèn)的方式引起幼兒興趣。

　　你坐過(guò)出租車(chē)嗎？小猴也買(mǎi)了一輛出租車(chē)，我們聽(tīng)聽(tīng)看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意？

　�。ǘ�）理解故事內(nèi)容。

　　1、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

　　2、提問(wèn)：乘客對(duì)小猴的出租車(chē)是否滿(mǎn)意，為什么？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　1、引發(fā)幼兒仿編的興趣：

　　師：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：那么還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)乘坐小猴的出租車(chē)？它們會(huì)遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問(wèn)1至2個(gè)幼兒）

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)幫小猴想想怎么加工這輛出租車(chē)，讓所有的小動(dòng)物都能順利地乘坐。（幼兒分組討論仿編故事。）

　　2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展續(xù)編活動(dòng)：

　�。�1）提出續(xù)編的內(nèi)容：

　　①誰(shuí)來(lái)坐出租車(chē)了？遇到了什么困難？

　�、谒鼘�(duì)小猴怎么說(shuō)的？小猴又對(duì)它說(shuō)了什么？

　�。�2）提出小組學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)的要求：

　�、僬�(qǐng)每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄，張貼在記錄板上。

　�、诿拷M小朋友編一個(gè)故事，記錄完后，小組先交流。

　�、奂�體交流，評(píng)選最佳劇本。（以競(jìng)賽的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。）

　�。ㄋ模┘�體交流小組活動(dòng)情況。（教師要在觀(guān)察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)編得好的幼兒。）

　　講評(píng)時(shí)，請(qǐng)1至2個(gè)孩子，從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中出現(xiàn)的禮貌用語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)。

　　（五）、活動(dòng)延伸——表演故事。

　　附：

　　小猴的出租車(chē)

　　小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了�！毙『镎f(shuō)：“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我，，，，我怕，，，，，我怕從座們上滾下來(lái)�！毙『镎f(shuō)：“別擔(dān)心，我有辦法�！闭f(shuō)著小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出了一個(gè)圓墊子來(lái)，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意！我很滿(mǎn)意！”。

　　“嘀嘀”小猴看見(jiàn)小熊在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，要用車(chē)嗎？”小熊朝車(chē)廂里打量了下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位這么小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧！”小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，我有辦法。”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它高興地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意！我很滿(mǎn)意！”

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大班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

　　2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

　　2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

　　幼：土豆師：

　　1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。

　　2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

　　3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

　　4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

　　5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

　　二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。

　　師：猜一下這是誰(shuí)?

　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))

　　三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)�參加她的`生日宴會(huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)A排隊(duì)走)B段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

　　A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

　　1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋�(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

　　2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋�(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。

　　3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

　　4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

　　幼：頭上、腰上、腿、腳。

　　師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)

　　六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》

　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽?zhuān)�大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。

　　在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。

　　這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　2．能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

　　3．知道困難時(shí)可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹(shù)立信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．討論遇到的困難

　　1．幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。

　�。�1）小朋友們，你們有沒(méi)有碰到過(guò)困難？你們都碰到過(guò)什么樣的困難？

　�。�2）幼兒自由討論，說(shuō)出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。

　　2．感知成人也會(huì)遇到苦難。

　�。�1）老師介紹自己遇到的困難。

　　不僅你們有困難，老師也會(huì)碰到困難。上次，老師在電腦上寫(xiě)東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢？后來(lái)只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。

　�。�2）請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。

　　請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過(guò)什么困難。

　　3．小結(jié)：結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感知人們有各種各樣的困難（如：生活、學(xué)習(xí)、交往等）。

　　二．討論克服困難的方法

　　1．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么克服困難的。

　　小朋友們，當(dāng)你遇到了困難，你是怎樣解決的呢？

　　2．出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒為圖片上的.小朋友解決困難。

　　老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來(lái)幫幫他。

　　三．討論怎樣對(duì)待困難提問(wèn)：在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們?cè)撛趺崔k？

　　小結(jié)：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

　　四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了�！�

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者�；顒�(dòng)很成功。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握洗水果的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：洗水果的操作過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備各種水果

　　2、裝有水果的“神秘帶”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過(guò)問(wèn)題引出水果話(huà)題。

　　二、展開(kāi)部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動(dòng)。

　　4、教師提問(wèn)小朋友“說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

　　6、教師以問(wèn)題“小朋友老師想吃一個(gè)水果，但是這個(gè)水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出給水果洗澡）。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗的`最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。

　　能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果

　　這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。

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