【精華】美術(shù)教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　課 題：淘氣的老鼠

　　教學目的：1。嘗試通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)老鼠的各種

　　動態(tài)。

　　2。創(chuàng)造性的想象并表現(xiàn)老鼠一家的有趣情景。

　　3。在欣賞、討論作品的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教學要點： 通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)老鼠的各種動態(tài)。 教學準備：《貓和老鼠》碟片、老鼠各種不同動態(tài)拼圖、 活動過程：

　　一。欣賞《貓和老鼠》碟片，引起興趣

　　二。 觀察與討論：說說老鼠的有關(guān)知識。他們住在哪？喜歡吃什么？

　　老鼠是對人類有害的動物，它不但偷吃糧食，咬壞家具、衣物、書籍文具、毀壞建筑物、咬斷電線等，傳播鼠疫等傳染病。掘洞棲息。繁殖很快

　　提問：老鼠長的`什么樣？

　　老鼠頭部有又尖又長的鼻子，嘴在鼻子的下邊，有長長的門牙。嘴的兩邊有胡須。眼睛很小，還有一對小耳朵。老鼠的身體肥得像個口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖著一條長尾巴。

　　三．啟發(fā)創(chuàng)作：

　　1。 老鼠的家里有誰？他們在干什么？

　　2。 可以從一只老鼠開始畫。引導(dǎo)幼兒通過拼擺發(fā)現(xiàn)

　　身體和頭的方位變化可以表現(xiàn)老鼠的各種動態(tài)。 3老鼠一家還會發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　四．教師輔導(dǎo)：

　　小 結(jié)：欣賞并展示作品

　　教學反饋：

　　與幼兒交流，了解他們的想法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 對有創(chuàng)意的想象同時加以肯定，并展示。 針對幼兒畫面給予提示，幫助幼兒不斷深入畫面表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

　　2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　印泥、抹布，紙、筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來玩?zhèn)�手指游戲。

　　你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；

　　你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；

　　你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；

　　你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。

　　師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在紙上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添畫

　　1、第一次并添畫

　　（1）、教師示范一個指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點來看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。) 我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）

　　師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

　　師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

　�。�2）、幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的'變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　�。�3）、幼兒介紹一個指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變， ***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？

　　2、第二次想象并添畫

　�。�1）、重點討論兩個指印的組合添畫。

　　師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

　　A、連在一起的兩個指印

　　師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個指印

　　師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，你又可以把它變成什么？

　�。�2）、簡單討論多個指印的組合添畫。

　　師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）

　　師：請你說說看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？

　�。�3）、幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。

　　師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？

　　4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧。

美術(shù)教案 篇3

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學習利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

　　重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

　　難點：學習運用陶土材料進行制作的知識

　　教具：范例、圖片、陶土

　　教學活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，

　　許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。

　　二、出示圖片

　　試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？

　　還能說出更多的.變化嗎？

　　三、板示課題

　　你身邊有什么樣的動物？

　　你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？

　　四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

　　試著說一說，他們的運動特點。

　　五、作業(yè)選擇：

　　1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

　　2.可以畫、也可以用各種材料去做。

　　教學隨筆

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