大班教案[精華]

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解樂曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　2、通過身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)抬轎時(shí)ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。

　　3、嘗試小組合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗抬轎電腦動(dòng)畫、電腦、投影儀、轎子4個(gè)、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動(dòng)畫，初步感知樂曲的內(nèi)容。

　　·教師講述故事，幼兒說最有趣的地方。

　　——教師：今天藺老師要給你們講個(gè)有趣的故事——《小狗抬轎》，你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們，平時(shí)老虎對(duì)小狗們呼來換去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對(duì)老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山，小狗們沒有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險(xiǎn)，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰知一只小狗不留神摔了一跤，轎子頓時(shí)失去了平衡，老虎見了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個(gè)好辦法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個(gè)大老跤，從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了，小狗們高興極了!(故事完畢)

　　你覺得這個(gè)故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

　　2、通過身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)ⅹⅹⅹⅹⅹ的節(jié)奏。

　　·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。

　　——教師：今天老師還帶來了一段音樂，這個(gè)音樂講的就是小狗抬轎的故事，我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

　　·幼兒再次欣賞音樂。

　　——教師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚�你們仔�?xì)聽聽小狗抬轎時(shí)是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。

　　·幼兒通過身體動(dòng)作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。

　　——教師：小狗抬轎子的時(shí)候是怎么喊的?請(qǐng)2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說，567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說。現(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走，喊聲要和腳步一致噢，一共走4遍，567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾)，你們當(dāng)小狗一起來抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽到你們的.喊聲和腳步聲要一致噢，要不然大老虎會(huì)生氣的!老虎說：“轎子的速度太慢，再快點(diǎn)。”(速度加快走一遍)

　　3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié)，感受ABAC的結(jié)構(gòu)。

　　·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。

　　——教師：這次我們要跟著音樂抬轎了，音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們?cè)俾犚槐橐魳�，看一次�?dòng)畫片，聽聽小狗們是什么時(shí)候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試，可要聽好音樂噢!

　　·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。

　　——教師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

　　——教師：哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?

　　——教師：轎子都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了，小狗們，起轎!

　　——教師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　——教師：轎子好不容易抬到了半山腰，小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤)。

　　4、幼兒合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　·教師與部分幼兒游戲

　　——教師：現(xiàn)在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲，這一次老師先來當(dāng)老虎(戴頭飾)，誰愿意當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰來當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!

　　·幼兒小組合作游戲

　　——教師：剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請(qǐng)客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　2．在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(觀察花片特征)

　　1．今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？

　　2．它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。

　　二、撒一撒，說一說。（感知5個(gè)花片可以分成兩份）

　　1．學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。

　�。ㄟ@個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個(gè)花片？）

　　2．猜測(cè)撒花片結(jié)果。

　�。ㄈ绻�把這5個(gè)花片撒在我的盤子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）

　　3．教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

　�。�5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）

　　4．幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。

　　（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）

　　（交流：你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）

　　三、撒一撒，試一試。（嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果）

　　1．學(xué)看記錄單，探索記錄方法。

　　（出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）

　　2．嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

　　（請(qǐng)小朋友把你撒的'結(jié)果記錄下來。）

　　3．集體交流、驗(yàn)證。

　　（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢？）

　　小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè)。

　　四、撒一撒，記一記。（邊撒邊說，正確記錄撒花片結(jié)果）

　　1．幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。

　�。ㄏ旅孢�有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）

　　2．集體交流，記錄不同的結(jié)果。

　　（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）

　　（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少？依次驗(yàn)證）

　　小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5。

　　五、延伸活動(dòng)，激發(fā)再次探索的欲望。

　　5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢？

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；

　　2.能看圖講故事；

　　3.明白小花傘高興與不高興的原因；

　　4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。

　　5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。

　　難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。

　　2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

　　活動(dòng)過程

　　一.提問，討論并導(dǎo)入課堂。

　　1.小朋友你們有沒有小花傘啊�。ㄓ校�

　　2. 你們的小花傘都有什么作用�。。ㄕ谟辏�

　　3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答，引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想？

　　4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會(huì)怎么樣呢？（發(fā)揮想象）

　　二.引導(dǎo)幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。

　　1.課本第一頁教學(xué)

　　①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的表情是什么樣子的？

　�、冢�小花傘為什么開心？太陽為什么笑得那么甜？

　�、郏畧D上畫的`是什么季節(jié)的景色？

　　2.課本第二頁教學(xué)

　�、伲�看圖回答圖上都畫了些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�、冢�它們的表情有什么不同？

　�、郏�引導(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？

　　3.課本第三頁教學(xué)

　　觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？

　　觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會(huì)怎么做？

　　觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會(huì)怎么做呢？

　　三．指導(dǎo)小朋友將故事連起來，一起講故事？

　　1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說。

　　2.老師給大家講故事。

　　教學(xué)反思

　　小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問題的積極性。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

　　2、通過自主閱讀、集體討論的方式，初步感知相反的概念。

　　3、能輕松、愉快地進(jìn)行閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事主人公卡片。

　　2、幼兒一人一本圖畫書《棒棒天使》。

　　3、故事相關(guān)PPT。

　　4、故事錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人來我們班做客，這兩位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我們一起把他們請(qǐng)出來。

　　二、學(xué)習(xí)故事《棒棒天使》

　　1、介紹書中主人公。

　　出示卡片：棒棒、胖胖。

　　師：他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，一個(gè)叫棒棒天使、一個(gè)叫胖胖天使，你們猜一猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？為什么？

　　小結(jié)：他們兩是好朋友，卻有許多不一樣的地方，一個(gè)又高又瘦、一個(gè)又矮又胖。

　　2、師生共閱，講述故事前部分（PPT2—7）。

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下觀察圖片，教師用書中的句子總結(jié)，并出示相關(guān)的反義詞。

　　出示PPT2提問：你們看，這是誰呀？（棒棒天使）

　　出示PPT3師：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你覺得他們像什么？（球、棒或者可根據(jù)幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）

　　出示PPT4師：其實(shí)他們還有很相反的地方。

　　觀察時(shí)提醒幼兒把兩者聯(lián)系起來進(jìn)行比較。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之處：高矮、胖瘦，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做他們的樣子。還可以簡(jiǎn)單的講講他們的衣服顏色，小動(dòng)物的外形特點(diǎn)等）。

　　（教師小結(jié)并出示相關(guān)反義詞）。

　　出示PPT5師：他們兩個(gè)都會(huì)飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了？（云上、云下）

　　出示PPT6師：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？（云多、云少）

　　出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，請(qǐng)你找一找？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對(duì)比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。）

　　3、幼兒自主閱讀故事。（PPT8—12）。

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了棒棒天使和胖胖天使兩位好朋友，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些有趣的事情。

　�。�1）提出自主閱讀的要求：等一下請(qǐng)小朋友自己去看一看故事書，老師給你們?nèi)齻�(gè)建議：①夾子不動(dòng)。②從夾夾子的那一頁看，一頁一頁往后翻。③請(qǐng)你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些有趣的事情。（幼兒開始自主閱讀，教師指導(dǎo)。）

　�。�2）幼兒之間互相討論再請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇內(nèi)容，說一說故事中主人公之間有趣的事情。

　　出示PPT8

　　提問：你發(fā)現(xiàn)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的有趣事情？

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇畫面，并說一說看到的畫面中的內(nèi)容。）

　　最后出示PPT13他們兩個(gè)玩累了，都想睡了。棒棒天使說：“晚安，胖胖�！迸峙痔焓拐f：“晚安，棒棒�！�

　　4、聽錄音，幼兒完整欣賞故事。

　　師：棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多有趣的事情。接下來請(qǐng)小朋友們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個(gè)故事。老師給你們兩點(diǎn)建議：①把夾子拿下來放在背后的書袋里，②跟著錄音一頁一頁的往后翻。

　　教師小結(jié)：剛剛我們?cè)诠适聲�里聽到了許多相反詞，比如說：高、矮，大、小，除了這兩對(duì)相反的詞，你還聽到了哪些相反的詞。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┻@些相反的詞有個(gè)更好聽的名字，叫反義詞

　　三、知識(shí)的延伸

　　遷移新知識(shí)

　　師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我們也來學(xué)一學(xué)他們玩一玩“相反游戲”。

　　游戲規(guī)則：

　　老師是棒棒天使：我高 幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說一邊做動(dòng)作。（其他的反義詞：大小；胖瘦等）

　　結(jié)束語：今天我們讀了故事《棒棒天使》，認(rèn)識(shí)了好多反義詞。下次我們?cè)賮硗嬉煌妗跋喾从螒颉薄?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　如果讓我用一句話來點(diǎn)評(píng)自己在活動(dòng)中所上的語言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

　　挑戰(zhàn)一：對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)

　　該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對(duì)素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

　　對(duì)于即將深入小學(xué)的'幼兒來說，認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動(dòng)中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對(duì)，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來表述畫面意思。

　　挑戰(zhàn)二：對(duì)于我（教師）自身的挑戰(zhàn)在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動(dòng)講故事，教師對(duì)每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

　　這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了。看似一個(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。

　　3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩歌。

　　過程：

　　一、談話引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

　　二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　�。�點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

　�。�點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

　�。�點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

　　那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

　　聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？

　　4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

　　我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

　　（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

　�。▓D五）飄到哪里？去干什么？

　�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？

　　雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

　　5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

　　啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

　　6、仿編詩歌。

　　小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　由來：

　　早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對(duì)身邊的彤彤說：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說：“瞎說！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問題：“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試！”

　　過程

　　實(shí)驗(yàn)一：

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。

　　材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。

　　做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。

　　過程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說：“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對(duì)”齊齊聽了很沮喪。我說：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒�！�?/p>

　　“你們可要繼續(xù)觀察呀”

　　第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭(zhēng)著擠過來看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說：“你們看，我爸爸說的沒錯(cuò)吧！”

　　這時(shí)我又提出了第二個(gè)問題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

　　材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。

　　過程：

　　1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來；

　　2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個(gè)哭臉表示沒有猜對(duì)。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？

　　小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書，終于在書里找到了答案：因?yàn)榇桌锖�有大量的“酸”物質(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。

　　延伸活動(dòng)：對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育。

　　反思：

　　實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q�？茖W(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。

　　實(shí)驗(yàn)二，是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的'問題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論讓幼兒意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。

　　2、在活動(dòng)中幼兒初步了解自身成長(zhǎng)的需要，學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”為本班幼兒測(cè)量體重。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片。活動(dòng)前發(fā)給幼兒。

　　3、多媒體課件“我來當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”。

　　4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹立自我保育意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的.圓點(diǎn)來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請(qǐng)他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中，使其了解自身的健康狀況。

　　活動(dòng)過程

　　(一)大膽表達(dá)，各抒己見

　　通過自由辯論，幼兒表明自己對(duì)“胖好還是瘦好”這一問題的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。

　　教師提問：“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。

　　幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，對(duì)癥下藥

　　1、教師提問：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

　　教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒將活動(dòng)前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的表中，從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

　　2、集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”

　　3、“對(duì)癥下藥”：教師設(shè)置情景：“有兩個(gè)小朋友遇到了難題，想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)覆辉敢?”

　　運(yùn)用多媒體課件“我來當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營(yíng)養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。

　　通過以上活動(dòng)，幼兒意識(shí)到只有不挑食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能使身體健康。

　　(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1、棋盤競(jìng)賽：幼兒通過競(jìng)賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。

　　延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解太胖和太瘦對(duì)人體的危害，以及各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。

　　幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻�，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過整理圖書活動(dòng)，掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2、在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

　　3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論：

　　書柜現(xiàn)在是什么樣的？

　　圖書放的'放的這么亂，你感覺是怎樣的？

　　這樣方便找到想看的圖書嗎？

　　怎樣才能把書擺放整齊？

　　2、鼓勵(lì)幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

　　3、請(qǐng)幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。

　　組織幼兒觀察并討論：

　　誰的方法又快又好？

　　現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣？

　　4、討論規(guī)則的重要性：

　　為什么要這樣整理圖書？

　　要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

　　5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

　　6、老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。

　　2、關(guān)注畫面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路線圖。

　　3、體驗(yàn)多種感官參與閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事ppt。

　　2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來的`四部分圖譜，供幼兒操作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示皮皮鼠一家的全家福，導(dǎo)入故事。

　　1、認(rèn)識(shí)皮皮鼠一家人。

　　這是一張全家福，有些誰？

　�。ㄊ蟀职�、鼠媽媽、四只皮皮鼠）

　　2、看圖說話。

　　“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們?cè)撍�覺了。”

　　睡覺前他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ㄋ闹弧�—，四只——，四只——，四只——）

　　3、表演故事。

　　我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。

　　二、提問設(shè)置懸念，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語言講述畫面。

　　1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？

　�。ㄒ苍S，你是這么覺得的）

　　2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？

　　把你看到的和你旁邊的小朋友說一說。

　　快！把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。

　　3、為什么會(huì)一直在床上跳？

　　在床上跳會(huì)發(fā)出什么聲音？（哐當(dāng)、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖。——完整講述第一幅圖。

　　4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　怎樣咕嚕咕嚕滾下來？

　　哪里會(huì)受傷？把你們說的話連起來說一說。

　　5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？

　　爸爸——著急媽媽——對(duì)誰說？

　　三、對(duì)照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。

　　1、介紹路線圖譜。

　　既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在就考考你們。

　　這是一張路線圖，你看到了什么？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會(huì)幫我擺一擺嗎？

　　完整講述這一情節(jié)。

　　2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？

　　五個(gè)小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線圖，完成后拿過來。

　　3、一起講述來檢驗(yàn)，并給故事起個(gè)名字。

　　四、播放故事多媒體來完整講述。

　　1、完整講述。

　　2、皮皮鼠這樣做好嗎？

大班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等�？梢姾⒆訉�(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　重難點(diǎn)：

　　1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　跟著音樂做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌�，引�?dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。）

　　三、游戲：小小建筑師

　　（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)的`結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　活動(dòng)特點(diǎn)：

　　1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

　　活動(dòng)反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展�？墒且话阍谑覂�(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

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