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大班教案

時間：2023-07-22 10:57:13 教案我要投稿

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大班教案集合【6篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案集合【6篇】

大班教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

　　2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空場地。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

　　三、活動過程

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場。

　　師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

　　幼：想。

　　師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)

　　(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)

　　2.提供材料，自由探索。

　　(1)教師提示：我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

　　(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

　　(3)教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　　a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

　　c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

　　g.套圈：從頭套入腳下取出&從腳套入頭上取出&從臀部套入四肢取出&從四肢套入臀部取出

　　(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

　　師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的`本領(lǐng)是什么呢?幼：跳。

　　師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)

　　3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

　　(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚(yáng)你們。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體

　　小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動。

　　師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動，你們肚子餓嗎?

　　幼：餓。

　　師：你們看那是什么?

　　幼：蘿卜。

　　師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

　　師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

大班教案篇2

　　教具構(gòu)成：

　　紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。

　　教育目的：

　　學(xué)認(rèn)紅色，讓寶寶接受第一個共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。

　　活動過程：

　�、俳處煶鍪静颊谧〉男】穑骸皩殞毧矗@里有什么呢？”說完教師拿開遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球�！边@是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的`”說完，教師把筐里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。

　�、诮處熌闷鹦】鹄锸Ｏ碌耐婢�，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說完，教師發(fā)給每人一筐玩具，家長和寶寶一起玩，家長可用語言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽�！碑�(dāng)寶寶拿對后，家長立即親親寶寶，給予獎勵，然后再鼓勵寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當(dāng)寶寶拿錯時，家長可用身體語言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。

　　家庭指導(dǎo)：

　　在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因?yàn)檫^去的寶寶所以認(rèn)識的都是一物一名，沒有接受過共性的概念，而理解真性的概念要比認(rèn)識一件物品更要難得多。所以在教寶寶認(rèn)顏色時千萬不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用紗線作畫的技能和方法，畫出小樹林的美麗景色，并幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴的`合作意識和能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：紗線、各色顏料

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　小朋友，今天我們大×班來了個小客人，你們知道它是誰嗎？（出示紗線）這是誰？小紗線寶寶它想跟我們小朋友一起做游戲，你們想和它一起玩嗎？（想）

　　二、教師示范、講解

　　1、讓我們先來看看小紗線是怎樣和老師做游戲的，好嗎？教師示范：小紗線，穿紅衣，搭好架，蕩秋千，蕩過來，蕩過去，真高興；小紗線，穿紅衣，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳個舞，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳累了，停下來，喘喘氣；小紗線，穿紅衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，愛勞動，人人夸。呀，小紗線寶寶變成了什么呀？（一棵棵樹）小紗線寶寶是怎樣和老師做游戲的呀？（師幼空手畫一次）

　　2、哪個小朋友想上來和小紗線寶寶一起做游戲？（個別幼兒示范）

　　3、你們想不想和小紗線寶寶做游戲呢？不過，老師要請你們四個小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相討論吧�。ㄓ變赫一锇樯塘俊⒂懻�。）

　　4、小朋友，你們商量好了嗎？誰來說說，你們哪四個小伙伴和小紗線寶寶做游戲呀？做游戲時又應(yīng)該注意什么呢？（個別幼兒講述）

　　5、小朋友講得真好，可小紗線寶寶仍有點(diǎn)不高興，它看見大×班的小朋友穿的衣服真好看，可它只穿了件紅衣服，一點(diǎn)兒也不好看。小朋友，你們可以幫它穿上什么樣的衣服呢？（各種顏色的衣服）好，那我們開始行動吧！

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒四個小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲時，要站成一排，互相謙讓，把畫面畫得滿滿的。

　　四、講評

　　1、呀，小朋友你們看，四個小伙伴畫得一棵棵樹變成了什么？許多棵樹在一起就成了小樹林。來，讓我們看看哪一組畫得小樹林最好看。

　　2、小朋友的手真巧，和小紗線寶寶畫了一片小樹林。你們知道嗎？小紗線寶寶還想和其他小朋友做游戲呢，你們愿意帶它去找朋友嗎？那我們就帶它去找朋友吧！

大班教案篇4

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

　　2、通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備

　　1、鋼琴伴奏。

　　2、高、矮房子標(biāo)志。

　　3、大花貓頭飾1個。

　　4、上、下行音階圖譜各一張。

　　過程

　　1、故事導(dǎo)入活動。

　　幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

　　故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去！

　　現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

　　2、了解并辨聽上、下行音階。

　　（1）上行音階

　　教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

　　這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢？

　　教師小結(jié)：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

　　教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)上行音階）

　�。�2）下行音樂

　　教師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？

　　這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階）

　　3、導(dǎo)入游戲。

　　（1）導(dǎo)入游戲

　　教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。

　　現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

　　你們猜，當(dāng)小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）

　　當(dāng)小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）

　　（2）介紹游戲規(guī)則

　　教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。（在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始）當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次�？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈！

　　4、游戲：貓捉老鼠。

　　第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。

　　小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

　　大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的.時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

　　第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。

　　對游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。

　　5、復(fù)習(xí)歌曲，活動結(jié)束。

　　師：大花貓真聰明，小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒對錢幣產(chǎn)生興趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

　　同組幼兒玩具不同色

　　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，

　　大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

　　活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

　　教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

　　它們分別是多少錢？你是怎么知道的？

　　比這小的錢幣還有什么？

　　小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？

　�。�2）鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　（3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　�。�1）對能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　�。�2）在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　（（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的`嘗試。

　�。�2）鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

　　活動反思：

　　錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

　　本次活動設(shè)計的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣�；以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。活動的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握�；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。